本書對我國EFL交際課堂中的教師口頭糾錯回饋進行一次較為全面的探討和實證研究。從回饋的方式、明晰度、複雜程度、語言重心、包含的元語言和副語言六方面, 研究EFL教師口頭糾錯回饋的分佈特點及學習者對教師口頭糾錯回饋的關注度特徵, 最終評估教師口頭糾錯的回饋效果的影響因素。
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