本書選取中美兩國具有代表性的幾所大學，通過對通識教育歷史發展、教育理念及其課程設置等問題的研究和比較，發現中國通識教育改革中存在的問題，深入分析其原因，並從通識教育理念的宣傳、教師的培養、課程的管理等角度展望未來通識教育改革的方向。
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