特別收錄 / 編輯的話：

編者的話

重新看見幼兒教育的本質與可愛
文-----潘乃欣

三歲小孩某天從幼兒園回家，手上多了道刮傷，心急的爸媽在第一時間拍下傷口，把照片放上網路社群，詢問網友：「上個學也受傷，到底發生什麼事？」引來數十位陌生人臆測或義憤填膺……

過去一、兩年，幼兒教育經常登上社會新聞版面，少數讓孩子受傷、對孩子施虐的園所，讓愈來愈多家長不太信任幼兒園。孩子發生問題時，家長寧願上網求解，也不找園方釐清真相。一些爸媽挑選和參觀幼兒園所時，關注的也不再只是收托時間、離家遠近，還在乎室內、室外有沒有裝監視器？甚至直接拷問園長：「你們會打小孩嗎？」

事實上，台灣幼兒園總數已逐年提升到六九六一家，類型除了傳統的公幼、私幼，還多了非營利幼兒園、準公共幼兒園，及職場互助教保服務中心，無論是哪一類，多數園所都本著善良、愛孩子的初衷而設。
同時，隨著幼稚園、托兒所整合為「幼兒園」，以及《幼兒園教保活動課程大綱》頒布，幼兒園不只要照顧兩歲到未滿六歲兒童的生活起居，還兼具教育任務。

至 於 各 家 幼 兒 園 實 際 上教什麼？《親子天下》團隊深入全台十家幼兒園現場，發現除了側重在大自然裡全心「玩」的華德福、主張在「工作」中學獨立的蒙特梭利、始終有市場需求的英語融入，還多了STEAM、PBL、SEL、老幼共學等新興課程特色，構織成豐富的幼教現場風貌。

值得一提的是，大眾印象中的「學霸」、高社經地位家長，更傾向送孩子到以非認知能力為主題的幼兒園。AI時代變化快，今天所學的硬知識，恐怕明天就不夠用；考試考不出來的情緒管理、品格力，反而更值得在兒童發展的黃金期養成，並從中創造一生的幸福感。

幼兒園選擇漸趨多元的同時，也有許多幼教挑戰浮上檯面。此刊訪問的園長幾乎都觀察到，新冠疫情、3C讓這一代幼兒發展比以往變慢；雙薪家庭漸增，有爸媽工時長到早上七點半提前送托、晚上七點半接小孩，無暇育兒；幼兒園師資荒議題日益嚴峻，親師間的不信任，讓愈來愈多幼教相關科系生不敢投入本行、中壯年在職老師提前離場。

若能請政府幫忙實現一個心願，數十位園長最期待外界重新「尊重」幼教專業。簡單的兩個字，能讓好老師願意留下，而當社會有這個共識，家長、老師都更能把關注焦點放回幼兒園的教育本質，並在孩子一生中最可愛的時期，沉浸於他們偶爾搞笑、無厘頭，卻又飛速長大的樣子。