本書從多元智慧理論出發，探討符合學生適性化、多元化與彈性化的多元智慧教學與評量，建立「以學童為主體」的教學管道，以提升教師專業知能的成長與教學的效能；增進學生學習成就、展現獨特的優勢智慧、運用多元智慧解決問題。並從教學實務面深入分析多元智慧在數學教學的應用，讓每個學生都能快樂且成功地學習數學，增進多元智慧的展現與發揮。

【目 錄】
第一部分 多元智慧及其在數學教學之應用
　第一章 多元智慧理論之意涵與要點
　第二章 多元智慧教學
　第三章 多元智慧課程統整教 學
　第四章 多元智慧教學評量
　第五章 多元智慧主題統整教學活動設計──以數學科【彩色魔幻七巧板】為例

第二部分 多元評量及其在數學教學之應用
　第六章 教學評量之多元化趨勢發展
　第七章 多元化數學教學評量
　第八章 數學教師之教學評量認知──以整數加減法為例
　第九章 數學教師教學評量之自我評量

作者簡介：

東霖教研室

東霖教研室是一專門研究多元智慧的學術團體，專長為多元智慧、課程教材設計與教學評量、數學教育等。已出版一系列多元智慧的專書，包括：

1.多元智慧教學與評量－成功的數學教學

2.多元智慧創意遊戲1－從遊戲中成功快樂學習

3.多元智慧創意遊戲2－從遊戲中多元表徵學習

4.多元智慧創意遊戲3－從遊戲中增進解題技能

5.多元智慧創意遊戲4－從遊戲中培養創造思維

6.多元智慧創意遊戲5－從遊戲中覺察事物真理

7.多元智慧創意遊戲6－從遊戲中拓展多元智慧

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