陳序陳滿銘 001
閱讀與教學
〈楚人養狙〉教學實踐省思丁美雪 001
翻轉教室的理念與實作
—以美食文學的讀寫教學為例蒲基維 015
「多元智能」運用於《中華文化基本教材》之教學
—以《論語》教學為例謝淑熙 027
閱讀與觀課謝淑熙 039
主題閱讀應用於高中散文教學之試探
—以親情散文為例楊曉菁 051
從PISA文體分類審視中文文體類別之適切性 楊曉菁 079
十二年國教國語文之有效教學
—以國民中學為例林均珈 101
閱讀與寫作
中小學閱讀與寫作教學
—淺談長文濃縮的寫作王偉忠 109
閱讀與寫作
—談佳美詞句的應用王偉忠 119
優雅語言與寫作能力王偉忠 131
敘事詩之寫作手法及其特色林均珈 141
閱讀與理解
閱讀與能力精進余崇生 149
行深語文學習能力余崇生 159
閱讀理解與義旨探索
—以朱自清〈背影〉為例劉崇義 167
課本與教師用書
—私議兩岸高中國文、語文課程綱要及標準劉崇義 173
韓愈〈師說〉篇章結構探析顏智英 183
華語文文化
華語文文化教育之傳承與創新邱凡芸 191
科普數位繪本創作歷程研究邱凡芸 205
中國文字建構及其美學藝術錢奕華 217
華語詞彙結構美學錢奕華 233
跋 243

陳序陳滿銘 001
閱讀與教學
〈楚人養狙〉教學實踐省思丁美雪 001
翻轉教室的理念與實作
—以美食文學的讀寫教學為例蒲基維 015
「多元智能」運用於《中華文化基本教材》之教學
—以《論語》教學為例謝淑熙 027
閱讀與觀課謝淑熙 039
主題閱讀應用於高中散文教學之試探
—以親情散文為例楊曉菁 051
從PISA文體分類審視中文文體類別之適切性 楊曉菁 079
十二年國教國語文之有效教學
—以國民中學為例林均珈 101
閱讀與寫作
中小學閱讀與寫作教學
—淺談長文濃縮的寫作王偉忠 109
閱讀與寫作
—談佳美詞句的應用王偉忠 119
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