十二年國民基本教育課程綱要，係以「核心素養」作為課程發展的主軸，以裨益中小學各教育階段間的連貫及各領域／科目間的統整。依此，各領域依其知識內涵與屬性雖然包含若干科目，仍應重視領域的學習內涵。教科書作為課程的重要轉化機制與承載者，其內容如何透過跨科活動、探究與實作，落實領域課程統整與學生學習應用，攸關素養導向課程實踐的成效。

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