目次
推薦序　揮灑現代詩情，擁抱教學詩心　1
自序　1
第一章　緒論　1
第一節　研究動機與目的　1
一　研究動機　1
二　研究目的　7
第二節　研究現況的探討　7
一　專書　8
二　期刊論文　11
第三節　研究架構與方法　17
一　研究架構　17
二　研究方法　20
第二章　現代詩寫作教學理論　25
第一節　現代詩形式技法論　25
一　意象論　25
二　語言論　37
三　形式論　45
四　韻律論　58
第二節　現代詩創作教學論　66
一　行動研究理論　66
二　讀者反應理論　71
三　合作學習理論　79
第三章　現代詩寫作教學設計探究　83
第一節　詩人的現代詩寫作教學研究　83
一　白靈　83
二　蕭蕭　98
第二節　學者的現代詩寫作教學研究　110
一　楊昌年《現代詩的創作與欣賞》　112
二　潘麗珠《臺灣現代詩教學研究》　116
三　仇小屏《下在我眼眸裡的雪—新詩教學》、
《詩從何處來：新詩習作教學指引》　123
四　秦素娥《現代詩教學研究》　134
第三節　網路現代詩創作遊戲　139
一　網路詩的定義　139
二　網路詩的創作面向　140
三　電腦輔助教學系統與現代詩創作教學　152
第四章　高中現代詩寫作教學實踐　155
第一節　實際操作，互動學習　155
一　詩句的意象化—訓練聯想及形象能力　157
二　語言的精緻化—詩與散文的區別　187
三　詩句的形式化—訓練分行結構能力　203
四　有趣的現代詩遊戲　209
五　引導學生自行寫詩　233
第二節　作品展示與教學成效　255
一　手工詩集展　256
二　學生意見回饋表　257
三　學生作品成果　274
第五章　結論　285
第一節　回饋反思　286
一　實行上的困難　286
二　建議的批閱方式　287
三　學生的具體成長及回饋　287
第二節　未來期許　289
一　確立現代詩創作教學之系統性　290
二　以現代詩創作補傳統作文教學之不足　290
三　共推校園讀詩寫詩之風氣　291
參考文獻　293

目次
推薦序　揮灑現代詩情，擁抱教學詩心　1
自序　1
第一章　緒論　1
第一節　研究動機與目的　1
一　研究動機　1
二　研究目的　7
第二節　研究現況的探討　7
一　專書　8
二　期刊論文　11
第三節　研究架構與方法　17
一　研究架構　17
二　研究方法　20
第二章　現代詩寫作教學理論　25
第一節　現代詩形式技法論　25
一　意象論　25
二　語言論　37
三　形式論　45
四　韻律論　58
第二節　現代詩創作教學論　66
一　行動研究理論　66
二　讀者反應理論　71
三　合作學習理論　79
第三章　現代詩寫作教學設計探究　83
第一節　詩...