適讀年齡∕5歲以上
你打開一本書……你期待看見一個什麼樣的世界?
小女孩收到了奇妙的禮物是一本書!書中無限重複的畫面激起了小女孩的好奇心她用鏡子、放大鏡和3D立體眼鏡,嘗試找出答案……
隨書附贈3D立體眼鏡,讓讀者也能夠恣意進出書中世界。
【紅藍立體眼鏡使用說明】
本書中有三頁出現紅、藍兩色影像重疊的畫面,這可是特別製作的,不是印刷瑕疵喔!觀看時請配合使用書中所附的紅藍立體眼鏡,藍色鏡是右眼、紅色鏡是左眼,鏡面要和書本保持平行,注視幾秒後,一場身歷其境的奇妙世界就會生動呈現在你的眼前了!注意:每次使用立體眼鏡請勿超過30分鐘,充分之休息後才可繼續使用。
作者簡介:
約克.米勒(JorgMuller)
1994年「國際安徒生大獎」得主。約克.米勒於一九四二年出生於瑞士法語區的洛桑市(Lausanne),一九四八年與家人一同遷居至靠近蘇黎士的庫斯納特市(Kusnacht)。孩提時就進入蘇黎士與比爾(Biel)應用藝術學校就讀,在取得插畫畢業文憑後,未滿二十歲的米勒便隻身前往巴黎,在當地的廣告公司從事插畫設計的工作。
之後,他回到瑞士,由於有父親的經濟支援,使他得以無後顧之憂的開始進行圖畫書的創作。他的第一部作品《挖土機年年作響–鄉村變了》一出版便得到極高的評價,曾獲瑞士年度最佳書籍、德國年度青少年文學獎,在國內出版之後,亦引起廣大回響,榮獲中國時報開卷年度最佳童書、聯合報讀書人年度最佳童書等數項大獎。
一九七六年,米勒以相同的手法再度創作一本姐妹作《城市的改變》,描繪日漸遭受破壞的城市景觀。這兩本著作在當時造成了相當大的震撼,不僅揭示出人們內心潛在的恐懼,同時也啟迪了無數兒童青少年的思維。米勒與約克.史坦納曾合作了許多書,包括:《森林大熊》、《再見,小兔子》,《TheIce-flowerForest》,以及《TheRebellionofTheAnimalsorTheNewCityMusicians》等等。
1997年米勒創作《發現小錫兵》,借用了安徒生童話故事小錫兵中的人物,以無字的圖像,賦予全新的寓意。他在每一頁的故事裡,留下了許多線索,讓讀者自由的探索和發現……。這本書出版後榮獲波隆納國際兒童書展年度最佳繪本,在國內出版後亦引起廣泛討論,並獲得「好書大家讀」年度最佳書籍、中小學優良課外讀物等數項大獎。
約瑟妮.塞特琳(JosianeCetlin)曾經為瑞士IBBY撰寫過一篇研究約克.米勒作品的論文,精闢地闡述了約克.米勒的作品特質:「約克.米勒的作品遠比單純的寫實畫作更豐富動人…在他作品中的每一樣東西都表現得栩栩如生,而讀者們也可以感受到他畫作中層次豐富的想像空間。」約克.米勒作品中所蘊含的不僅是一種想像力,同時也是身為一位深思熟慮的藝術家的良知投射,這也是他榮獲國際安徒生大獎最主要的原因。
譯者簡介:
洪翠娥
輔仁大學哲學研究所博士,曾以國科會獎學金赴德國進修三年,目前任教於國立彰化師範大學。從事德文書籍翻譯工作已有六、七年之久。著作有《霍克海默與阿多諾對文化工業的批判》、《康德美學理論》;譯作有《家族相簿》、《星星還沒有出來的夜晚》、《棋戲》、《晚餐前五分鐘》等數十本
各界推薦
得獎紀錄:
◎「好書大家讀」2002年度最佳童書
◎聯合報「讀書人」年度推薦書榜
◎中國時報「開卷」好書榜
◎新聞局推介中小學生優良課外讀物
媒體推薦:
「國際安徒生大獎得主約克.米勒在保有自己一貫的風格之餘,還能不斷創新。他的書裡到處流露出機智、幽默和一種特別的魅力,給人一種溫暖的感受與無垠的想像空間。約克.米勒在這本書的表現,再次證明了他作為國際安徒生大獎得主的成就絕非偶然。」--輯錄自德國書評(BrunoBlume)
「隨書附贈的3D立體眼鏡,讓讀者也能夠恣意進出書中世界。作者試圖與讀者的想像力玩一種充滿吸引力且令人神迷的遊戲。」——慕尼黑國際青年圖書館兒童青年文選
得獎紀錄:
◎「好書大家讀」2002年度最佳童書
◎聯合報「讀書人」年度推薦書榜
◎中國時報「開卷」好書榜
◎新聞局推介中小學生優良課外讀物媒體推薦:
「國際安徒生大獎得主約克.米勒在保有自己一貫的風格之餘,還能不斷創新。他的書裡到處流露出機智、幽默和一種特別的魅力,給人一種溫暖的感受與無垠的想像空間。約克.米勒在這本書的表現,再次證明了他作為國際安徒生大獎得主的成就絕非偶然。」--輯錄自德國書評(BrunoBlume)
「隨書附贈的3D立體眼鏡,讓讀者也能夠恣意進出書中世界。作者試圖與讀者的想像力玩一種充...
推薦序
黃筱茵(童書工作者)
閱讀的過程是一場奇妙的探險,我們在這個過程中看見自我。
約克.米勒的《書中之書中之書中之書中之書》就這個主題發想,展現繽紛創意,不愧他「安徒生大獎」得主的盛譽。
小女孩收到的神奇禮物是一本書,書裡畫的不是其他的故事,正是小女孩盯著書看的模樣。可是畫面裡還有畫面,每一幅畫面都是小女孩捧著書的樣子,那麼最後一幅畫裡究竟藏著什麼?更奇怪的是:畫裡有一隻兔子。小女孩心想:奇怪,我的背後沒有什麼兔子呀?小女孩就這樣一腳踏進了探索閱讀與凝視的世界。
她用鏡子、放大鏡和3D立體眼鏡,層層追索,試圖找出最初、也是最後的故事的答案。
嘩,書本一變得立體,她大方的跨進書頁裡一探究竟,走著走著,竟然遇見書本的畫家。他要小女孩救他出去,原來一旦投入創作的過程,故事就成了說不完的篇章。每一道筆觸都反覆述說著閱讀與無盡的凝視與反射。畫家畫著故事,也把自己畫了進去,這個無限反覆的過程一直進行到這個故事成為小女孩(讀者)的故事為止。
小女孩(讀者)對故事進行了「再創造」後,參與了故事的演出,才能和作者一塊手牽著手,走出故事。
約克.米勒善用寫實細緻的筆法,營造奇妙而近乎超現實的故事情境。生命與生活對他來說像一只看不盡的萬花筒,他在不同的故事中梭遊,帶領讀者一同尋覓理解世界的方式。
這一回,他回歸屬於創作者與讀者的問題:什麼是創作,什麼又是閱讀,我們反覆閱讀的,究竟是誰的故事?
在本書的終曲,穿越故事這片鏡子森林的小女孩和兔子,身體變得越來越大。每走過一本書,她們就長大一點,就像吃下故事叢林裡的魔法果子,有了力量,更加茁壯。倒是畫家(作者)在完成書本後,就乘著故事中的兔子飛奔而去(哈,猜到了嗎?他的身體可沒有變大喔!)。小女孩最愛的貓咪最後也成了故事中的一分子。不過讀著讀著,倒像吟著一首悠悠的迴旋曲,恰恰,恰恰,閱讀的舞步,永遠曼妙,從不終止!
黃筱茵(童書工作者)
閱讀的過程是一場奇妙的探險,我們在這個過程中看見自我。
約克.米勒的《書中之書中之書中之書中之書》就這個主題發想,展現繽紛創意,不愧他「安徒生大獎」得主的盛譽。
小女孩收到的神奇禮物是一本書,書裡畫的不是其他的故事,正是小女孩盯著書看的模樣。可是畫面裡還有畫面,每一幅畫面都是小女孩捧著書的樣子,那麼最後一幅畫裡究竟藏著什麼?更奇怪的是:畫裡有一隻兔子。小女孩心想:奇怪,我的背後沒有什麼兔子呀?小女孩就這樣一腳踏進了探索閱讀與凝視的世界。
她用鏡子、放大鏡和3D立體眼鏡,層...
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