一起發現藝術：新式多元智能藝術教學法

◆ 在藝術領軍下，讓左右腦連線無壓力不分齡新式藝術教育‧注重個人差異的開放式學習左右腦潛能並重的藝術教學‧在抽象與具象並行的課程中讓兒童與成人一同發現藝術在強調開發右腦的各式教學法爭相出線的今天，一本以藝術教學為主題的書籍能夠開發什麼引人入勝的新路數？《一起發現藝術：新式多元智能藝術教學法》的作者在序中自敘，本書是一本強調感官聯結、注重個人思考的新式藝術教學書，它的新意表現在左腦與右腦、感官與思考、抽象與具象不偏廢的平衡開發上。此種對左右腦平衡的注重，為它在一片開發右腦的聲浪中闢出一條整合路線，使得藝術教育藉由左腦與右腦的連線，不僅為兒童和初接觸藝術的成人引入藝術思維，亦拓寬成為「人格養成教育」的開端。本書作者曾於美國紐約大都會美術館「藝術同遊」機構（Doing Art Together, DAT）與紐約多所小學任教。在本書中，她以多年來的教學經驗為基礎，以藝術教育工作者為對象，左手拋出符合當代的藝術教學概念，右手設計十多個創意練習課程，且強調適用於所有年齡的學生，希望透過不分齡的完整藝術教學法，讓大人和小孩一起想像一個左右腦不分家的世界。

作者簡介：

曾惠青紐約市立大學皇后學院藝術創作碩士、私立紐約州長島大學 C. W. Post電腦媒體創作碩士畢業。現任崑山大學視覺傳達設計系專任老師。旅居紐約多年，在美期間曾先後任教於紐約大都會美術館「Doing Art Together」（DAT）教學組織和多所紐約私立小學。回國後於華梵、崑山和樹德等大學開設藝術欣賞與創作課程，於台南大學幼教系及崑山大學幼保系開設兒童藝術教學方法課程，並多次擔任高雄市立美術館小學人文藝術教師研習營授課老師。曾在國內外舉辦多次個展，包括紐約皇后學院畫廊「意識的片段」（Piece of Mind）個展（1998）、紐約長島藝術聯盟畫廊個展，並參加「啟動密碼」（2000，台北）、「電腦多媒體之夜」（1998，紐約長島）、「阿瑪仲美展」（1998，紐約曼哈頓）等聯展。

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