本書之撰寫，乃在為有志於啟智育的同道，提供深入瞭解智能不足者的特質與需求，以及相關重要教育概念之門徑。
本書計分基礎、特質、個別化教學設計、處遇，及師資五篇，合計十八章。基礎篇主要針對智能不足的定義、類別、成因、預防及有關的基本概念提出討論。特質篇著重智能不足者學習與人格特性的探討。個別化教學設計篇則由筆者提出啟智教育個別化教學的規劃構想。處遇篇係在探討若干啟智教育的論題，至於師資篇則在討論啟智教育教師所需的特質、能力，與生涯發展，希望藉此能有助於啟智教育教師專業職志的培養。
作者簡介：
何華國
現任：
嘉義大學特殊教育學系退休教授
南華大學特殊教育學教授
學歷：
臺南師範專科學校國校師資科畢業
臺灣教育學院輔導學系教育學士
美國北科羅拉多大學特殊教育碩士
美國北科羅拉多大學教育學博士
曾任：
國民小學級任教師、教務主任
國民中學益智班教師、輔導教師
臺灣教育學院特殊教育系副教授兼特殊教育中心主任
臺南師範學院特殊教育學系教授兼系主任
澳洲昆士蘭大學訪問學者
目錄
第１章 智能不足之定義與類別
第２章 智能不足的成因與預防
第３章 智能不足的認知研究理論
第４章 智能不足者之學習理論概觀
第５章 智能不足者之記憶研究及其在教學上的啟示
第６章 智能不足者之人格發展
第７章 個別化教育問題與構想
第８章 評量與教學目標
第９章 工作分析的方法與應用
第10章 評量與教學設計
第11章 生活單元教學活動之編製
第12章 智能不足教育的正常化原則
第13章 怎樣開辦資源教室
第14章 父母參與特殊兒童教育
第15章 智能不足兒童性教育問題研究
第16章 在家教育學生之服務需求研究
第17章 啟智教育教師所需特質與專業能力之研究
第18章 資深啟智教育教師生涯發展之研究
第１章 智能不足之定義與類別
第２章 智能不足的成因與預防
第３章 智能不足的認知研究理論
第４章 智能不足者之學習理論概觀
第５章 智能不足者之記憶研究及其在教學上的啟示
第６章 智能不足者之人格發展
第７章 個別化教育問題與構想
第８章 評量與教學目標
第９章 工作分析的方法與應用
第10章 評量與教學設計
第11章 生活單元教學活動之編製
第12章 智能不足教育的正常化原則
第13章 怎樣開辦資源教室
第14章 父母參與特殊兒童教育
第15章 智能不足兒童性教育問題研究
第16章 在家教育學生之服務需求研究
第17章 啟...
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