沒有尾巴的小美人魚（9）：拯救美人魚

名人推薦：「優文庫」是一套適合國小孩童閱讀的好書。閱讀習慣的養成又是培養兒童語言能力的要素。以充滿故事性的閱讀引領進入英語學習，對小朋友來說，相信除了可以提供閱讀的樂趣之外，更可以培養英語學習的興趣。對於家長及教育工作者來說，故事中不僅充滿教育意義，能提供小朋友好的品德教育，更是引領小讀者進入學習英語的一個很好的入門及途徑。
國立成功大學外國語文學系教授 鄒文莉
小學者全語文英語學校&師訓中心總監 吳惠玲
悅讀學堂 葛琦霞

第一章
「快一點，小水花，我們快躲起來。」伊蕾特潛進了一叢巨大的藍海綿裡，她的寵物海豚小水花則躲在海綿後面。
「伊蕾特，小水花！」伊蕾特聽見她的朋友凱莉和瑪麗娜在叫她。
「砰！」凱莉和瑪麗娜游過時，伊蕾特和小水花同時跳出來大叫。
兩隻美人魚嚇了一大跳，衝出水面尖叫著。
「嚇你一跳！」伊蕾特開心地說，她就喜歡對人家惡作劇。　
「伊蕾特！」瑪麗娜抓了一把黏糊糊的海草丟向伊蕾特。　
伊蕾特迅速躲開笑嘻嘻的說：「我們現在該做什麼好呢？」
今天是瑪麗娜的生日，這天下午她們三個和小水花在瑪麗娜爸媽的陪同下來到崎嶇島玩。崎嶇島位在美人魚島越過深海外的另一邊。通常美人魚們不喜歡游過深海，但瑪麗娜說服了爸媽，說那是她生日時最想要去的地方。小女孩們加上小水花與瑪麗娜的爸媽一起野餐後，單獨在島邊悠游。
瑪麗娜往右邊看去，一群密密麻麻的海杉木林延伸到海底，她說：「我們可以到海中森林去，或是繼續沿島岸走，看看會發現什麼。」
「我們繼續沿岸邊走吧，也許我們會發現山洞或深海岩穴。」
「好哇，也許我們會發現從沒看見過的怪異海中生物呢？」伊蕾特眼睛為之一亮。
大部分的小美人魚不喜歡去做可怕的事，但伊蕾特喜歡刺激的事。這就是為什麼，她喜歡和凱莉還有瑪麗娜玩的原因。她們比伊蕾特大兩歲，她們也喜歡冒險。
這時，一群小藍色熱帶魚游過她們身旁，瑪麗娜叫著：「來吧，我們跟著魚群游。」
三隻美人魚和小水花游進魚群中，讓魚群順水推著游。
伊蕾特拉著小水花的鳍。她不像人魚能游的那樣快，因為她有一雙腿，而不是尾巴。伊
蕾特本來是人類，在一場暴風雨後，美人魚發現獨自漂流在一艘沉船上，當時她只是一個小嬰兒。他們讓她使用海洋之粉，好讓她在水裡可自由呼吸。沒有孩子的年輕人魚瑪莉絲收養了她。伊蕾特已無法想像過著人類生活的樣子，她喜歡自己是美人魚。
「喂！」隨著熱帶魚群上衝下撲，伊蕾特呼叫著。被閃爍星點般魚群包圍的感覺實在太棒了！她聽見一陣細微的嗡嗡聲，她知道那是魚兒們在對話。伊蕾特剛開始在學校學習魚語，她好喜歡，但到目前為止，她只和大魚練習說過話。要和很多小魚說話，對伊蕾特來說還有點困難，因為他們會全同時開口說話。
學校學期中的作業，伊蕾特必須找一隻魚說話，並寫下魚兒的生活。（變字型）我想我會找到比這些更大的魚說話。當小熱帶魚交頭接耳在她耳邊交談時，伊蕾特如此想著。
魚群促然向上游去，留下伊蕾特和她朋友們在清澈的海水中。
「真好玩！」伊蕾特上氣不接下氣的說，她看了一下四周，發現有點不尋常。她們停下來的地方附近，是一片很白、看起來很怪的珊瑚礁。「你看那裡，我以前從來沒看過這麼白的珊瑚。」她好奇的說著，和小水花一起游向前去。
當她靠近時，她屏息著。原來珊瑚這麼白，是因為它們已經死掉了！所有明亮會動的部分都被某種東西吃掉了，留下一襲空洞的骨架。
「它們發生什麼事了？」小水花問。
「我不知道。」伊蕾特回答，盯著珊瑚。真是太恐怖了，珊瑚身上都有斗大的洞，靜靜的像幽靈般動也不動，沒有魚兒在裡面穿梭悠游，這景象一直延伸著。
小水花游向伊蕾特。
「它們是被一群棘冠海星吃掉的。」和瑪麗娜一起游到伊蕾特身旁的凱莉說。
伊蕾特皺緊眉頭說：「什麼？」
「棘冠海星就是那些專門摧毀珊瑚的紅色大海星。」凱莉打顫著說。
「牠們成群結隊的來，吃掉所有會動的部分，殺害珊瑚，再把它們丟棄。」瑪麗娜說。
「牠們真的很可怕。」凱莉補充說。
「全身都是有毒的刺。成年的美人魚可以使用波動魔法把牠們趕出海，否則，唯一能消除他們的就只有大海蛇，或一些喜歡吃他們的大魚了。」
伊蕾特想起了人魚島周遭美麗的珊瑚礁，不禁顫抖起來。「希望像那樣的海星永遠不會靠近美人魚島。」
小水花憂心的點頭說：「我也希望。」
「來吧，我們離開這裡吧。」瑪麗娜說著，開始游離這詭異的地方。
她們繼續游著，很快的來到了一個漂亮小灣，當她們把頭探出水面時，她們看見一片布滿閃亮白沙的海灘，還有五顆大石頭露出海面，適合坐在上面。「我們在這裡休息吧。」瑪麗娜說。
她們游到最大的岩石處，伊蕾特一股勁兒爬到上面，瑪麗娜和凱莉分別找到大岩石下方突出的岩台坐了下來，尾巴剛好也可以浸在冰冷的水裡。小水花則在她們周圍游來游去。
伊蕾特往下看，可以一直看到海底。裡面有一圈圈石頭和海草堆成的小丘，看起來簡直就像四張床。她腦子裡突然有了個主意，「嘿，這裡不就是個很棒的露營好地方嗎？我們可以用底下的海草當床，用美人魚火在石頭圈裡搭營火！」
「哇！這主意太棒了！伊蕾特，我們可以自已帶東西來煮。」凱莉歡呼著說。
「耶！我們可以睡睡袋，而且沒有大人在身旁。」瑪麗娜說。
「還可以來個午夜大餐！這將會是個極妙的探險。」小水花說。
「是啊，我們馬上就去跟我們的爸媽說。」伊蕾特雙眼發亮地看著她們說。
…………………………………………………………..…………………(未完待續)

第一章
「快一點，小水花，我們快躲起來。」伊蕾特潛進了一叢巨大的藍海綿裡，她的寵物海豚小水花則躲在海綿後面。
「伊蕾特，小水花！」伊蕾特聽見她的朋友凱莉和瑪麗娜在叫她。
「砰！」凱莉和瑪麗娜游過時，伊蕾特和小水花同時跳出來大叫。
兩隻美人魚嚇了一大跳，衝出水面尖叫著。
「嚇你一跳！」伊蕾特開心地說，她就喜歡對人家惡作劇。　
「伊蕾特！」瑪麗娜抓了一把黏糊糊的海草丟向伊蕾特。　
伊蕾特迅速躲開笑嘻嘻的說：「我們現在該做什麼好呢？」
今天是瑪麗娜的生日，這天下午她們三個和小水花在瑪麗娜爸媽的陪同下來...

【編輯的話】

1.何謂分級讀物？分級標準為何？
研究者指出，家長在選購兒童讀物時，往往不知從何下手。因此英國出版界2008年開始（根據字彙與內容的難易程度）在童書上標明級別。而自2006年起，不管何種語言的讀物，我們都強調閱讀分級，讓孩子可以從閱讀中，建立自信、培養能力。
而優文庫的分級標準依中、英文來區分。中文根據字數與內容的難易程度，粗分為低中年級及中高年級。英文則依據讀者的字彙累積及是否需要協助分為5等，親子共讀(Shared reading)、接觸閱讀(Beginning reading)、協助閱讀(Reading with help)、獨自閱讀(Reading alone)、進階閱讀(Advanced reading)。

2、只要聽CD就會自然而然學會英語嗎？
聽英語可以增加語音語感，可是如果很多字彙、文法不會的話，就很難聽得懂。此時家長不需要太刻意強求孩子閱讀另一種語言，因為孩子的中英文程度本來就很難相等，此時需要用分級閱讀，來提升弱勢語言能力。等小讀者的程度提升後，只要是他喜歡的故事題材，自然會回來「享受」。

3、文中所附字卡選取標準為何？
優文庫隨書附20多個單字卡，每個字彙與句子的選取，主要依據三大原則：
A.情境文字：以常出現在小朋友日常生活周遭的單字為入門，使小朋友的英語學習領域能與日常生活結合。
B.視覺文字：高頻率出現的單字。由於這些字彙在故事中經常重複出現，透過重複出現單字的刺激，使小朋友在故事情境的潛移默化中，能自然的習得英語字彙與句子。
C.基本字彙：小讀者們以這些基本字彙為基礎，不但可以進入故事主題和情節，也同時進入了英語學習的殿堂。
（感謝國立成功大學外國語文學系鄒文莉指導）

4、為什麼要選擇前後中英編排？
課外讀物不是課本，閱讀起來沒有壓力。優文庫採用前後中英編排，希望小讀者能夠藉此養成英語課外讀物的習慣，能夠好好欣賞到順暢、連貫的有趣故事。

【編輯的話】

1.何謂分級讀物？分級標準為何？
研究者指出，家長在選購兒童讀物時，往往不知從何下手。因此英國出版界2008年開始（根據字彙與內容的難易程度）在童書上標明級別。而自2006年起，不管何種語言的讀物，我們都強調閱讀分級，讓孩子可以從閱讀中，建立自信、培養能力。
而優文庫的分級標準依中、英文來區分。中文根據字數與內容的難易程度，粗分為低中年級及中高年級。英文則依據讀者的字彙累積及是否需要協助分為5等，親子共讀(Shared reading)、接觸閱讀(Beginning reading)、協助閱讀(Reading with help)、獨自閱讀(Re...