用有聲書輕鬆聽出英語力：一年52週100本英文...

名人推薦：劉德烜（中正大學外文系副教授）

◎奠定英語實力的三個關鍵
親眼目睹孩子的英語學習樣貌，再對照自己過去截然不同的學習歷程，讓我相信：重複句＋圖文合一＋規律播放有聲CD，讓學習英語之路可以自然而然，充滿樂趣，而且成果斐然。

◎掌握MM法則，孩子天生就是語言家
每個人都知道大量閱讀對英文學習很重要，但是讀什麼材料、用什麼方法讀，卻是個專門的學問。我深信，只要掌握「材料」（Material）與「方法」（Method），學習之路可以事半功倍。

為孩子選擇適合的書籍，對我來說是一件需吸收大量資訊，仔細過濾選擇的工程。感謝當年研究所時期的訓練，選書前後我看過的兒童文學研究專書、學術期刊，算算也有數十本。這幾年下來，家裡曾選購的英文兒童讀物，累積竟多達上千本之多。

欣慰的是，這些耕耘至今回想起來，我依然認為很值得。平均每月購書費用約五千元，孩子不必趕補習班，不會被過多的句型文法打壞英文胃口，反而有機會慢慢領略英文故事的趣味。我所做的事情其實很簡單，就只是買好書放在家裡，根據我自己過去所學，實驗性地安排英語有聲書的順序，每日不間斷的持續播放而已。

這樣的花費算高嗎？每個家庭經濟狀況不同，答案或許見仁見智，但是我很願意分享自己累積多年的「省錢撇步」，讓覺得有聲書太貴的家長，可以用比較省荷包的方式，獲得物超所值的聆聽素材。

舉例來說，一年一度的ETA英語教學論壇，就是我想盡辦法抽空去「朝聖」、「挖寶」的盛會之一。

這其實是給英語教師充電的學術盛會，但場外的書商攤位，也是熱鬧滾滾。目不暇給的兒童英文書籍、教材、故事書、DVD，一時間還真不知該從何處著手。不過，當時家中雙胞胎五歲，從未接觸英語，因此我就憑直覺，選了有搭配CD的趣味故事，以及悅耳的英文兒歌給孩子。其中《Go Away, Mr. Wolf！》這本平凡簡單的故事，沒想到卻引發日後一連串的「神奇效應」，至今回想起來仍然深感不可思議。
那天，雙胞胎看著我提著大包小包回家，有不少是書商贈送的免費教具，孩子則是一邊玩耍，一邊聽故事CD，翻看故事插畫。其中《Go Away, Mr. Wolf!》這個平凡簡單的故事書，正是其中一本。

第二天，我正忙著準備午餐，傳來雙胞胎在遊戲房爭吵的聲音。原來是哥哥想邀請妹妹一起玩剛剛組裝的玩具屋，哥哥開口問道：「Anyone for a game？」。妹妹不願意，而且對著哥哥說：「Go Away, Mr. Wolf!」

調解子女吵架是父母常有的經驗，然而調解兩個小小孩第一次用英文爭吵，還真是難得的經驗。

更神奇的是，第三天晚餐後的水果時間，兄妹兩人分別扮演野狼與小豬，開心說著《Go Away, Mr. Wolf!》英文故事裡的對白給爸爸聽！

這實在跌破我的眼鏡。雙胞胎竟然在短短幾天內，輕鬆不費力就學會一本英文故事書的內容，這給了我極大的震撼與鼓舞。

《Go Away, Mr. Wolf!》這本故事書，究竟藏著什麼神奇吸引力？我該如何循著第一本英文故事CD的成功經驗，延續孩子英文學習的自在與驚人成果？自身興趣加上孩子教育所需，如何將英文有聲書自然融入日常生活，成為我在日復一日的全職媽媽生涯中，持續感到好奇與研究的主題。




◎關鍵一：重複句，讓孩子從陌生→熟悉→完全掌握

《Go Away, Mr. Wolf！》對大部分幼童來說耳熟能詳，它描寫一隻狡猾的大野狼，扮裝成四種不同的身份，企圖誘騙三隻小豬開門的故事。

這個英文故事共有五個段落，每個段落都從相同的敲門聲開始，而小豬也重複了五次一模一樣的詢問：「Knock! Knock! Knock! Who’s that knocking at our little front door？」之後野狼無論是兜售冰淇淋、邀約兜風、玩耍或游泳，三隻小豬一概拒絕並馬上關門。光是這句「『Go away, Mr. Wolf！』said the three little pigs. And they quickly shut the door.」就重複了四次。

這些相同的字句，在故事裡一遍又一遍出現，加上CD中的敲門聲、關門聲等「情境輔助」音效，降低了孩子理解故事內容的難度。透過故事的情節安排，孩子自然而然體會到這些重複語句的意含。在不斷重複帶來的熟悉感中，雙胞胎也不自覺隨著複誦，唸著唸著，就這樣成為自己的語言。

重複性（repetition），在英文學習初期扮演極重要角色，沒有什麼比一再重複的話語，更容易達到學習效果的了。幼教專家曾指出，孩子在接觸新事物時，總是希望有機會不斷重複，好讓他能對陌生內容逐漸熟悉，直到完全掌握而感到安心。
英文初級故事裡特別設計的重複句，是作者將重要訊息安排成容易吸收的形式，讓孩子們可以練習自行閱讀，以增加對英語的自信心與成就感。所以，某些字句會反覆出現。但在規則的問句中，優秀的兒童文學作者也會穿插有彈性變化的應答，讓故事不致因一再重複而乏味無趣。

例如，孩子在聽《Go Away, Mr. Wolf！》故事CD時，會聽到小豬不斷重複詢問：「Who’s that knocking at our little front door？」而狡猾的大野狼，則提出四次不同的邀請，來回應三隻小豬的相同詢問：
「Anyone for ice cream？」
「Coming for a drive？」
「Anyone for a game？」
「It’s a lovely day for a swim. Anybody coming with me？」

這些日常生活中常用的簡短對話，淺顯易懂，是孩子初學英語的最佳內容。以我家雙胞胎為例，當時他們根本不曾上過英語課，但在反覆聆聽幾次後，竟然就能輕鬆複誦，朗朗上口。

同樣內容，聽七次以上才會有聲音記憶記得曾看過一篇研究指出：同樣的內容，通常必須聽七次以上，才會產生聲音記憶。持續不斷地聽，是為了建立聲音記憶，達到直接聯想的目的。無論句子結構簡單或複雜，只要有不斷重複的語言輸入，慢慢內化，都可以在意識中形成「記憶」，最後達到無意識脫口而出的境界。尤其是在家裡自由自在、無拘無束地聆聽，更能為孩子留下「聽英文有聲書很輕鬆、愉悅」的長久記憶。

曾有朋友好奇的問我：「妳自己是外文系畢業，在家一定經常用英語與孩子對話吧？」實際上，我跟一般父母一樣，都是從國中開始死背英文上來的聯考世代，對自己的英文發音很沒信心。我雖然很愛看外文童書，但對於英文口語，說來不怕見笑，還真的是「積習難改」，能少開口就儘量少開口。中文，才是我們家最主要的溝通語言。因此，雙胞胎的英文發音之所以能清晰標準、語調流暢自然，完全與我的英語口說能力無關；他們今天之所以能口語流利、發音字正腔圓，我認為完全是拜有聲書之賜。

由專業人士錄製的有聲書，是歐美出版界的重要產品。優質的有聲書，對說話語氣、速度，還有情緒的拿捏都相當講究，尤其是專業的配音者，會細心揣摩人物角色，把原本安安靜靜的故事，朗誦得熱鬧有趣，若是搭配韻文、背景音樂及改編歌謠所錄製的兒童有聲書，更是娛樂效果十足。

大部分父母都輕忽了「幼兒一開始是由耳朵來學習」這件事實。孩子的語言表達能力是否流暢，在於成長階段是否大量接收到咬字清晰且有內涵的語言輸入。因此，我深信透過耳朵所接受「知識真、故事善、文字美」的英語刺激，才是培養孩子扎實能力的基礎。這也是為什麼我很努力選擇優質有聲書的原因。我相信專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，這樣才能夠完整傳達語言的精緻內涵。



◎關鍵二：圖文合一，插畫當線索

在耳朵之後，才是透過眼睛來學習。

我身邊有些朋友，知道我的「有聲書英文學習法」後，總會不放心地問：「真的只是播放有聲書而已嗎？真的都不需要中文翻譯、不必解釋嗎？」「孩子究竟聽不聽得懂啊？」我也不厭其煩地說，只要選擇的內容在水準之上，要相信孩子的能力，他們真的可以懂。原因在於，好的兒童繪本幾乎都有一個特色：圖文合一，孩子光看插畫，就能「猜」故事。

一位才華洋溢的兒童繪本插畫家，為了充分傳達故事細節，不同畫面往往會採用不同構圖角度，帶領孩子從四面八方觀察。從一頁頁精彩的插畫來揭開故事主題的多層面貌，孩子更能明白情節的推演，掌握故事的動線。

透過插圖與內文緊緊相扣，每幅插畫就像鏡頭對準般，用主題集中的圖像，凸顯故事的重要訊息，不僅帶來新奇迷人的視覺感受，更幫助認字不多的孩子了解故事情節發展。插畫所能扮演的「呈現故事」與「藝術欣賞」雙重功效，是一般英文教科書無法企及的。

除此之外，孩子透過不斷嘗試猜測所獲得的「推理能力」，更是一大寶藏。我一直深信，「推理能力」並不是科學探索或偵探故事的專利。培養卓越的閱讀能力，同樣仰賴合邏輯的「語言推理能力」，也就是從上下文推演出合情合理的語意。

初級英文學習中的「重複語句」、「圖文合一的插畫」與「有聲書朗讀」，其實就已具備了培養語言推理能力的重要線索，但大人卻經常把時間和精力用錯地方。師長的講解總是鉅細靡遺，於是孩子習慣依賴中文翻譯，相信標準答案，堅持背完單字與文法，才肯放心閱讀文章，完全剝奪孩子發展「猜測、揣摩、推敲」的機會，剝奪孩子自己去注意、判斷和解釋的機會，剝奪孩子經歷「我了解了！」「現在我懂了！」那種茅塞頓開的興奮。

憑藉自己能力解開謎題，是成就感的最大來源。優質又有趣的英文圖畫書引導孩子，用「自己的耳朵，自己的眼睛」雙管齊下，從「CD朗讀聲」中聽到故事脈絡，從「重複語句」裡抓取內容重點，從「圖文合一的插畫」瞧出情節發展，最後連結關連性，觸類旁通了解「整體故事意思」。像這樣逐漸摸索、慢慢琢磨、用心體會的習慣，久而久之會內化到生命裡，成為終身受用的語言推理能力。


◎關鍵三：聆聽有聲書，納入規律的家庭生活中

有聲書準備好了， 只是成功了一半；另外一半的關鍵在於使用有聲書的方式，能否「循序漸進、持續播放」。

每本書的播放次數有多有少，是因為每本書內容長短不一，有些書可能聽了三、四天孩子就能輕鬆跟唸，有些書則需要較長時間的消化。孩子不是機器，所以請不要在播放次數上斤斤計較。我深信，教養孩子要「把握原則」，但更要「保持彈性」。

若是全職爸媽，最簡單的方法是按三餐播放。當用餐或吃點心水果時，請記得關掉電視、離開電腦，這樣一天至少有三次，每次最少30分鐘；假日時，不妨增加播放次數。每天接觸一點點，讓孩子漸漸習慣這個陌生語言。若您是家庭、事業兩頭忙的爸媽，那麼接孩子回家後的時光正適合播放。剛進家門，大家疲憊的心情都需要安頓，不妨讓清亮、有磁性的故事朗讀，悄悄幫自己與孩子定下心來；若是開車接送小孩，通勤的塞車時光也不要白白浪費。

另外兩個我常拿來「默默偷渡」英語故事的黃金時刻，一是早晨起床後，二是夜晚上床前。我深信，時間的運用掌握在自己手裡。

將近五年的時光，我沒想到雙胞胎在不知不覺中，竟也累積聆聽了約760本有聲書。我把最初我曾使用過，也是我從語言學習角度認為最能奠定英文基礎、養成聽故事興趣的關鍵100本英文有聲故事書，設計成便於執行的「播放紀錄單」，提供家長使用。

這份播放書單，是我不斷搜尋找好書、安排播放順序，經過雙胞胎驗證，中間經過數度調整修改後才出爐的。原則上每本書播放以一週為限，下週則換不同有聲書，一段時間後會重複過去曾聽過的內容。

用播放記錄單註記的好處是，當累積一段時間後，記錄單上的播放日期與小勾勾，能產生成就感與安全感；就算空格太多也是一種提醒，提醒自己別忘了在生活中「按個播放鍵、畫個小勾勾」，在日常生活中自然而然為孩子雄厚的英文實力打底。

◎改變，是成功的開始
這幾年來，我不斷來回檢視、對照自己與雙胞胎的英語學習歷程，愈來愈相信：看清自己當年的學習缺口與遺憾，從中調整改變，孩子不必複製父母當年不愉快、沒效率、死背又乏味的英語學習歷程。透過定時、定量的有趣故事，持續聆聽優質的英文有聲書，孩子的確能在不經意、不自覺的情況下學會英語，就像學會跑、跳、遊戲般自然。

這些年來，雙胞胎和我總是帶著興趣與樂趣，去探索這個世界的奧妙，去發覺日常平凡事物的魅力。我們的鑰匙，就是一本本藏著驚奇趣味的英文兒童有聲繪本、詩集與小說，就是這些美妙的作品，搭起了孩子與兒童文學家的心靈之橋。

◎奠定英語實力的三個關鍵親眼目睹孩子的英語學習樣貌，再對照自己過去截然不同的學習歷程，讓我相信：重複句＋圖文合一＋規律播放有聲CD，讓學習英語之路可以自然而然，充滿樂趣，而且成果斐然。◎掌握MM法則，孩子天生就是語言家每個人都知道大量閱讀對英文學習很重要，但是讀什麼材料、用什麼方法讀，卻是個專門的學問。我深信，只要掌握「材料」（Material）與「方法」（Method），學習之路可以事半功倍。為孩子選擇適合的書籍，對我來說是一件需吸收大量資訊，仔細過濾選擇的工程。感謝當年研究所時期的訓練，選書前後我看過的兒童文...

作者序：用故事的萬花筒，累積厚實的英語力
推薦序：親子共賞英語世界的樂趣——劉德烜

PART1 觀念篇
1、奠定英語實力的三個關鍵
掌握MM法則，孩子天生就是語言家
關鍵一：重複句，讓孩子從陌生→熟悉→完全掌握
關鍵二：圖文合一，插畫當線索
關鍵三：聆聽有聲書，納入規律的家庭生活中
改變，是成功的開始

2、請問，關於有聲書【入門篇】
Q1：請問，要如何替孩子選英文有聲書？
Q2：可以讓孩子選擇他自己喜愛的有聲書嗎？
Q3：直接聽英文有聲書，沒有中文翻譯，孩子怎麼聽得懂？
Q4：能否選擇中英對照的故事書？
Q5：小孩好奇心強，喜歡打破沙鍋問到底。如果他一直要問中文解釋，該怎麼辦？
Q6：聽有聲書的時候，孩子不必一面看書、一面聆聽嗎？那孩子的閱讀能力怎麼辦？
Q7：直接聽有聲書，真的不必先了解文法、認識單字音標，孩子就能聽得懂、念得出來？
Q8：既然要把英語當母語來學，那一天至少三次、每次約30分鐘，這樣夠嗎？
Q9：我每天這麼忙，回到家又累得半死，哪有時間每天挪出30分鐘聽故事？
Q10：如何讓孩子願意坐下來、專心安靜的聽故事呢?
Q11：只是聽英文有聲書，如何確定孩子吸收進去了、可以換下一本了？
Q12：只要聽有聲書就好嗎？還有其他配套措施嗎？
Q13：需不需要找外師，讓孩子有實際演練英語的機會呢？
Q14：現在電子書很流行，用電子裝置播放有聲書不是更方便？這樣還有必要買紙本童書嗎？
Q15：您的孩子仍然持續聽有聲書嗎？

3、請問，關於有聲書【進階篇】
Q1：我曾使用過《An I Can Read Book》系列的有聲書，但孩子不愛聽。該怎麼辦？
Q2：有聲書的價格好像都不便宜。可以使用坊間附有CD的英文雜誌，或是學校附有CD的教科書嗎？
Q3：語言學習有關鍵期嗎？您孩子五歲開始聽有聲書，但我孩子早已經超過五歲了，怎麼辦？
Q4：孩子學了好幾年英文，卻不願意開口，學得不上不下，怎麼辦？
Q5：為什麼推薦書單裡面都沒標示適讀年齡？
Q6：開始播放有聲書大約半年了，孩子還是被動地學習，很少主動拿起繪本隨著有聲CD跟唸，該怎麼辦？

PART2 行動篇
1、歡迎光臨「鵝媽媽」的世界！
- 歷久彌新的鵝媽媽 78
- 現代鵝媽媽，創意奔放的Dr. Seuss

2、讓「重複句」當家，大聲朗讀吧！
- 重複句＋重疊句，誘發朗讀熱情
- 朗讀，才能聽到文字背後的餘音

3、韻文與歌謠，建立快樂記憶
- 押韻讓孩子朗朗上口
- 歌謠齊歡唱
- 藝術風經典兒歌繪本

4、讓二十六個字母鮮活起來！
- 字母書的初衷
- 聆聽純正的英式發音
- 用活潑的聲音吸引孩子
- 來參加新鮮的字母蔬果派對
- 好奇喬治來帶路

5、進入浩瀚的科學
- 啟蒙科學書《I AM》系列
- 一起到太陽系吧！
- 不是有聲書，也可以這樣玩！

作者序：用故事的萬花筒，累積厚實的英語力
推薦序：親子共賞英語世界的樂趣——劉德烜

PART1 觀念篇
1、奠定英語實力的三個關鍵
掌握MM法則，孩子天生就是語言家
關鍵一：重複句，讓孩子從陌生→熟悉→完全掌握
關鍵二：圖文合一，插畫當線索
關鍵三：聆聽有聲書，納入規律的家庭生活中
改變，是成功的開始

2、請問，關於有聲書【入門篇】
Q1：請問，要如何替孩子選英文有聲書？
Q2：可以讓孩子選擇他自己喜愛的有聲書嗎？
Q3：直接聽英文有聲書，沒有中文翻譯，孩子怎麼聽得懂？
Q4：能否選擇中英對照的故事書？
Q5：...