導賞文
大小一起玩遊戲書，讓學習從這裡開始
文／郭建華
【大小一起玩】系列遊戲書是由法國籍的赫威．托雷（Hervé Tullet）創作的。赫威．托雷1958年出生於法國諾曼第，於巴黎成長，曾經受過專業的美術訓練，也曾任職於廣告傳播公司擔任藝術指導長達11年。
1990年開始，因為有了孩子後，開始嘗試插畫工作，並於1994年出版個人第一本創作童書。二十多年來，出版了六十本童書。他在創作童書的過程中，希望能了解孩子對於書的反應，因此常常到幼稚園與孩子互動。他認為好的書應該是大人和孩子可以玩在一起的，他也將這個概念融入童書的創作中，從他的【大小一起玩】系列遊戲書中不難察覺他創作理念的實踐，作品更是充滿藝術性及創意，而且與孩子的學習歷程吻合。
赫威．托雷深受美國知名圖畫書作家Leo Lionni《小藍和小黃》一書影響。《小藍和小黃》利用幾個簡單的圓形來述說故事，而這樣的視覺傳達手法無疑的也激發了赫威．托雷的創作靈感。
對學齡前的孩子而言，學習是透過五感（包含聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺）體驗的過程而獲得的。赫威．托雷的在【大小一起玩】──《配對遊戲》、《手指漫遊》、《光的遊戲》中，將線條、形狀、色彩等基本視覺元素，透過遊戲化的設計，讓孩子可以透過觀察、觸覺和視覺體驗進行操作。操作時，孩子可以利用自由聯想，或是連結個人生活經驗，將孩子帶進書中的想像世界。也提供孩子從遊戲中增加觸覺和視覺的感官體驗、想像力發揮，以及敘事能力發展。對於學齡前兒童來說，不斷的重複操作和練習是重要的，透過遊戲更是不二法門呢。
【大小一起玩】遊戲利用紙張平面與印刷加工的變化來呈現，包含了翻頁書與洞洞書的形式。赫威．托雷並為這些看似簡單的遊戲，提供遊戲規則。建議除了作者提供的遊戲方法之外，大人也可以陪著孩子自行建構新的遊戲規則，創造不同的遊戲體驗；甚至也可以掌握這些遊戲的特性與概念，延伸至生活中。如此一來，這系列遊戲書所帶來的是更多生活經驗的可能性，鼓勵親子透過觀察、聯想、想像來串聯生活，讓孩子邊讀邊玩，將閱讀、遊戲、語言學習，以及小肌肉訓練結合在一起，讓學習經由親子間的互動和親身體驗而更加有趣！
隨著年齡增長，人們依賴視覺來學習的比重會提高，開始學會觀察事物，獲得訊息，再進一步分析、判斷資訊，做出回應。因此，對於學齡前孩子來說，觀察也是一項重要的學習技能；尤其在兩歲之後，孩子開始能察覺物體的相似與相異，進而分類與配對，所以家長可以利用圖片或童書提供孩子觀察的媒材，讓孩子從形狀、大小、顏色的比較辨別物體之間的相同與差異。
此外，對於孩子語言的學習發展，童書也可以協助學習辨識物體的命名書，從具象圖片到簡化的物體造型，學習運用符號來代表指稱的物體。
《手指漫遊》，學什麼？
常會聽到大人訓斥孩子，不要亂摸、亂碰，避免弄髒身體、衣物，或是弄壞東西，但是常常忽略「觸覺感受」對幼兒的重要性。成人習慣依賴「視覺」辨認物體，感受事物；然而，對學齡前的幼童而言，他們仰賴「觸覺」來感受，尤其是喜歡動手觸摸東西。因此，觸覺的發展對於學齡前幼童的學習是非常重要的，透過觸摸，讓孩子體會物體的溫度、質感、大小、形狀，培養因觸摸所帶來的感受力。
《手指漫遊》一書特別強調觸覺的體驗，讓孩子以手指來閱讀。以書的形式而言，算是一種洞洞書的圖畫書，再加上設計有浮凸的粗線條，視覺上由線的延伸，透過圓弧、斷裂的線條組合變化，提供多元的線條示範。赫威．托雷運用這樣的印刷設計特性，配合他所設定的遊戲規則，引導孩子進入一個以觸感引發的想像空間，透過與書本互動，形成一個動態的敘事閱讀。
封面設計看似一隻睜開著的綠眼睛正視著孩子，然而，打開內頁，文字卻鼓勵孩子配合作者設定的遊戲規則，進行一段想像之旅：
展開一段令人驚奇的旅程，進入你的想像世界！
想像你是一輛車或是一隻動物？
閉上雙眼，把手指放在這條神奇的綠線上，就定位，準備出發吧！你會害怕嗎？
一切只有你自己能決定。當手指在每一個頁面探險時，大聲說出你的故事。當你覺得累了，
用手指找到一個大圓圈，休息一下。
別忘了：直到你抵達終點前，不要張開眼睛。一路順風！
讀了這段文字後，視覺還停留在第一個跨頁頁面上，綠色線條隨著孩子的設定，轉換成一條車道，或是一條動物的活動路徑，或是輸送帶，甚至是其他的可能。右頁可見層層重疊的洞口，以及斷續不同方向的綠線，彷彿就像愛麗絲夢遊仙境一樣，會進入一個奇幻的世界。讓手指在紙面上漫遊，需要孩子服從本書所設定的遊戲規則，可以培養孩子的耐性和專注度。建議大小一起玩時，不要急於走到終點，比賽是誰最快走完全程，或是誰的出錯率最低，重點應該在於體驗過程。
閉上眼睛，以觸覺來感受平滑的紙張和粗糙的線條所引導的行進方向，透過翻頁及紙洞的設計感受紙張本身的厚度，也增加了手指漫遊的困難度，讓原本紙面的平面空間，因為紙洞的大小與紙張重疊的厚度而呈現出立體空間。從視覺上感受利用紙張結構而建構的空間感，與利用觸覺來體驗是截然不同的經驗。這些斷續、曲線或虛線的線條設計，讓孩子的手指忽上忽下，速度時快時慢，或在模糊的地帶徘徊摸索，本書的設計是要透過手指漫遊來引發內在的情緒感受，再藉由語言的表達，轉化成一則想像故事。
在《手指漫遊》的封底寫著：「閉上眼睛，把手指放在神奇綠線上，運用想像力，來一趟冒險之旅吧！」所以這場冒險遊戲，鼓勵孩子利用觸覺體驗，連結自身的生活經驗，發展敘事能力。大小一起玩時，可得要有耐性的漫遊，好好的聊一聊喔。
導賞文
大小一起玩遊戲書，讓學習從這裡開始
文／郭建華
【大小一起玩】系列遊戲書是由法國籍的赫威．托雷（Hervé Tullet）創作的。赫威．托雷1958年出生於法國諾曼第，於巴黎成長，曾經受過專業的美術訓練，也曾任職於廣告傳播公司擔任藝術指導長達11年。
1990年開始，因為有了孩子後，開始嘗試插畫工作，並於1994年出版個人第一本創作童書。二十多年來，出版了六十本童書。他在創作童書的過程中，希望能了解孩子對於書的反應，因此常常到幼稚園與孩子互動。他認為好的書應該是大人和孩子可以玩在一起的，他也將這個概念融入童書的創作中，從他的【大小一起玩】系列遊戲書中不難察覺他創作理念的實踐，作品更是充滿藝術性及創意，而且與孩子的學習歷程吻合。
赫威．托雷深受美國知名圖畫書作家Leo Lionni《小藍和小黃》一書影響。《小藍和小黃》利用幾個簡單的圓形來述說故事，而這樣的視覺傳達手法無疑的也激發了赫威．托雷的創作靈感。
對學齡前的孩子而言，學習是透過五感（包含聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺）體驗的過程而獲得的。赫威．托雷的在【大小一起玩】──《配對遊戲》、《手指漫遊》、《光的遊戲》中，將線條、形狀、色彩等基本視覺元素，透過遊戲化的設計，讓孩子可以透過觀察、觸覺和視覺體驗進行操作。操作時，孩子可以利用自由聯想，或是連結個人生活經驗，將孩子帶進書中的想像世界。也提供孩子從遊戲中增加觸覺和視覺的感官體驗、想像力發揮，以及敘事能力發展。對於學齡前兒童來說，不斷的重複操作和練習是重要的，透過遊戲更是不二法門呢。
【大小一起玩】遊戲利用紙張平面與印刷加工的變化來呈現，包含了翻頁書與洞洞書的形式。赫威．托雷並為這些看似簡單的遊戲，提供遊戲規則。建議除了作者提供的遊戲方法之外，大人也可以陪著孩子自行建構新的遊戲規則，創造不同的遊戲體驗；甚至也可以掌握這些遊戲的特性與概念，延伸至生活中。如此一來，這系列遊戲書所帶來的是更多生活經驗的可能性，鼓勵親子透過觀察、聯想、想像來串聯生活，讓孩子邊讀邊玩，將閱讀、遊戲、語言學習，以及小肌肉訓練結合在一起，讓學習經由親子間的互動和親身體驗而更加有趣！
隨著年齡增長，人們依賴視覺來學習的比重會提高，開始學會觀察事物，獲得訊息，再進一步分析、判斷資訊，做出回應。因此，對於學齡前孩子來說，觀察也是一項重要的學習技能；尤其在兩歲之後，孩子開始能察覺物體的相似與相異，進而分類與配對，所以家長可以利用圖片或童書提供孩子觀察的媒材，讓孩子從形狀、大小、顏色的比較辨別物體之間的相同與差異。
此外，對於孩子語言的學習發展，童書也可以協助學習辨識物體的命名書，從具象圖片到簡化的物體造型，學習運用符號來代表指稱的物體。
《手指漫遊》，學什麼？
常會聽到大人訓斥孩子，不要亂摸、亂碰，避免弄髒身體、衣物，或是弄壞東西，但是常常忽略「觸覺感受」對幼兒的重要性。成人習慣依賴「視覺」辨認物體，感受事物；然而，對學齡前的幼童而言，他們仰賴「觸覺」來感受，尤其是喜歡動手觸摸東西。因此，觸覺的發展對於學齡前幼童的學習是非常重要的，透過觸摸，讓孩子體會物體的溫度、質感、大小、形狀，培養因觸摸所帶來的感受力。
《手指漫遊》一書特別強調觸覺的體驗，讓孩子以手指來閱讀。以書的形式而言，算是一種洞洞書的圖畫書，再加上設計有浮凸的粗線條，視覺上由線的延伸，透過圓弧、斷裂的線條組合變化，提供多元的線條示範。赫威．托雷運用這樣的印刷設計特性，配合他所設定的遊戲規則，引導孩子進入一個以觸感引發的想像空間，透過與書本互動，形成一個動態的敘事閱讀。
封面設計看似一隻睜開著的綠眼睛正視著孩子，然而，打開內頁，文字卻鼓勵孩子配合作者設定的遊戲規則，進行一段想像之旅：
展開一段令人驚奇的旅程，進入你的想像世界！
想像你是一輛車或是一隻動物？
閉上雙眼，把手指放在這條神奇的綠線上，就定位，準備出發吧！你會害怕嗎？
一切只有你自己能決定。當手指在每一個頁面探險時，大聲說出你的故事。當你覺得累了，
用手指找到一個大圓圈，休息一下。
別忘了：直到你抵達終點前，不要張開眼睛。一路順風！
讀了這段文字後，視覺還停留在第一個跨頁頁面上，綠色線條隨著孩子的設定，轉換成一條車道，或是一條動物的活動路徑，或是輸送帶，甚至是其他的可能。右頁可見層層重疊的洞口，以及斷續不同方向的綠線，彷彿就像愛麗絲夢遊仙境一樣，會進入一個奇幻的世界。讓手指在紙面上漫遊，需要孩子服從本書所設定的遊戲規則，可以培養孩子的耐性和專注度。建議大小一起玩時，不要急於走到終點，比賽是誰最快走完全程，或是誰的出錯率最低，重點應該在於體驗過程。
閉上眼睛，以觸覺來感受平滑的紙張和粗糙的線條所引導的行進方向，透過翻頁及紙洞的設計感受紙張本身的厚度，也增加了手指漫遊的困難度，讓原本紙面的平面空間，因為紙洞的大小與紙張重疊的厚度而呈現出立體空間。從視覺上感受利用紙張結構而建構的空間感，與利用觸覺來體驗是截然不同的經驗。這些斷續、曲線或虛線的線條設計，讓孩子的手指忽上忽下，速度時快時慢，或在模糊的地帶徘徊摸索，本書的設計是要透過手指漫遊來引發內在的情緒感受，再藉由語言的表達，轉化成一則想像故事。
在《手指漫遊》的封底寫著：「閉上眼睛，把手指放在神奇綠線上，運用想像力，來一趟冒險之旅吧！」所以這場冒險遊戲，鼓勵孩子利用觸覺體驗，連結自身的生活經驗，發展敘事能力。大小一起玩時，可得要有耐性的漫遊，好好的聊一聊喔。
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