程式設計邏輯訓練：使用Scratch

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為什麼要學程式設計？為了讓電腦解決特定的問題，我們把指揮電腦工作的指令寫在程式中，當電腦執行程式時，即可依這些指令完成工作。程式設計，基本上是一種問題解決活動。在問題解決的活動中，學生需要瞭解問題、分析問題、思考解題方法（或規劃解題步驟）、將解題方法付諸實施（執行解題步驟）、評估解題成效。這一系列的活動都是高層次思考活動，透過程式設計，學生可以經歷、學習這些高層次思考技能。

程式設計也是一種邏輯思考活動。在程式設計過程中，學生需要分析相關事、物間的因果關係，依給定的條件或情況推論可能結果；程式如果無法正確執行時，需要抽絲剝繭回溯解題方法，分析問題之所在。學習程式設計有助於邏輯思考的訓練。

學習程式設計有助於瞭解資訊科技與資訊科學。程式的撰寫、編譯、執行、及測試等過程都須要使用資訊科技工具；程式設計中不可或缺的輸入、運算（處理）、輸出、及儲存（記憶）等元素，即是現代電腦架構的基本組成，學習程式設計可以瞭解電腦工作原理；程式設計中的解題方法（演算法）規劃，更涉及電腦科學的理論核心。

為什麼使用Scratch 來學習程式設計？
其實，只要是能避開傳統程式設計缺點：語法瑣碎複雜、例子枯燥、不易觀察程式執行過程與結果，都是有利於初學者學習程式設計的工具，Scratch 就具備了上述的特色。Scratch 是由MIT 的Media Lab 所開發的程式設計環境，使用者可以用它來設計多媒體動畫、遊戲、及互動式故事等，目前該工具已翻譯成四十多種語言在全世界使用，它已是一個發展相當成熟的產品。對於Scratch 使用者而言，他們並不覺得自己是在「寫」程式，而比較像是在設計一個遊戲或動畫故事：他們需要布置一個舞台場景（背景畫面），決定舞台場景中有哪些角色（物件）活動，設定這些角色的特性（屬性）以及如何與其他角色互動。他們不需要如傳統程式設計般撰寫文字語法，只要透過一連串的設定及指令流程安排，就可以在很短時間內完成有趣的動畫故事或遊戲設計。

高慧君老師畢業於臺灣師範大學資訊教育系、所，畢業後即擔任高中資訊科教師，長期投入資訊科學教育工作，其個人興趣喜好涉獵各種程式語言，並樂於分享其程式設計撰寫心得。本書以遊戲案例的方式，深入淺出的帶領讀者進行學習；透過一個個案例的完成，讀者將循序漸進習得程式設計概念，並體會到程式
設計的樂趣。值此出版之際，特為之序。
國立臺灣師範大學資訊教育研究所
吳正己