本書內容有：修辭教學、考據校勘、寫作美學、範文欣賞、教材檢討及附錄等單元。名家推薦
陳光憲教授：「我與本書作者亦師亦友，相識相知四十多年。劉老師的努力與用心，一向得到師友們的肯定；他的教育奉獻也深得眾多學生的敬愛。值此新書即將付梓之際，我以崇義為榮，樂意為之作序，希望本書的發行，能夠得到更多社會大眾的迴響。
作者簡介：
劉崇義（1955-） 生於臺北市，畢業於省立高雄師範學院六十七級國文系，國立師範大學進修部國文研究所結業。曾任臺中縣大安國中、臺北縣鶯歌國中、臺北市瑠公國中、民族國中，在建國中學退休。後到私校、公立學校專兼課，包括：東山、海山，南山、大理、康橋、大誠、啟英、中和、國際立人等校。著有《自學叢書》（文言語法基礎篇、國中作文方法導論、語法修辭）、《臨撿齋研究叢書》（教學一思、國中文言文語法教學試探、國中古典詩歌散文賞析、國中古典詩歌散文賞析續編、國語文教與學論集──紀念教學二十年、曉研夜爇集──建中十年國文教學與研究）。
目錄
目次
李序 1
陳序 3
蔡序 7
一 考據校勘
高中範文應注重校勘探驪 1
言有物還要言有真—對〈左忠毅公軼事〉的質疑 11
司馬光〈訓儉示康〉一文的質疑 15
二 修辭教學
〈木蘭詩〉中的互文辭格考察 17
互文及其相關辭格的辨析—以國、高中的文言文為例 31
合敘法在高中國文教材中的運用 41
〈師說〉一文中被誤解的修辭 57
三 寫作美學
試說譬喻法的意象在篇章中的運用
—以國中生的學習與創作為例 75
審美意象的張力在國中範文中的運用 117
四 範文欣賞
解構藏辭寓意—直指作者情志 131
五 教材探賾
高中國文第一冊教材疑義舉例 135
高中國文第二冊教材疑義舉例 153
高中國文第三、四冊教材疑義舉例 175
高中國文第五、六冊教材疑義舉例 199
附錄
一 大考探討—從國家考試到大考指定考試的省思 231
此「繫」非彼「戲」—為劉海成立真相調查委員會 247
二 未收錄的文章目錄 263
三 作者出版書籍目錄 264
四 作者榮獲獎勵目錄 265
五 作者編輯學生作品目錄 266
跋
目次
李序 1
陳序 3
蔡序 7
一 考據校勘
高中範文應注重校勘探驪 1
言有物還要言有真—對〈左忠毅公軼事〉的質疑 11
司馬光〈訓儉示康〉一文的質疑 15
二 修辭教學
〈木蘭詩〉中的互文辭格考察 17
互文及其相關辭格的辨析—以國、高中的文言文為例 31
合敘法在高中國文教材中的運用 41
〈師說〉一文中被誤解的修辭 57
三 寫作美學
試說譬喻法的意象在篇章中的運用
—以國中生的學習與創作為例 75
審美意象的張力在國中範文中的運用 117
四 範文欣賞
解構藏辭寓意—直指作者情志 131
五 教材探賾
高中國文第一冊教材疑義舉例 135
高中國文第...
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