猜孩子心思，不如懂孩子心理

特別收錄 / 編輯的話：讀完本書之後，請用「心」愛孩子

教育孩子，要以瞭解孩子為前提。
一些父母或許會覺得，孩子是自己生的，也是自己養的，每天都生活在一起，還不夠瞭解嗎？其實，孩子的心理每天都在悄悄地發生變化，如果你沒有細心觀察，未必能感覺得到這種變化。這也是由父母與孩子的年齡差距所決定的。

在現實生活中，有很多家長總覺得自己是心智成熟的大人，跟孩子相比，自己的想法和做法肯定都是正確的，便用這種「想當然」來教育孩子，也難怪收不到效果，甚至會起負作用。這是因為，即便你吃的鹽比孩子吃的飯還要多，也並...

第一章 上學啦，孩子有了自己的小世界

孩子入學後，其學習活動已經成為主導活動，孩子的社會交往面擴大了，一些與學習、同學、老師有關的社會情感，開始佔主導地位。比如，理智感、榮譽感、友誼感、責任感等都有了一定的發展。此時，孩子的情感正處於過渡期，從外露的、易激動的表現，向內向化、穩定的表現發展。

對國小一、二年級的孩子來說，衡量優劣的標準並不僅僅是學業成績，關鍵在於他們是否具有良好的注意力、自制力、獨立性和好習慣等。有些父母只看到孩子學業成績還可以，就常常會忽略孩子性格、學習能力上的問題。

在孩子大一些時，這些問題就會更突出地表現出來了，如學業成績突然下降，情緒不穩定等等。

1 七～十三歲是孩子自我意識發展的鑽石階段
國小階段的孩子身體的器官、系統都發育得很快，心理和思維也會發生很大的轉變。他們活潑好動，精力旺盛，但還不具備足夠的意志力和自制力，所以遇事的時候往往虎頭蛇尾，無法堅持很久且易衝動，這一點尤其表現在學習上。

有位爸爸帶著問題來找我，他有一個上國小的兒子，名字叫輝輝，動手能力很強，老師經常誇獎他能幹，手工做得又快又好。

有一天晚飯後，爸爸興致盎然地教輝輝下象棋，輝輝怎麼也學不會，爸爸急了，訓斥他：「你怎麼這麼笨呀！」

輝輝抬起小臉，一臉困惑地說：「爸爸，昨天老師誇獎我聰明，今天你又罵我笨，我到底是聰明還是笨啊？」

輝輝還真把爸爸問住了，因為他不知道該怎麼回答孩子才是最適當的。

美國社會心理學家庫利透過一系列實驗，提出了「鏡像自我」理論。他認為，每個人對自己的意識是在與他人的交往過程中，根據他人對自己的看法和評價而發展起來的，而且這個過程將持續一生。庫利將之形象地比喻為：將他人看作一面鏡子，從鏡子中可以照出我們自身的樣子，而我們從鏡子中看到的那個樣子就構成了我們的自我。

人類的自我意識是從什麼時候開始出現的呢？心理學家做了這樣的實驗：在小嬰兒熟睡時，往嬰兒的鼻子上抹上胭脂，嬰兒醒來後，讓他照鏡子，結果發現：
有些十五個月大的嬰兒就會看著鏡子，摸自己抹了胭脂的鼻子。
從三歲開始，孩子的自我意識發展從生理層面進入社會層面，他們開始從外貌、性格、人際交往等方面認識和評價自己。孩子在國小階段，是自我意識充分發展的時期，自我評價能力也在不斷的增長之中。在這個過程中，家長就要致力於讓孩子形成正確的自我意識。

家長是孩子的第一面鏡子。學齡前的孩子處於自我意識萌芽階段，最容易受到他人評價的影響，家長很自然地成為「第一面鏡子」，映照出孩子的很多個第一次。做為重要的「第一面鏡子」，家長不僅要注意積極正面評價孩子，還要注意評價的一致性。如果家長的評價前後差異很大，或者家長之間對孩子的評價分歧很大，孩子便很難形成對自己的正確認識。在眾多自相矛盾的「鏡像」面前，孩子會茫然，不知道真實的自己到底是什麼樣子。

有時候，孩子的不足就像「鼻子上的胭脂」一樣，別人看得很清楚，孩子自己不知道。爸爸媽媽要在合適的時候幫助孩子正視自己的問題，並幫他及時地擦掉它。孩子能夠逐漸正視自己，就會擁有積極的成長動力。因為他已經成為了自己的鏡子，他知道如何讓自己變得更好。

周圍人對孩子言過其實的讚揚或過分的指責，就彷彿讓孩子照「哈哈鏡」，會使孩子形成不切實際的自我認識。時間長了，就失去了基本的辨別是非的能力和正確的自我意識。平時，你要鼓勵孩子參加各式各樣的活動，多跟小夥伴玩耍，在這個過程中，孩子會發現自己的能力，也會發現自己與別人的不同。讓不同角度的鏡子見證孩子的成長，這將成為孩子一生的財富。


２ 孩子需要獨立空間，更需要心靈自由
在培養孩子獨立性的實際操作過程中，各方面的問題都要顧及到。為孩子打造獨立空間的方法有很多，父母們應在不斷地嘗試和運用中，培養起孩子獨立自主的性格和能力。

我有一個學生叫做天天，到了上學的年齡，媽媽覺得他應該學著獨立了，於是給他準備了一個自己的房間。每天放學回家，媽媽就要求天天回自己的房間去做作業，不許他看電視，不許跟小朋友玩。等天天做完作業後，媽媽還讓天天做課外練習，或是練習彈琴。即便是這樣，媽媽還是不放心，隔一段時間就要進來看看天天有沒有偷懶，有時候乾脆守著孩子做作業。

就這樣，天天每天的時間都被排得滿滿的，心靈總是覺得不自由。他告訴我，他不是在學校被老師看著，就是在家裡被媽媽管著，根本就沒有自己玩耍的時間。

愛玩是孩子的天性，天天待在自己的房間裡怎麼也不想按照媽媽說的去做，不僅做作業磨磨蹭蹭，有時候還愛發呆，一個人望著窗外，看著小朋友們玩得開開心心，而自己卻只能一個人待在家裡，心裡雖然有很多抱怨，卻不敢告訴媽媽。漸漸地，天天變得越來越沉默寡言。

天天的這種情況屬於普遍現象，很多父母覺得孩子到了一定年齡，讓孩子獨處有助於培養孩子的獨立性。這種想法不錯，但是很多父母打著獨立的大旗，卻無法做到讓孩子真正獨立起來，跟往常一樣，什麼都為孩子準備好，孩子要什麼就給什麼，把孩子的時間安排得充實緊湊。然而，父母可否想到，給孩子安排獨立的房間只是形式上的獨立，孩子還需要屬於自己的心靈和精神空間。孩子越漸成長，和我們成年人一樣，需要有支配的權利，包括他們的時間、私人物品以及思想。

孩子需要自己去實踐自己的人生，而不是去執行大人的命令。如果孩子的一切事物大人全權包辦，那麼大人永遠也不要期望能培養起孩子的獨立性和自主性。要知道，孩子也是獨立的個體，對人對事有自己的觀念和判斷，也許因為年齡小，還缺乏一些自制能力和生活的經驗，難免會犯一些錯誤，但是做為過來人，你應該懂得犯錯是必要的，人生需要犯錯帶來的經驗與教訓。比起事事為孩子考慮周到和教會孩子面對挫折的勇氣，後者當然更為可取。

給孩子一些自由的空間，讓他有自主選擇的權利。那麼將來孩子在面對人生選擇的時候，也就不會顯得那麼侷促而束手無策。

孩子的成長過程，父母的干涉程度過高，對孩子表現出過分的關注，要嘛導致孩子到成年以後還不能「斷奶」，事事依賴父母，要嘛會產生反感、叛逆的心態，他們渴望人格和心靈的獨立的要求會越來越高。所以如何實現自身與孩子保持相對的獨立性，給予孩子一個真正自由的空間，也就顯得尤為重要。

孩子慢慢在長大，為人父母要明白一個道理，一個人的成長是任何人都無法代替甚至不可過度參與的事情。父母不可能永遠控制孩子，你能做的只是陪伴，在孩子的成長中，父母充當好輔助、引導的角色就可以了，選擇和判斷則交由孩子自己完成。

據一項權威統計顯示，國內大概有百分之三十的家庭存在著陪讀的現象，都市中的家庭，還要大於這個比例。為了孩子的未來，很多家長寧願放棄自己的事業，在家裡專心帶孩子，送孩子上學、放學，等孩子回家後還要輔導孩子的功課，陪讀的現象早就已經是司空見慣的事情了。

國外某著名的教育專家曾說過：「最可怕的是用父母的幸福來栽培孩子的幸福。」家長望子成龍，望女成鳳，督促孩子學習這一點，本屬正常，但是過度的保護卻容易適得其反，陪讀可能會造成孩子的能力缺失，孩子一遇到困難就想到有父母為他們保駕護航，逐漸地產生依賴心理，根本得不到應有的鍛鍊，對自理能力本來就差的孩子來說，根本談不上獨立。

第一章 上學啦，孩子有了自己的小世界

孩子入學後，其學習活動已經成為主導活動，孩子的社會交往面擴大了，一些與學習、同學、老師有關的社會情感，開始佔主導地位。比如，理智感、榮譽感、友誼感、責任感等都有了一定的發展。此時，孩子的情感正處於過渡期，從外露的、易激動的表現，向內向化、穩定的表現發展。

對國小一、二年級的孩子來說，衡量優劣的標準並不僅僅是學業成績，關鍵在於他們是否具有良好的注意力、自制力、獨立性和好習慣等。有些父母只看到孩子學業成績還可以，就常常會忽略孩子性格、學習能力上的問題。

在孩...

做一個足夠好的媽媽
在親友的翹首企盼中，在媽媽的疼痛和努力中，在爸爸焦急的等待中，孩子終於呱呱墜地了。把孩子抱在懷裡的那一刻，妳的心裡一定會五味雜陳——我有孩子了！

在這個世界上，妳從此有了自己生命的延續，除了巨大的幸福和喜悅，突然覺得自己瞬間成熟和堅強了。

可憐天下父母心，為人父母者，沒有不為養育孩子而盡心盡力的。在含辛茹苦之下，孩子終於一天天長大，會笑了、會爬了、會說話了、會跑了……

可是問題也接踵而至，這個小生命逐漸出現一些令人難以理解的怪僻（如吮手指、戀物、開燈睡覺等），變得很難管教，脾氣也變得難以捉摸。妳不禁感嘆，做父母真是比想像中的還要難一百倍、一千倍！

其實，大多數為之焦頭爛額的父母，苦惱的根源都一樣——不懂孩子的心理。因為不懂孩子的心理，就無法進入孩子的內心世界，無法瞭解孩子的真正想法，自然在教育的過程中也就無法做到有的放矢。

所以，要教育好孩子，首要的一步，就是要有一顆善於「解讀」的心，將孩子潛藏在內心的祕密看透，瞭解孩子言行背後的真實意圖。

孩子在人生的每一個階段，有著不同的心理和行為模式。他有需要父母幫助度過的「困難期」，也有教育的「最佳期」，如果錯過了這些階段，缺憾是很難彌補的。

心理學家研究發現，人類在胎兒末期就有記憶，一出生就有心理活動，三歲之前需要有足夠的安全感，七歲之前是性格形成的關鍵時期。這一階段所形成的性格，會對孩子將來的學習、事業、婚戀等方面造成重大影響。

十二歲～十八歲，是孩子生理發育和心理發展急遽變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。到了十八歲時，孩子才會基本形成穩定的人格。

這樣，我們就可以看出，孩子的教育問題是一個系統的、相關的、循序漸進的過程，某個階段教育上的失誤，都要在之後用很大的代價來買單。

可能有人覺得我危言聳聽。這也難怪，自從我開設親子關係工作室以來，很多前來求助的家長，都要求我幫助他們解決一些即刻的、當下的問題，卻拒絕提供孩子過去的成長歷程資料，並且對我指出的一些預見性後果也不以為然。

我完全可以推斷，一個問題兒童必然會長成一個問題少年，一個問題少年又會成為一個問題青年、問題中年……你不能指望一個孩子在十八歲那一年就自動長成一個心理健康、人格完善的優秀青年，孩子的成長是一步一步的，這個過程需要家長的幫助、參與和教育。

都說養兒一百歲，常憂九十九。如果從孩子出生那一刻起，就給予孩子最大的關注和關愛，提供科學的心理指導，建立良好的親子關係，那麼在他十八歲的時候，你基本上就可以放手了。這樣的孩子，完全能夠獨立自主地面對生活，走好他的人生之路。

給孩子一個健康的心理、陽光的性格和完善的人格，才是你送給他最寶貴的禮物，比給他留下多少錢財，多少房產都強。我奉勸為人父母者，犧牲一點娛樂和在電視機前看肥皂劇的時間，多瞭解一些發展心理學的知識，懂得一點教育孩子的理論和方法，絕對是有益的。

心理學和客體關係理論大師溫尼科特發明了一個詞——足夠好的媽媽（good enough mother），這是心理學裡的一個專門的辭彙。所謂足夠好的媽媽，就是要給孩子好，而且還得足夠，妳給少了叫不夠好，給多了就過分的好，與給得不夠是一樣的不好。簡單說就是：給少了不夠好，給多了也不好。也就是說，在孩子的嬰兒期，更偏向於足夠多，即少了不好；在孩子長大一些之後，就要學會放手，給多了不好。

可惜的是，在生活中，很多父母把這個順序弄相反了。在孩子幼小的時候，尤其是嬰兒期，更多的父母關注的是孩子冷不冷、餓不餓、是不是尿床了，卻很少關注他的心理發展，可能是覺得這個小屁孩什麼也不懂吧！而在孩子長大了一些之後，尤其是學齡期，又常常以過多的管制來限制他的心理發展。

那麼，什麼才算是足夠好呢？「足夠」和「過多」的界限在哪裡呢？這個「度」說難也難，說簡單也簡單，只要掌握兩大原則——足夠的愛心和科學的方法。

足夠的愛心相信每個父母都有，科學的方法卻不一定，這也是我在書中要探討和講述的內容。

做一個足夠好的媽媽
在親友的翹首企盼中，在媽媽的疼痛和努力中，在爸爸焦急的等待中，孩子終於呱呱墜地了。把孩子抱在懷裡的那一刻，妳的心裡一定會五味雜陳——我有孩子了！

在這個世界上，妳從此有了自己生命的延續，除了巨大的幸福和喜悅，突然覺得自己瞬間成熟和堅強了。

可憐天下父母心，為人父母者，沒有不為養育孩子而盡心盡力的。在含辛茹苦之下，孩子終於一天天長大，會笑了、會爬了、會說話了、會跑了……

可是問題也接踵而至，這個小生命逐漸出現一些令人難以理解的怪僻（如吮手指、戀物、開燈睡覺等），變得很難管...

一、上學啦，孩子有了自己的小世界
1、七～十三歲是孩子自我意識發展的鑽石階段 16
2、孩子需要獨立空間，更需要心靈自由 19
3、一隻得了關節炎的小烏龜 23
4、要不要與孩子做朋友，是個讓人糾結的問題 27
5、上帝也單親 33
6、該不該讓孩子管大人的事 38
7、不要輕易揚起你的巴掌 43
8、「我有缺點，你不准學」 49
9、沒有小夥伴，孩子變成「小網蟲」 55
10、有的孩子為什麼「說不得」 60
11、折斷了孩子的翅膀，卻又讓他飛翔 65
12、懼學未必是恐懼學習本身 71

二、父母好好學習，孩子天天向上
1、「我不是完美小孩，你們也不是完美的父母¬」 78
2、家長失信，多是因為孩子的學習而起 82
3、忽視孩子優點的父母該「培訓」了 87
4、「羅森塔爾效應」帶給父母的反思 92
5、囉嗦——孩子最厭惡的溝通方式 98
6、十歲是孩子成長過程中的一個關口 104
7、孩子上學後精神壓力很大怎麼辦？ 110
8、讓孩子把自己的情緒宣洩出來 117
9、隱私被窺視讓孩子的自尊心譁然破碎 122
10、孩子心裡的不快樂，你知道嗎？——抑鬱心理 127
11、父母心態好，孩子狀態好 133

三、健康心理的種子播下的時間越早越好
1、「苟不教，性乃遷」 138
2、家有「撒謊精」，爸媽怎麼辦？ 143
3、錢或不錢，is a question 148
4、順手牽羊未必真的喜歡羊 154
5、慷慨大方也要看初衷 159
6、教孩子學會「扛得起」 162
7、「吃苦情景劇」與挫折教育 167
8、愛做家事比不愛做家事的孩子更優秀 173
9、嫉妒讓孩子一直活在不愉快中 179
10、搶別人東西的背後故事 185
11、名牌商品不如名牌心靈 189
12、尊重人性或尊重規章制度 194
13、讓你的孩子說到做到 199
14、幫助孩子控制和疏導情緒 202
15、同情心是上帝賜予孩子的最好禮物 206
16、關懷精神並非無師自通 211

四、你的管教遭遇他的青春
1、性教育——青春期教育的重中之重 216
2、給孩子搭建幾道「防火牆」 222
3、吾家有女初長成 226
4、做孩子最好的性心理諮詢師 230
5、焦慮不是成年人的專屬名詞 235
6、你說東，他偏往西 239
7、孩子的「不聽話」有時是一種自我保護 244
8、良好習慣由合理競爭塑造而成 249
9、戀愛是否過早，不應只從年齡上看 253
10、追星的體驗對孩子的成長很重要 258

一、上學啦，孩子有了自己的小世界
1、七～十三歲是孩子自我意識發展的鑽石階段 16
2、孩子需要獨立空間，更需要心靈自由 19
3、一隻得了關節炎的小烏龜 23
4、要不要與孩子做朋友，是個讓人糾結的問題 27
5、上帝也單親 33
6、該不該讓孩子管大人的事 38
7、不要輕易揚起你的巴掌 43
8、「我有缺點，你不准學」 49
9、沒有小夥伴，孩子變成「小網蟲」 55
10、有的孩子為什麼「說不得」 60
11、折斷了孩子的翅膀，卻又讓他飛翔 65
12、懼學未必是恐懼學習本身 71

二、父母好好學習，孩子天天向上
1、「我不是完...