在教育界第一線努力了十多年,明騰老師發現不只是教材、教學法的落後,包括制度面和政策面的失據,讓許多老師的內心浮現不如歸去或明哲保身的心態。不只沒教會學生覺醒和思考的能力,有些老師們反而被惡劣的環境嚇得躲到蝸牛殼裡了!
所以,他時常問自己:「當初為何想來當老師?」
當一名堅持理想的老師需要滿滿的勇氣和傻勁,因為「你將是舊體制舊思維的突破點」!
那該如何從體制內來改變我們的教育呢?
所有改變的起點都可以從自己開始,而每一位老師都可以是影響教育的關鍵人物,每一位老師都可以是孩子生命中的重要貴人。
明騰老師認為:「有快樂的老師就會有快樂的學生,有快樂的學生就會有快樂的家長。」、
「讓學生喜歡你,打從心底愛你、尊敬你,這將是孩子們自主學習的源頭。」
學校學習的主體是學生,勿輕易以師長自己的思維架構來框住孩子。傾聽孩子的微小聲音,建立彼此的互信模式,共同分享生命的故事,用生命來影響生命,創造更宏大的改變與善念循環,讓自己成為孩子們生命中的重要他人。
本書的前後,暢談了明騰老師的教學理念,從變形蟲演變的無框教學與無框學習,進一步衍生出變形蟲五力與品格的重要性,並談到四大教學原則:改變場域、Happy教、Fun心學、Coach帶,理念、五力與原則都是教學的根本,而實際教學的工具與方法則會隨著時間、學生的狀況而不斷變形與演進。
期望藉由這本書,能喚起更多老師的教育初心,與明騰老師一起翻轉現今的教育體制,一同為孩子的未來而努力。
作者簡介:
曾明騰(Mr.T)
2013年Super教師獎全國首獎
2014年親子天下百大創意教師
2017年未來教育台灣100獲獎
現任 龍津高中國中部理化老師兼任導師
曾任 彰化縣立員林國中理化老師兼任導師
MT創意教學 創辦人
MT財商思維 創辦人
MT青創思維 創辦人
探索原力公司 首席顧問
《專訪》今周刊、親子天下、師友月刊、經典月刊、華視教育台、TVBS關懷台灣基金會、人間衛視電視台、SS小燕之夜、環宇廣播電台「憲上加油站」、教育廣播電台、全國廣播電台「名人TALK TALK」。
《專長主題》
● 創意教學與策略思考
● 專案管理與設計
● 創意行銷與行動、打造品牌力
● 金融財商與經濟
● 親子共讀、親子溝通、親子共學
● 心智圖法的神奇魔法
● 夢想激勵、團隊共識、情緒管理、班級經營
● 打造團隊創意DNA、科學裡的哲思
● 創意思考的多元藝術
● 財商策略思維、樂活退休之退休金規劃
● 正向思維、團隊動力、時間管理
● 創意簡報表達術、密室逃脫課程
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章節試閱
透過引導發現人生目標的阿龍師
阿龍是我2016年6月導師班剛畢業的一個學生,從阿龍國一剛入學就發現他很害羞、很沒有自信。在剛入學不久的一次數學課堂小考,他突然舉起手跟數學老師說:「老師,我放棄!」說完就趴在桌子上休息直到下課,讓數學老師和班上同學都面面相覷,感到錯愕,下課後,數學老師立刻來辦公室跟我反應,在了解當時大致課堂狀況後,我便請阿龍過來我的辦公室。
阿龍一進到辦公室感覺很驚慌,我先問他:「你知道老師為何找你來辦公室嗎?」
阿龍說:「知道,因為我剛剛數學課不乖,沒好好考試!」
我問阿龍:「你怎麼會舉手說放棄就趴下去睡覺呢?」
阿龍說:「因為我小學被鑑定出有問題,小學老師說,如果我不會寫考卷的話,就舉手跟老師說放棄,就能趴著休息了。」
聽後我回應他:「老師不確定你的小學老師是否真是這樣跟你說,但那不重要。老師希望,你上了國中後,能認真學習並且喜歡上學習這件事。如果你能展現出很好的學習態度,不管分數高低,在老師心中,你就是很棒的!老師想要問你一個問題,你可以慢慢思考、慢慢想,等你想到答案,再來跟老師分享。」。
題目是:『你未來想如何養活你自己、照顧你的爸媽、還有對社會有貢獻?』
阿龍有點疑惑地問我:「老師,就這樣?你不處罰我?只要我去想這個問題?」
我微笑地回應:「是的!上課鐘聲響了,回教室乖乖上課喔!」
之後,我看著阿龍開始漸漸地改變,成績也慢慢一點一點起色,但他仍始終沒得出自己的答案。直到國一升國二的暑假後,有一天他突然跑到辦公室來找我,興高采烈地跟我說:「老師老師,我找到我要的答案了!」
我問他:「那阿龍未來想做甚麼呢?」
他不假思索地回答:「老師,我想當一名廚師!平常我在家,也會幫忙媽媽煮飯,我蠻喜歡烹飪的,再加上暑假我看了一部電影『總舖師』,看完後我很感動,也更加確定我未來想從事的工作。」
我開心地回應:「那很棒耶!老師的爸媽都是總舖師喔,老師從國小開始,只要不用上課,而爸媽剛好要外出辦桌,我就都要出去幫忙工作,擔任像總舖師電影裡「水腳」的角色,老師當然也學習到一些我爸「阿南師」的手藝囉。那有了目標後,阿龍你接下來有甚麼樣的打算呢?」
阿龍說:「我國中畢業後就不升學,專心去餐廳當學徒,學習做料理!」
我告訴他:「阿龍,你知道烘焙界知名的寶春師傅嗎?他現在很後悔當年沒有繼續升學,他現在除了工作之外,還很認真去新加坡的大學讀書、學習耶。老師認為你應該繼續升學,以高職的餐飲科為目標而前進,老師知道你家裡經濟狀況不佳,但不用擔心,你可以考慮報考建教合作班,只要認真在學校和職場上表現優異的話,一畢業馬上就有工作了喔!而且,老師覺得,要當學徒不一定要等到國中畢業之後才能做,你現在就可以利用星期六日的時間,去當學徒去學習。」
阿龍點點頭,之後他果然每個星期六日開始去學習餐飲料理,並積極上網搜尋食譜,自己在家裡試著烹飪出一道道美味佳餚,就這樣,我和班上的孩子們,開始稱呼他為「阿龍師」!
國二要升國三的暑假,我安排了阿龍師在暑假,由我在日月潭遊學中心舉辦的親子共學營上,有一堂兩小時的專屬課程。由阿龍自己設計課程,自己備妥所有人的材料,自己上台講解料理方法,坦白說,我當時內心是既期待又怕阿龍受傷害,因為他個性頗為內向害羞,我很擔心他拿起麥克風會不敢講述課程內容,也不知道如何帶領大家進行實作!
後來證明是我杞人憂天了,阿龍師一拿起麥克風要教導大家如何料理時,彷彿阿基師上身,說得頭頭是道,一手拿麥克風,另一手也不得閒地現場實作給大家看。各組的食材備料,他也都事先準備妥當,並且先花了時間將食材製作成半成品,讓大家能更容易就上手,看著阿龍師拿起麥克風侃侃而教,而且充滿自信的模樣,不知為何我的眼眶竟感動泛紅。看著同學和家長們一一照著阿龍師講述的步驟製作甜點料理,我想阿龍師在他們心中,應該有了不一樣的存在。能引導孩子在他的天賦熱情下努力,那種感覺真的是太棒了!
在國中階段便引導阿龍試著去想像自己的未來,他的夢想是當一位很棒的廚師,後來阿龍師順利考上高職餐飲科建教合作班,而且也通過台南擔仔麵餐廳的面試。高職都還沒開學他就已經開始學習廚藝,當他每完成一道新料理,他便在臉書上開心地與我分享︒三年後,我要他再辦一場謝師宴,獨力完成所有採買、分類、烹飪、擺盤、整理,就跟2016年6月16日我的生日那一天,阿龍師親自下廚備料、烹飪謝師宴那天的所有美味佳餚一樣。
浩浩到阿龍,他們的天賦或許都不在讀書上,若依循傳統教學方式,僅以課業成績去評斷,指導他們,他們只會覺得自己比不上其他同學。但當父母與老師願意傾聽孩子,陪伴孩子,『幫孩子裝上天賦翅膀』讓他們順著天賦發展,孩子的自信心與成就感就會出現,也啟發了孩子更多的可能性,這不只是課業成績的高低,而是天賦能力的突顯。
這就是『幫孩子裝上天賦翅膀』的重要性,它帶給了孩子自信心與成就感,也給了孩子更多的可能性,不只是課業上成績的高低,而是天賦能力的突顯。
透過引導發現人生目標的阿龍師
阿龍是我2016年6月導師班剛畢業的一個學生,從阿龍國一剛入學就發現他很害羞、很沒有自信。在剛入學不久的一次數學課堂小考,他突然舉起手跟數學老師說:「老師,我放棄!」說完就趴在桌子上休息直到下課,讓數學老師和班上同學都面面相覷,感到錯愕,下課後,數學老師立刻來辦公室跟我反應,在了解當時大致課堂狀況後,我便請阿龍過來我的辦公室。
阿龍一進到辦公室感覺很驚慌,我先問他:「你知道老師為何找你來辦公室嗎?」
阿龍說:「知道,因為我剛剛數學課不乖,沒好好考試!」
我問阿龍:「你...
目錄
Lesson 1 孩子的能力,翻轉了就能看見!
Lesson 2你願意想像才會有學習動機:我的教學理念
Lesson 3 超級教師的翻轉教室
Lesson 4 我常用的教學工具與方法
Lesson 5 讓學習走出課堂外
Lesson 6 每個孩子都需要引領,我的Coach領導心法!
Lesson 1 孩子的能力,翻轉了就能看見!
Lesson 2你願意想像才會有學習動機:我的教學理念
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