紐伯瑞文學獎精選套書3︰拯救貓頭鷹/送報生...

以閃閃發亮的友誼 點綴青春、照亮生命 陪伴孩子航向未知的浩瀚無垠
紐伯瑞文學獎精選套書3 ：青春與友誼同行
推理邏輯X創意想像X語言表達X品格同理X閱讀素養

★紐伯瑞文學獎銀獎作品《拯救貓頭鷹》★
不上學的赤腳男孩究竟要跑向何處？佛羅里達的黑夜到底埋藏了多少祕密？
剛從蒙大拿轉學到佛羅里達的羅伊，在校車上慘遭校園惡霸唐納的欺負。不過，他卻很感激唐納。要不是唐納把他的臉壓扁在窗戶上，他就不會看到那個在街上跑步的赤腳男孩。
一連幾天，同樣的時間，羅伊都看到了那個赤腳跑步的男孩。一天早上，在好奇心的驅使下，他中途下車，偷偷跟蹤那個男孩，跑過幾個街區，跑進灌木叢，男孩卻消失得無影無蹤。一個上學時間在街上溜達的男孩，一定有什麼祕密。
接著鎮上發生了一連串離奇的事件，鬆餅屋預定地遭人惡意破壞，先是拔掉測量桿、在巡邏警車上噴黑漆、臨時廁所裡出現短吻鱷魚、百步蛇咬傷看管工地的洛威拿犬……這些事件和赤腳男孩有關嗎？他究竟是什麼來歷？當羅伊知道赤腳男孩的真正目的，他決定要挺身而出，助對方一臂之力。

「《拯救貓頭鷹》故事中，一開始赤腳男孩和開發工地之間似乎什麼關聯也沒有，但是藉由『百步蛇』、『短吻鱷』的惡作劇、『鯡魚手指』的外號，其實已經暗示了男孩喜歡動物、熱愛大自然。閱讀經驗豐富的讀者，很快就可以猜到，男孩正是對抗土地開發商的關鍵人物。書中透露的種種線索，最終揭開了一樁彌天大謊，十分精彩。」——陳安儀（親職教育作家、閱讀寫作老師）


★紐伯瑞文學獎銀獎作品《送報生的夏天》★
一個結巴男孩，在代班送報的那個夏天，學會了比說話更重要的事……
11歲的「小男人」投的球是全鎮上最快又最猛的！但他一開口可就不是那麼一回事了……因為他只要一說話就會結巴，連自己的名字都唸不好。當他整個七月必須幫忙好朋友送報時，和陌生人互動就成了艱鉅的挑戰。送報途中會遇到常喝醉酒的婦人、愛看書的商船船員、總是沉默的電視男孩等形形色色的人們，而其中一位拾荒男子，不僅是名惡霸和小偷，更讓他和最好的朋友陷入了生命危險……

「不論你的年紀多大，是青少年還是成熟的大人，是否認為自己有表達上的困難，我都誠摯的邀請你翻開這本小說，跟著主角「小男人」的腳步，一同去發現比說話更重要的事。」——裘凱宇（行為溝通專家）


★紐伯瑞文學獎金獎作品《嘿！有人在聽嗎？》★
問題是，一般人都不想聆聽自己的內心，所以這個世界塞滿了噪音……
一個是生性害羞，而且深受誤解的男孩「烏龜」。一個是聰明又固執，看起來什麼都不怕的女孩「V.S.」。還有一個是深信世界上沒有巧合的「靈媒」。最後則是社區裡的大惡霸「蠻牛」。
他們四個既不是朋友，也並非全是同校同學，但各自都有渴望傳達給這個世界的心聲。嘿！有人在聽嗎？有些友情可是命中注定的。而且我們每個人都可以發掘潛藏於自己內在的英雄。

「這是一本可以安撫情緒的好書，同時也是為兒童（和成年人）對宇宙的一種呼喚，他們感覺還沒在世界上找到自己的位置，並且開始質疑我們已經在這世界上的位置是否正確。」——張子樟（知名閱讀推廣人、青少年小說研究專家）


●紐伯瑞文學獎：大獎簡介
紐伯瑞文學獎The Newbery Medal for Best Children’s Book為 1992年美國圖書館學會為了紀念「兒童文學之父」約翰．紐伯瑞而成立的世界級指標性兒童文學獎，小天下出版歷年重要得獎作品，精選為現代兒童必讀之時代新經典。

●紐伯瑞文學獎：作品特色
☆重視作品原創性
☆作品內容針對兒童的恐懼、悲傷、幻想、幽默、冒險等心理層面做巧妙設計
☆作品蘊含了對全球人類以及自然萬物的關懷
☆反映現代兒童的生活樣貌與世界
☆現代青少年與兒童閱讀和學習寫作的最佳參考指標


●紐伯瑞文學獎：專文推薦
長篇小說之於兒童各項能力之影響 文/陳安儀
很多家長都知道「閱讀」很重要。因此只要看見孩子捧著書：漫畫、圖鑑、繪本、成語故事、伊索寓言、童話故事……，就認為這樣已經足夠。殊不知，在閱讀的過程中，對於「開展智慧」最重要的，非「長篇小說」莫屬。
每次我在演講的時候，一再強調要讓孩子練習閱讀「長篇小說」，家長都一頭霧水，不明白「長篇小說」跟「智慧開展」有什麼關係？事實上，閱讀長篇小說對於孩子的各方面發展，都有相當大的助益，且聽我一一道來。

一、邏輯推理能力：
「邏輯」和「知識」不同，知識可以用一問一答來學習，但是「邏輯」卻是一種抽象的概念。它沒有固定的答案，很難用一套測驗標準去分析，是一種思考與推理的能力展現。邏輯好的孩子能夠很藉由細微的線索釐清事物的來龍去脈、找出重點 ; 在學習時能夠有組織、有條理的整理資訊 ; 在碰到問題時，能夠獨立思考、進而找到答案。反之，邏輯不好的孩子，觀察力、判斷力和理解能力都相對較弱，無法很快找到問題重心 ; 常常倒因為果、思慮混亂，更遑論找到答案、解決問題。
優質的長篇小說，因為有細膩的角色塑造、劇情鋪陳，作者能提供成人的觀察與視野，藉由生動的描寫，引導閱讀者逐步跟隨與思索，從中訓練推理與邏輯能力。比方說《嘿！有人在聽嗎？》由兩個不同的敘述者說故事，一個是「我」的第一人稱，另一個是全知觀點敘述。一開始時，作者並未告知讀者「我」是一個聽障者，但由朋友送的「歷史上的失聰名人」這本書當生日禮物，卻暗示了「我」跟「失聰者」有關。
又比方說《拯救貓頭鷹》故事中，一開始赤腳男孩和開發工地之間似乎什麼關聯也沒有，但是藉由「百步蛇」、「短吻鱷」的惡作劇、「鯡魚手指」的外號，其實已經暗示了男孩喜歡動物、熱愛大自然。閱讀經驗豐富的讀者，很快就可以猜到，男孩正是對抗土地開發商的關鍵人物。書中透露的種種線索，最終揭開了一樁彌天大謊，十分精彩。
因此，閱讀長篇小說，比精薄短小的漫畫、繪本、圖鑑、短文更能訓練孩子的邏輯能力。當未來的生活變得複雜，舊的方法不敷使用，問題不再有標準答案時，「邏輯能力」就是職場致勝關鍵。「邏輯」在短期也許很難看出差異，但會隨著年紀漸漸看出差距，影響孩子的一生。
我在教學生涯當中，曾經有非常多次這樣的經驗：當我發現一個孩子思路雜亂、邏輯很差時，就推薦他閱讀一本精彩的長篇小說。往往只要一本，就可以讓孩子產生驚人的改變，彷彿突然之間「開竅」，變聰明了！事實上，這正是「邏輯能力」變好了。很多閱讀長篇小說經驗豐富的孩子，比沒有這類經驗的孩子能更快理解老師上課的內容，猜到題目含義，舉一反三，令人覺得「頭腦聰敏、反應快速」，這都是閱讀「長篇小說」的效果啊！

二、語言表達能力
這一點我想不用解釋太多，一般人都知道，愛看小說的孩子，文字語言的表達能力都比只看圖鑑、漫畫的孩子好。為什麼呢？因為漫畫與繪本、百科圖鑑雖然可以刊載很豐富的知識，卻缺乏「文字描述」的「示範」。大量地圖畫與影像代替了語言文字，雖然一看就懂、刺激快速，但是孩子卻沒辦法學到精確的修辭、流暢的文句、富於變化的詞彙，於是說話時語意不清、寫作時文句不通、內容乏善可陳，那也就一點兒也不奇怪了。
因此，閱讀優質的長篇小說，不但可以讓孩子自然而然地熟悉語言文字的表達，更是成語、詞彙訓練的最好教材。很多家長以為，要孩子會用成語，就是買一套成語故事給他讀，事實上，「廣泛的閱讀」才是孩子學會使用成語或是優美語詞最有效的方式。藉由一而再、再而三在不同的書籍中重複看到同一詞彙的運用，孩子才能自然而然地記住用法，進而內化成自己使用的詞彙。而精彩的長篇小說，無疑是最容易吸引孩子大量閱讀的推手。
所以，我常告訴家長，如果你要替高年級的孩子選擇一本能增進詞彙的小說，可以翻翻小說內頁，選擇不要太過口語的翻譯作品或修辭優美的中文小說。《送報生的夏天》前10頁就用了「錐心刺骨」、「頭暈目眩」、「完好如初」「五臟六腑」「褻瀆」「丟擲」……等等修辭，是一本翻譯水準不錯的作品。作者因為要表現主角說話結巴的困擾，故意用極少的標點符號、冗長無斷句的方式去強調主角結巴的問題，也考驗一下孩子斷句的能力，是一種閱讀的新體驗。

三、創意想像力
相對於圖像作品，長篇文字小說，其實更能開展孩子的想像力與創意。還記得我看過一個實驗報導，文章內容說，如果你讓一群孩子讀文字版的「白雪公主」，再讓他們畫畫，他們畫出來的白雪公主，每一個都長得不一樣 ; 但是如果孩子們閱讀的是迪士尼版本的圖畫書，那麼閱畢之後畫出來的白雪公主，就通通長得一模一樣了。因為，文字提供了無邊無際的想像空間，而「想像」，是需要創意的。所以每個人心中的「小龍女」，一定遠比電視上真人演出的更美、更有靈氣！
兒子小時候有一次像發現新大陸似的跟我說：「媽媽，我發現，小說越厚的越好看！」原來，他讀了「少年節錄版」和「完整版」的傑克倫敦的小說之後，發現完整版的比節錄版本更好看。那正是因為，文字越是細膩，賦予我們的想像力越是寬廣，這是影像和圖片做不到的地方。

四、專注力與耐心
閱讀長篇小說，另一個很棒的地方，就是可以訓練孩子的「專注力」與「耐心」。一個好看的故事，往往需要緩慢而仔細的鋪陳，抽絲剝繭，最後才能震撼人心。因此閱讀者需要耐著性子，專注閱讀，耐心咀嚼文句中的線索，才能慢慢的全心融入、與書中人物合而為一，體會那種心醉神迷的快樂。因此，閱讀經驗豐富的孩子，常可以練就「專心致志」、「聽而不聞」的能力，殊不知，這正是未來所謂「做大事」所需要的「心無旁騖」啊！

五、品格與同理心
要培養孩子良好的品格，優質長篇小說更是不二之選。很多學校的愛心媽媽常以為，念一些八股的品格教育書籍，就能培養學生品格，真是大錯特錯啊！閱讀之所以能夠培養高尚品格，主要是因為閱讀能激發「同理心」。正如同《送報生的夏天》主角是一位結巴少年;《拯救貓頭鷹》、《嘿！有人在聽嗎？》主角受到嚴重霸凌，如果閱讀者經由故事細膩的描繪，對於受害者或是缺陷人士產生了由衷的同理心，對他們的痛苦感同身受，那麼這個「品格教育」，才算是真正的落實。而長篇小說的效果往往比短篇圖文效果來得更好。
說完了這麼多閱讀長篇小說的好處，到底家長要怎麼選擇優質的長篇小說？坦白說，「得獎」作品是最不易錯的選擇。許多專家學者已經幫你從幾千件作品中評選出來優良作品，絕對錯不了。紐伯瑞是美國兒童文學大獎，每一年都會評選出金、銀兩獎作品，許多過往得獎作品都是我的最愛。這一次小天下將《送報生的夏天》、《拯救貓頭鷹》、《嘿！有人在聽嗎？》三本一起推出，每一本都是讓人捏著冷汗忍不住一口氣讀完。內容涉及環保、霸凌、青少年…...各種議題，十分精彩。我個人都很喜歡，也推薦給家長，讓青少年閱讀優質長篇小說，培養五大能力！

●延伸閱讀
《鯨武士》
《13歲的超能力》
《飛越戰火的女孩》
《月夜仙蹤》
《幸運乘3》
《八號出口的猩猩》
《達爾文女孩》

作者簡介：

《拯救貓頭鷹》
作者：卡爾．希亞森
1953年出生，佛羅里達大學新聞系畢業，先是擔任記者，目前是《邁阿密先鋒報》的專欄作家，特別關注環境與自然保護的議題。六歲時父親送給他一部打字機，開啟了他的寫作生涯。他同時也是成人書暢銷作家，作品包括《生病的小狗》〈Sick Puppy〉、和《籃子案件》〈Basket Case〉……等書。
本書是希亞森寫給年輕讀者的第一本小說，書中充滿他著名的嘲諷機智，披露出佛羅里達好的一面、壞的一面，還有古怪的一面。
個人網址為：www.carlhiaasen.com

《送報生的夏天》
作者: 凡斯．瓦特
土生土長的曼菲斯（位於美國田納西州）人，從事新聞工作四十年後退休，最近成為印第安納州Evansville Courier & Press出版社的發行人與總監。現在他和妻子住在田納西州的路易斯維爾，位於大煙山脈國家公園山腳下的一座小農場。
《送報生的夏天》是他的第一本小說。

《嘿！有人在聽嗎？》
作者: 艾琳．恩特拉達．凱莉
成長於美國路易斯安那州的查爾斯湖，目前居住在靠近賓州的費城。艾琳是混血兒，對自己的身分認同是菲律賓裔美國人，她的父親是美國人，母親是米沙鄢人（來自菲律賓中部的維薩亞斯群島），目前住在菲律賓宿霧，所以艾琳筆下的許多角色才會說宿霧語（又稱米沙鄢語），而不是泰加洛語（菲律賓國語）。
艾琳是《紐約時報》暢銷兒童文學作家。先前出版的《黑鳥高飛》（Blackbird Fly）與《被遺忘的女孩》（The Land of Forgotten Girls）都備受好評，這本《嘿！有人在聽嗎？》則榮獲美國紐伯瑞文學獎金獎。
最喜歡的書是《八號出口的猩猩》（小天下出版）。想更了解艾琳，可以瀏覽她的網站：www.erinentradakelly.com/

譯者簡介：

《拯救貓頭鷹》
譯者: 黃維明
台大法律系畢業，德國慕尼黑大學法學碩士。長期關注文化經濟與綠色經濟，為資深自由工作者，專事寫作與譯述。由小天下出版的譯著包括《盤古開天》、《傑克與魔豆》等。

《送報生的夏天》
譯者: 劉清彥
平時伶牙俐齒，只有在遇見自己心儀對象時說話才會結巴。和小朋友說了近三十年故事，每天專心翻譯和創作童書，經常到國內外為喜歡圖畫書的大人演講，還主持了一個廣播節目和電視兒童節目，並且獲得金鐘獎最佳兒童少年節目主持人獎。

《嘿！有人在聽嗎？》
譯者: 陳信宏
長年埋首翻譯仍樂此不疲的譯蠹，曾獲全國大專翻譯比賽文史組首獎、梁實秋文學獎及文建會文學翻譯獎等獎項；目前最大的希望是自己譯的書能夠陪伴女兒長大。譯作包括《程式特攻隊》、「魔電聯盟」系列、《黯》、《影響孩子一生的慢思妙答》、《童年人類學》、《達爾文之演化大革命》等。

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