你知道莫札特、達文西都是ADHD嗎？
只要給予正確的教導和鼓勵，
注意力不足、過動都能充分改善，
孩子也能夠擁有生活管理能力！
用對的方式，和孩子建立良好溝通，
全彩漫畫式圖解輕鬆閱讀，傾聽ADHD孩子的內心聲音！
►4大原則全圖解ADHD小孩，向分心說再見
原則一：不實施體罰
原則二：減少糾正孩子的次數
原則三：禁止大聲斥責
原則四：了解孩子的行為並不是故意的
►從生理方面，奠定專注力；從行為教導，啟動優勢力！
首先，爸媽充分了解孩子的狀況，並給予協助鼓勵，
幫助ADHD的孩子穩定生活管理，
便能引導出ADHD隱藏的非凡特質！
►一起來幫助ADHD發揮優點吧！
1.無法處於安靜狀態，總是活力充沛→活動量高的行動派
2.忘記每日生活例行→不被慣例制約，充滿創造力
3.不喜歡長時間腦力思考→用比原本更好的方式摸索，尋找更合適的方法
破解教養關卡，ADHD小孩就能發揮天賦！
作者簡介：
司馬理英子
岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年赴美，在美國生了四名孩子，一邊照顧孩子，一邊鑽研ADHD相關學問。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，基於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、文庫版《大雄．胖虎症候群》。
審定簡介
黃雅芬
台灣兒童青少年精神科專科醫生，國內第一家兒童青少年心智診所的負責人，遠東聯合診所身心科門診兼任醫師。
醫療專長為注意力不足過動症、自閉症類群、情緒行為困難等兒少常見心智困擾的評估與治療。長期接受心理治療訓練。時常擔任校園及社區心理衛生或特殊教育課程的講師。持續撰寫身心醫學與親職相關議題之衛教文章，發表與網路或平面媒體。近年來積極關注自閉者的表達困難與協助溝通的方式，期待改善此一族群的長期困境。
譯者簡介：
黃瓊仙
輔仁大學日文系畢業。熱愛文字工作的專職譯者，希望讓讀者感受輕鬆、愉悅的閱讀經驗。譯作有《圖解0～6歲教養百科》、《優秀孩子的心靈教育》、《頭腦體操、秘境探險》、《穴道治病》、《訂價科學》、《存錢態度》等。
各界推薦
名人推薦：
★★專家推薦★★
台北市市長 柯文哲
王意中心理治療所 所長 王意中
基隆長庚兒童心智科 醫師 蔡伯鑫
台灣教師專業發展學會理事長 陳龍安
職能治療公會全國聯合會理事 陳宜男
親子作家 番紅花
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基隆長庚兒童心智科 醫師 蔡伯鑫
台灣教師專業發展學會理事長 陳龍安
職能治療公會全國聯合會理事 陳宜男
親子作家 番紅花
目錄
《Step1》別忽略了ADHD的症狀！
你的孩子也有ＡＤＨＤ的症狀嗎？
小學2年級小廣的情況──反覆糾正提醒，卻沒有明顯的效果。
小學3年級小純的情況──上課時坐立難安，走來走去。常常弄丟東西。
小學5年級小由美的情況──不擅長收拾房間、寫作業時很難集中注意力。
國中2年級小慶的情況──只要媽媽不在身旁，就容易拖延，無法準時繳交作業。
高中一年級小和的情況──熱衷打籃球，而忽略學校的課業。要晉升二年級有困難，卻沒有半點危機意識。
成人鈴木先生的情況──書桌上堆積成山的書籍。總是在找東西，導致工作進度落後。
《Step2》理解ADHD，正確的對待他們吧！
ADHD的症狀、引起的原因和教戰守則
瞭解ＡＤＨＤ會有哪些症狀，一起理解小朋友的行為──ＡＤＨＤ主要的症狀有三種
這份資料可以用來判別孩子有沒有ＡＤＨＤ的症狀──ＡＤＨＤ的診斷標準
為什麼會有過動型、衝動型、注意力不足等症狀呢？──ＡＤＨＤ是什麼原因造成的呢？ 26
撫養ＡＤＨＤ孩子困難重重的原因是？──為什麼照顧ＡＤＨＤ孩子很不容易？
其他容易與ＡＤＨＤ混淆的發展障礙
為什麼ＡＤＨＤ需要治療呢？
父母可以為小孩子做哪些事？
《Step3》父母態度改變了，孩子也會跟著改變
學習用對的方式與孩子溝通
只要做到這四件事，孩子的狀況就會逐漸改善！──與孩子互動的四大原則
讓孩子順利度過每一天──幫助孩子穩定生活管理的九大戰術
大雄類型 胖虎類型──每個孩子都是獨一無二，教導方式也不一樣
不同成長時期，採用不同的因應方式，可以增強孩子的能力──按照孩子的年齡，提供孩子的需要吧！
若身邊的人一起協助，治療效果會更加明顯─家人一同協助吧！
《Step4》預防勝於治療—為避免在校被霸凌無法學習，有幾件事一定要注意
學校老師可以為學生做的事
ＡＤＨＤ的孩子不是不想「認真努力」或是「做事不積極」──對於好動的孩子應有的認知
若老師可以根據孩子的發展狀況教導，孩子在學校的學習一定會有所改變──為了與同學維持友好關係及互動，訂定教戰守則吧！
寫給國中、和高中老師們的話
《Step5》搭配藥物治療，就能得到更佳療效
善於運用藥物療法，可以幫助孩子增強學習能力
學習更多關於藥物治療的知識──可以斟酌配合服用藥物，很多小朋友的狀況越變越好
《Step6》自我控制力變強的五位過動兒
治療實際案例集
小學3年級小綾的情況──常常心不在焉，成為霸凌的對象。服用派醋甲酯後，專注力提升了。
小學4年級小勝的情況──停止體罰和嚴厲責罵之後，情緒穩定、成績也變好了。
小學5年級啟太的情況──學校和父母聯手合作，孩子的反抗態度和暴力傾向逐漸減輕。
高中一年級永治的情況──常遲到、不繳交作業，因而導致留級。接受心理諮詢和藥物療法後，狀況逐漸改善。
大學4年級和樹的情況──接受自己的狀況，在醫生和就業諮詢的指導之下，獲得第一份正職工作。
成年人如何治療ＡＤＨＤ症？
《Step7》與ＡＤＨＤ的小孩，好好相處吧！
寫給全國各地的大雄們和胖虎們
充分理解ＡＤＨＤ，學會跟他們相處吧！──只要瞭解，就會發現他們與一般人一樣
如果下定決心，慢慢一定學得會！──千萬別放棄！照著作戰方針按部就班，會過得更快樂！
只要這麼做，每天都會一帆風順──人生是自己創造，找到一個屬於你的快樂人生
《Step1》別忽略了ADHD的症狀！
你的孩子也有ＡＤＨＤ的症狀嗎？
小學2年級小廣的情況──反覆糾正提醒，卻沒有明顯的效果。
小學3年級小純的情況──上課時坐立難安，走來走去。常常弄丟東西。
小學5年級小由美的情況──不擅長收拾房間、寫作業時很難集中注意力。
國中2年級小慶的情況──只要媽媽不在身旁，就容易拖延，無法準時繳交作業。
高中一年級小和的情況──熱衷打籃球，而忽略學校的課業。要晉升二年級有困難，卻沒有半點危機意識。
成人鈴木先生的情況──書桌上堆積成山的書籍。總是在找東西，導致工作進度落後。
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