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我以為的厭世國文老師是這樣－－
心如死灰：心境淡漠如灰燼。
沒想到他的成語書長這樣－－
心如死灰：死灰靠治癒系便可復燃，死心憑戰鬥力足以塌地，死書以厭世體能夠活用。

評曰：成語新解，恰如置之死地而後生，妙哉！─吉光國文作文教室創辦人李薇薇

我們愛用成語，卻又對成語麻木。因為那些成語魔咒，被封印在厚重的辭典或參考書，宛若失了魂的空殼。但厭世國文老師大喊：「重生吧！成語，我還你原形！」看得懂這段中二台詞的你，一定會喜歡這本書。看不懂的嘛，沒關係，看完這本書，至少你會喜歡成...

當你相信，就有力量。

成語，是一句咒語。從遙遠的過去，不斷承繼、發展，以及變化到現在，人們跟隨著這些符號，飛馳在時間的長廊裡，而每一次的誦讀與書寫，都隱含著古老的聲音與記憶。
但是，這些聲音與記憶太久遠，逐漸無法在日常的生活展現原有的神祕力量，成語不再是一句咒語，而是沒有意義的符號堆砌，有四字的、三字的，以及超過五字的，向上疊加成虛無的高塔，無法穩當地站在塔頂，望向更遠的地方。
國民中小學，甚至是高級中學，彷彿小說《哈利波特》中的魔法學校「霍格華茲」，但不一樣的是，我們反覆教授著逐漸失傳的初階咒語（高階咒語早已無人想使用），試圖召喚的也不是天使或魔鬼，而是依附在文字的靈魂——成語意義。
「學以致用」向來是教育工作者崇高的理想，課堂的一切是為了現在與未來預先準備，不能夠實際應用的知識與技能，注定被拋棄在歷史的塵埃之中。所以，從課堂召喚出成語意義後，仍必須發動在閱讀、寫作、溝通，還有表達上，才能將意義變成真實、抽象化作具體，最終成為屬於自己的力量。
「你渴望力量嗎？」
「如果渴望，打開這本書吧！」
我將成語以咒語的模樣轉化在各位面前，《戰鬥吧！成語》像是一本寫滿咒語的神祕魔法書，也更像是電玩遊戲裡常見的卡牌戰鬥系統。書中，收錄了五十五則成語，附上類似說明書的欄位，表示可以發動的時機、施展的目標，以及會產生什麼效果，最後還有使用的警示。目的是想藉由這種模式，介紹書中成語的使用原則，並且指出這則成語容易誤讀、誤寫、誤解的部分。
值得一提的是，「施展效果」刻意用××數值上升／下降的方式呈現，這是提取成語釋義的關鍵字，期待以此對讀者產生更深刻的鏈結。
為了豐富成語的數量，在每則成語底下會有兩種進階技能：相生與相剋。這分別是近義成語和反義成語，只不過採用電玩遊戲常見的術語罷了。
此外，厭世程度、錯誤頻率、語義變化、出現機率、應用範圍，上述五點組成的雷達圖，大多是個人主觀經驗判斷與理解，數值絕對沒有經過精細的量化統計。我想強調的是，若此則成語從文字無法準確知曉意義的時候，當然也會有較高的錯誤機率；在生活裡出現的機會增加，那麼應用範圍自然變得較為廣泛，以上說法亦可延伸到學習之中，作為閱讀與文意理解測驗的事先準備。換句話說，除厭世程度一項之外，其他四點彼此之間都有些許聯繫，也都能實際在生活與考試中發揮功能。
身為厭世的國文老師，文字間暗藏一些厭世的線索，應該是可以被大家理解的特殊趣味。所以，不僅有成語釋義，我還多加上「厭釋義」，一方面取「厭世義」的諧音，另一方面則是想以生活化的幽默解釋成語，試著更接近現今的人們一點。
至於本書成語的收錄原則，係參考教育部《成語典》中的主條成語，在教育部認為最實用且具指標功能的成語中，挑選出難懂、易錯、常用，或是故事性強的內容，並且援引《成語典》的釋義、典源，以及近義成語和反義成語的部分，確保相關知識的正確性。
小時候，《吳姐姐講歷史故事》是陪伴我童年成長的重要讀物，以親切、有趣的方式，提供許多關於歷史的文化知識，以文字照亮過往時間的渾沌與黑暗，開啟認識世界的不同視野。現在，我也想成為說故事的人，以另外一種不同的形式，創造出與現實世界連結的成語故事。
無論你是正經歷國民教育洗禮的孩子；或是認真學習但對國文考試感到煩惱的學生；抑或是早已忘記那些匆匆讀完的成語的大人，《戰鬥吧！成語》出現的一扇扇「故事傳送門」，會將各位傳送到熟悉又陌生的成語故事裡，試著在其中把「過去」當成「未來」的資源，轉化為屬於自己的武器，迎接越來越艱困的人生挑戰。
「故事傳送門」後，會有「厭世ＮＰＣ」的一句話，ＮＰＣ是電玩遊戲術語，意指Non-Player Character，非由玩家控制的角色。根據遊戲劇本的內容，ＮＰＣ會有不同的作用，而在這裡的功能是：希望以幽微的語言指引方向、暗示答案，在成語故事之後，再多那麼一點思考的空間，觸發屬於自己的人生故事。
成語，是一句咒語，但必須先相信，才有力量。
戰鬥吧！人生。

當你相信，就有力量。

成語，是一句咒語。從遙遠的過去，不斷承繼、發展，以及變化到現在，人們跟隨著這些符號，飛馳在時間的長廊裡，而每一次的誦讀與書寫，都隱含著古老的聲音與記憶。
但是，這些聲音與記憶太久遠，逐漸無法在日常的生活展現原有的神祕力量，成語不再是一句咒語，而是沒有意義的符號堆砌，有四字的、三字的，以及超過五字的，向上疊加成虛無的高塔，無法穩當地站在塔頂，望向更遠的地方。
國民中小學，甚至是高級中學，彷彿小說《哈利波特》中的魔法學校「霍格華茲」，但不一樣的是，我們反覆教授著逐漸失傳的初階...

壹、防護系

模仿塑形術＼
東施效顰
邯鄲學步

堅守等待術＼
故步自封
守株待兔

圓融無礙術＼
退避三舍
不置可否
按部就班

自信強化術＼
毛遂自薦
三寸不爛之舌
敝帚自珍
自出機杼

貳、治癒系

濃情密意術＼
人面桃花
破鏡重圓

激勵人心術＼
一鼓作氣
破釜沉舟
投筆從戎
不入虎穴焉得虎子

奮發向上術＼
一鳴驚人
名列前茅
中流柢柱

低調讀書術＼
韋編三絕
洛陽紙貴

參、攻擊系

混亂消耗術＼
朝三暮四
買櫝還珠
疊床架屋
魯魚亥豕

貪求無度術＼
東食西宿
予取予求
變本加厲

惡名昭彰術＼
登徒子
始作俑者

同陷困境術＼
難兄難弟
五十步笑百步

肆、詛咒系

危險死亡術＼
盲人瞎馬
病入膏肓
行將就木
同歸於盡

生不如死術＼
米珠薪桂
每下愈況
家徒四壁

注定失敗術＼
濫竽充數
一暴十寒

疑慮恐懼術＼
杯弓蛇影
動輒得咎

伍、操控系

轉移目標術＼
指鹿為馬
出爾反爾

謊言欺詐術＼
三人成虎
子虛烏有

操縱訊息術＼
滿城風雨
不脛而走
戶限為穿
司空見慣

分辨關係術＼
勢不兩立
風馬牛不相及
唇亡齒寒

壹、防護系

模仿塑形術＼
東施效顰
邯鄲學步

堅守等待術＼
故步自封
守株待兔

圓融無礙術＼
退避三舍
不置可否
按部就班

自信強化術＼
毛遂自薦
三寸不爛之舌
敝帚自珍
自出機杼

貳、治癒系

濃情密意術＼
人面桃花
破鏡重圓

激勵人心術＼
一鼓作氣
破釜沉舟
投筆從戎
不入虎穴焉得虎子

奮發向上術＼
一鳴驚人
名列前茅
中流柢柱

低調讀書術＼
韋編三絕
洛陽紙貴

參、攻擊系

混亂消耗術＼
朝三暮四
買櫝還珠
疊床架屋
魯魚亥豕

貪求無度術＼
東食西宿
予取予...