字的神話（全套3冊）

【內文試閱】
《字的神話1：玄人篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇獸和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！
我想，它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，就先跟大家分享「玄人篇」中的幾則故事。「玄人」應該是指「奇異的人」吧？ 至少，以下談到的人族或玄奇的個人，我都從來沒聽過。

齒人
齒人長得很奇怪，大大的腦袋瓜上只有一個大嘴巴。
世界對齒人來說，分成兩種：可以吃的世界和不能吃的世界。
剛開始，可以吃的世界分成三種：
「哇，好好吃！」
「噁，好難吃！」
「噗——沒味道！」
齒人什麼都要嚐一嚐，口腔裡的滋味愈來愈豐富。
咬一口白雲⋯⋯「軟軟的。」
咬一口高山⋯⋯「硬硬的。」
咬一口大海⋯⋯「鹹鹹的。」
咬一口森林⋯⋯「哇，好奇妙！」一棵棵樹好像一把把牙刷，刷得他牙齒舒舒服服。
「好玩！好玩！」齒人立下志願：「我要咬遍全世界的東西！」
哇，怕被咬的，有腳的、長翅膀的、有鰭的，全都離齒人遠遠的。
世界一下變得空空曠曠，好半天都咬不到一個新鮮東西。
「哼，不肯讓我咬？」齒人咬牙切齒的說；「真是令人不齒啊！」
難得手摸到東西，齒人都好珍惜，先輕輕咬，再用力咬。好吃的就嚼啊嚼，吞下肚；不好吃的，就送它一嘴口水。
「咦——什麼東西？味道好熟悉！」
「喂，齒人，是我啦！你又咬到我了。」
當齒人的朋友真麻煩，一碰面就被他咬。
「哈，怪不得味道這麼熟悉。」齒人笑嘻嘻，連說對不起，但下次碰面又抓起對方往嘴巴送。
「哎喲，你又咬我！」
「咦？又是你，嘿，對不起！對不起！」
每次見面都被咬，誰受得了啊？朋友們決定來幫忙。
他們找來兩隻最亮的螢火蟲，充當齒人的眼睛。
「看清楚，別亂咬。」
齒人好高興！原來冰涼涼的是水，硬梆梆的是石頭，甜滋滋的是水果，扎嘴巴的是刺蝟⋯⋯
東看看，西看看，齒人的膽子卻愈變愈小。
原來白雲那麼高啊！（以前怎麼咬得到？）
原來大海那麼大！（還好以前沒淹死！）
原來火這麼可怕！（以前怎麼敢咬它呢？）
原來世界這麼大啊！（我怎麼這麼小？）
慢慢的，齒人只敢咬熟悉的東西。
只是，「螢火蟲眼睛」不安分，愛亂飛。齒人眼睛看到的和手摸到的，老是不一樣。
「蘋果——」手一伸，嘴一咬，「哇，是石頭！」
「香菇！噁——蚯蚓！」
「魚！哇——爛樹根！」
「你好，老朋友——哎喲，是大樹！」
唉，這樣的眼睛不要也罷。
還是用嘴巴認識的世界最好玩！咬一下，有的軟、有的硬、有的鬆鬆、有的緊緊⋯⋯每一口都新鮮又奇妙。
只是，齒人的膽子跟著眼睛飛走了。他只敢咬手邊熟悉的東西！
其他動物都鬆了一口氣，只要離齒人遠一些就很安全。
只是，有一句話一直留在齒人心裡：「我要咬遍全世界！」
這個欲望像一條毒蟲，咬住齒人的心。
白天，它在心裡喊；夜晚，它在夢裡喊。
齒人的膽子愈變愈小，這個欲望卻愈長愈大。
齒人的年紀愈來愈老，這個欲望卻愈長愈壯。
有一天，齒人撐不住了。他的身體裝不下這個欲望，「撲通」往前一倒，身體沉入了大地，欲望卻衝出他的身體。
風一吹，欲望開始脹大、飄飛，融進空氣，變成了大魔咒⋯⋯
直到今天，所有小娃一出生就愛咬東西。只要是他們雙手能抓到的東西，都往嘴裡塞。那咬啊咬的動作，活脫脫就是一個小齒人！而當他們的眼睛能辨認出事物、懂得叫出名字，齒人的魔咒就離開他們。消失了嗎？
不，魔咒又忙著去找其他哇哇哭的小娃呢！



《字的神話2：奇靈篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇靈和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！
我想它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，我挑了幾隻奇靈，把牠們的境遇翻譯成文字，讓大家也能認識牠們。

雙頭虹
天神創造天地時，草圖畫得可仔細呢！
樣樣想好，事事想周全，連哪一個小地方要留白都規劃得清清楚楚。
實際動工時，祂一邊細心照著草圖描繪，一邊得意的哼起歌。畫好天，畫好地，畫好山海萬物。仙氣一吹，天就高起來，地就厚起來，萬物就在其中睜開眼睛、揮動手腳。
生物生長的生長，蹦跳的蹦跳，有的靜靜不動，有的互相追逐⋯⋯天神看著好滿意啊！覺得自己又比小時候聰明了好幾倍。但是，看著看著，咦，怎麼有一點兒怪怪的？
「哎呀，我忘了上顏色！」
天神趕緊拿出彩色筆，幫天地萬物一一補上顏色。
天空？塗上大筆大筆的藍吧！湛藍、深藍、淺藍……
樹？塗上淺淺深深的綠吧！青綠、嫩綠、蒼綠……
大地？土黃、棕色，再加上一點點黑。
動物呢？天神摸著鬍子很認真的想。「嗯，每一隻都要畫上不同顏色，讓世界多彩多姿！」
可是，動物好怕癢啊！
獅子一動，哎呀！筆上的黃色沾到旁邊的石頭。
彩虹魚一扭，哎呀！彩色筆只畫到牠的尾巴。
老鷹一飛，哎呀！要點在牠眼睛上的金光，點到了遠方的星星。
「別亂動嘛！」天神畫得有些不耐煩。
動物哪裡肯聽？飛的飛，跳的跳，游的游，個個動得好不快活。
天神每一筆畫下去，總是畫錯！不是把獵豹的點點畫到山羊身上，就是把要給青蛙的綠畫到了小鳥身上……
天神愈畫愈煩，一不小心就把河流塗成灰色，把雲朵塗成綠色。世界的顏色愈變愈糟糕……
「煩死了，不畫了！」天神隨手把彩色筆丟到雲上，就像不願做功課的小孩，轉頭去找新玩具，去創造別的星球了。
彩色筆可擔心了！這樣怎麼行呢？它往地上一瞧：
啊，駱駝的顏色只畫了一半，駝峰上都是不同顏色的點點。
大象的身上東一塊紫、西一塊黃。
獵豹拚命跑，想把身上醜陋的黑條紋、白條紋統統抖掉⋯⋯
「這可不行！我得來幫忙。」彩色筆想。
怎麼幫呢？動物老愛動來動去，真麻煩。
「有了，找雷神、雨神來幫忙！」
「轟隆！」雷神一敲雷鼓， 動物全嚇得不敢動。
「嘩啦啦！」雨神一灑雨珠，動物都好奇的抬起頭。
更棒的是，雨一來，世界水溶溶，正好可以溶掉錯誤的顏色。
雨一停，彩色筆咻的一下變成雙頭虹，身體高高跨過天際，兩顆腦袋一左一右伸到地面。右邊腦袋張開大嘴，把畫壞的顏色吸回來；左邊腦袋張開大嘴，把正確的顏色吐回大地。
所有的動物盯著雙頭虹，全看傻了眼。
「哇，好漂亮的彩虹！有七種顏色呢！」
趁著動物雙眼發呆，雙頭虹把漂亮的顏色注進牠們的眼睛，灌進牠們的身體。
動物們盯著彩虹，心中充滿歡喜。一低頭瞧，自己也有了漂亮的顏色。好高興啊！牠們蹦啊蹦、跳啊跳，滿意得不得了。
慢慢的，萬物都有了顏色，世界變得好漂亮！
咦，怎麼下完雨，還是會出現彩虹？
「因為我還在繼續上色啊！」
「上色？幫誰上色？」
「幫心上顏色啊！」雙頭虹說：「這世界上，每一顆心的顏色都不一樣，我要幫它們一一畫出來。」
聽說天上如果出現彩虹，只要你抬頭好好看著它，輕呼一聲「哇！」，那麼你的心裡就會出現歡喜的顏色。
雙頭虹還有一個願望遲遲沒完成。
牠想幫所有人的夢都畫上美麗顏色！
只可惜，牠到現在都還沒畫完心的顏色，只能偶爾抽空先幫一些幸運的夢上色。
所以，如果你問朋友：「你昨天做的夢是黑白的？還是彩色的？」嘿，一定有很多人眨著眼睛，想啊想，答不出來呢！


《字的神話3：神物篇》
《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇靈和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！
我想它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，我挑了一些神物，把它們的轉變翻譯成文字，讓大家也能知道它們的故事。

冏窗
天神在聖山上打坐，一分心，睡著了。祂呼出的氣凝結成雲霧，盤繞在四周，像牆一樣將祂團團包圍。
美夢接連而來，天神捨不得醒來。
可是山腳下的世界變化太快！在夢與夢之間，世界一直在進步。
天神分出一個元神，在雲霧牆上鑿開一個圓窗。
「囧窗，」天神送給它一個小名，「請幫我盯著外面的世界！」
透過窗，世界一覽無遺。
「只要沒有太大的問題，我就不出面。」天神偷懶的想著，又輕輕打起呼嚕。
美夢做飽做滿了，天神從聖山起身，滿意的揉揉眼睛，離開地球，繼續到下一個星球巡視。
雲霧牆慢慢鬆開，散進天空……
囧窗卻不肯消失！
它溜進人間，找面牆，附上去。
「咦，今天的窗怎麼不太一樣？」老樵夫湊近窗，往外瞧。
窗外開滿奇花異果，仙樂飄飄，好多仙女在跳舞。
「哇——是天堂！」他開心大喊，抓著老伴衝出門。
咦，哪有什麼奇花異果？仙女跳舞？眼前還是一樣的荒野。遠山淡淡，好像在笑他。
老伴的笑聲比較大，「你老番顛啦？」
老樵夫不信邪，拉著老伴進屋，找囧窗。
哪裡有囧窗？
它早跳走了，附在漁夫家的牆上。
這會兒，換漁夫睜大眼睛，「哇，有美人魚在窗外唱歌，她們吐出的泡泡一朵一朵都是花！」
他拉著兒子，興奮的衝出門。
哪裡有美人魚？只有美人蕉在風中不停搖頭。
兒子不敢笑爸爸，但樵夫自己覺得好窘啊 ！
囧窗又跳到巫師小徒弟的牆上。
「哇，師父，快來看！滿地的金光都是寶書！滿天的星斗都是文章！」
「笨徒兒，門外只有傻牛在笑你！你想魔法想瘋啦？下午別忘了把屋子打掃乾淨！」
囧窗跳到城主的牆上。
「哇，群星在笑！每一顆星星都在發光、都在唱著宇宙之歌！」
城妃掩嘴偷笑，外頭白日朗朗，只有太陽晒得人頭昏，哪來什麼玄天異象？
其實，囧窗並不想捉弄人。從囧窗看出去的，不是幻象，是天神做過的夢。
囧窗只是想在它們消逝之前，讓有緣人也瞧一眼。
它跳啊跳，每到一個地方便留下一個美夢。
就像融冰消散，每當一個美夢被人望見，囧窗就會模糊淡濛一些。慢慢的，囧窗變得歡喜又輕快的淡入空氣裡。
毫無例外的，每一個看見囧窗的人，都興奮得大叫。
但是當他們想跟別人分享時，卻總是被取笑。
他們只好跟著傻笑，笑得好窘。
不過，在那些呵呵自嘲的笑聲中，又隱約有一絲慶幸，一些得意，一些不能重來的遺憾。
他們似乎恍恍惚惚的明白了：被人笑，是看見天堂的代價。

【內文試閱】
《字的神話1：玄人篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇獸和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！
我想，它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，就先跟大家分享「玄人篇」中的幾則故事。「玄人」應該是指「奇異的人」吧？ 至少，以下談到的人族或玄奇的個人，我都從來沒聽過。

齒人
齒人長得很奇怪...

【推薦序】
文字、神話與生活
數位時代下，生活型態大幅改變，手機、電腦、平板、遊戲機等電子產品的使用及娛樂已是生活日常。學生使用鍵盤打字或滑動手指點選文字興致高於動筆手寫，孩子們在學習上對文字無感，在生活中對自然無感，想像力也在成長中不斷消失，我們不禁擔憂這世代的孩子將成為無感宅小孩。
古早，人類用圖像來記錄特定事物，之後圖像漸漸簡化而成為書寫的符號，慢慢再形成文字，並因文字的使用而累積知識，形成文化。世界上有四大古文字，楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅文字相繼消失於歷史洪流之中，只有中國文字依然挺立世界文字之林，這表示中國文字有其影響力與重要性，更是文化的瑰寶。
中國文字不是拼音文字，其特色是由圖形演變而來，獨體為文，合體為字，有象形文字的特質，也有藝術性。不論是文或字，結構獨立並且完整，像一個近似方形的穩固建築物。
可惜，孩子們天天使用文字，接觸文字，卻鮮少享受文字帶來的樂趣。或以為認字識字是枯燥無味的事，或看待書寫為苦差事，親近文字的動機薄弱、被動且抗拒。
過往，我們徜徉自然環抱，在自然中找樂趣。現代人們習慣享受科技，與自然的互動相處大大減少，研究指出現代人恐罹患「大自然缺乏症」，這雖不是醫學診斷名詞卻是個警語，孩子因為疏離自然而產生感覺遲鈍、注意力缺損等症狀日益嚴重。
無感的學習難以快樂持續，無感的生活難以感動人生。幸好，「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。
從字形開啟想像，「字的神話」系列能成為孩子感官的帶領者，讓大腦還在發展中的孩子重啟觀察與想像。跟著神話故事走進自然，尋找愛跳舞的舞人，風之舞、雲之舞、海之舞、山之舞是什麼樣的曼妙姿態；你我都是子人的後代，偶爾也該在忙得團團轉時，靜下來聆聽天地萬物爸爸媽媽對我們說的話。在黑夜來臨的夢境裡，你希望翼人帶你去哪裡？做什麼事？當抬頭看光人變成的天上繁星時，你是否也看見自己的心。
雖然數位干擾無所遁逃，慶幸我們還能以神話故事參透文字，當中有趣味性也有哲學意味與自然智慧蘊含其中。打開這本書，讓實用與欣賞並重，讓想像與好奇並馳，對文字不再只有機械的使用。
有溫度的故事是孩子喜歡的，也是大人所應該給予的。從字出發，關照自然，大自然不會偷走孩子的時光，回饋給我們的只會更多。而在閱讀神話的過程中，孩子也將通往有感學習，有感生活！

（本文作者為國立清華大學附設實驗國民小學教師／葉慧貞）

文字與無垠想像的馳騁
中國文字很美，美來自象形文字的演變，方塊字比起拼音文字，在漫長文化的培育下，發展出書法形式的藝術表現。單就一個個文字，結構完整獨立，還有歷來的演變，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書，變化的過程讓人深深著迷，有如世界的珍寶，每每下筆，總是不由得驕傲且讚歎。
神話故事充滿奇異想像，玄人、奇靈、神物和傳說，篇篇令人目眩神迷，不禁使人驚歎沉思，這些瑰麗的想像、無垠的思慮，每當對孩子們講述，那一雙雙聽話的眸裡，有一盞盞點亮的光，令人感動。
林世仁老師向來被稱作文字的魔法師，簡單幾句，或詩或圖、或故事或遊戲，皆藏有濃厚的童心，卻又溫潤動人，無怪乎作品連連收錄在教科書裡，孩子總是歡喜的反覆朗讀吟唱。
書中，林世仁老師說這本記載上古神話的《洪荒玄異錄》從他的夢中跳出來，讓他介紹給大家，於是有了《字的神話》這套珍貴的書。古書裡的文字，看起來是什麼模樣呢？代表什麼意思呢？會有哪些故事呢？又有哪些不為人知的祕密呢？
當你翻開書頁，我想你一定和我一樣驚呼，一個小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。讓人不自覺也想拿起筆，寫一寫、畫一畫這些已然不存在，但美得能掐出水來的文字。
故事中，替大家找回顏色的雙頭虹，要大家問問自己心裡的顏色；愛幫大家搧風的鳳神，其實至今仍在我們身邊處處；可愛淘氣的獨角兕，到底遇上誰能包容他；四處刺傷別人的蠍子萬萬，真的是萬萬不可啊！讀完龍的苦惱，才知道原來這些龍一直在我們的眼前，只是不知其名，讀完恍然大悟！大笑拍手！麗獸的故事，點出最美好的一切來自於內心。深厚的文字功力，在短短文字轉折下，既帶出故事情節，又擦亮形象，讀過一次就印象深刻，愛不釋手。尤其插圖形式，具有古風，卻又點出情節，每翻一頁，就像是看見珍貴的藝術品般，文圖相符，相得益彰，實在不能錯過。
翻開「字的神話」系列，可以先和孩子一起欣賞主題文字，猜猜這是什麼字，和現今哪些字相似？想想這個字可能有什麼故事？再一起看看插圖，說說這個故事可能怎麼發展？最後一起讀讀林世仁老師精煉優美的文字，挖掘藏在故事後的禮物。此外，還可以比賽寫一寫這些古字，或許還能畫成一幅大圖。如此，文字、想像、神話、遊戲一次滿足，好讀、好看、好玩又有深意！

（本文作者為彰化縣二林鎮原斗國小教師、童書閱讀推廣達人／林怡辰）

神話的詮釋與哲思
廣義的神話可以追溯到世界上每一個古老的傳說，在文化的演進中，神話亦扮演著口語傳播到文字印刷的歷史架構，而人與動物最大的不同、人之所以為人，即是得天獨厚的擁有了應用火的能力，以及對文字的掌握。然而，神話的存在往往是用來解釋人類認知上的空隙，填補古時候無法解釋的自然現象，或推敲事物變遷的合理始末，逐步的，從民間的約定俗成到民族的集體意識，神話幾乎無所不在。
但眾所周知的是，中國神話並無統一的系譜，它不若希臘神話人物的層次分明、也不似北歐神話擁有堅不可摧的四大體系，在這樣看似眾說紛紜的「神話」脈絡下，衍生出的其實是更寬闊的「詮釋權」，猶如林世仁在《字的神話》中所賦予文字的價值一般。
漢字雖有「六書」來做歸類，利用象形、指事、會意、形聲、轉注與假借作為存在的依據與合理的解釋，但漢字早在六千年前的殷商時期，便以甲骨文、金文的象形符號型態出現，也是現今世界最古老的符號之首，如此遙遠的演化歷程似乎能與神話的源頭齊行。於是乎，為「字」撰寫「神話」，就彷彿賦予了文字有所本的契機，也帶入了更多可能的哲學思辯：「文字並非理所當然的存在」。
林世仁用神話的高度去塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，也翻轉了世俗對於神話的遙不可及。善於書寫童話與詩的林世仁，利用了充滿詩意的文字、充滿童話想像的橋段，建構一套有浪漫的綺想、有壯麗的氣息、有詭異的氣質、有純粹的多姿的「神話」，這也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。
我們也可以預想，當孩子們或成人重新認識漢字的故事後，文字將不再局限於作為一種記錄的「工具」而已。文字將成為一種發展：一種有故事、有可能性、有生命、有藝術價值的「個體」。每一個字都有其背後意義，都等待著屬於它的神話蒞臨。
最終，神話會隨著傳播而成為傳說，傳說又會隨著文本的紀載成為每個人生活中的對應，而每個人的對應又會刻印在我們的腦海中成為智慧。就這樣，《字的神話》必定會再創屬於「字的神話」，我們拭目以待！

（本文作者為翻轉讀書繪文學工作坊負責人／陳家盈）

【自序】
看見漢字的神話基因

小時候用鉛筆寫生字，常常一個字看久了，愈看愈不像，開始懷疑是不是寫錯了？好像那個字會變身術，讓盯著它看的人精神恍惚，一下子岔神到別的世界去。
長大後敲電腦，很少動筆寫字，常常敲著敲著卻想不起來要找的那個字究竟長什麼樣子？好像那個字會隱身術，轉身就讓你找不到。
寫作久了，我慢慢相信，漢字真的有變身術，還會隱身術。
你看，它從商朝的甲骨文一路演變成篆書、隸書，到今天的楷書。模樣幾乎變化得讓人認不出來了！許多字還都隱藏著一個神祕世界，沒走進去根本不會發現。
你看，「萬」字的原形： 哇，一隻蠍子！
「虹」的原形呢？ 哇，雙頭怪獸！
「麗」的原形： 一隻美麗的大角鹿！
只有回到商朝或周朝，進入甲骨文或金文的世界，我們才會驚訝的發現：這些漢字一個個都變回原形，活了過來！有的長得帥，有的長得酷，有的長得好可愛：

金文的「子」像不像飄浮在宇宙中的小寶寶？

哇唔，是哪個星球來的外星人？

問小朋友這是什麼字？小朋友都興奮的說：「貓！」其實它是金文的「鼎」。
再來看東方的「東」： ，它其實一點也不抽象，而是一個上下都綁得密實的袋子。（裡頭藏著什麼寶貝呢？）
「囧」這個一出現就讓大家發笑的「表情符號」，原形可不是很窘。是什麼呢？ 圓形窗戶——想不到吧！
如果催動想像力，許多甲骨文、金文都能聯想出一篇玄妙故事。例如，城郭的「郭」： 像不像人類在地球上蓋房子的縮影？又例如「光」： ，是一個跪坐在地上的人，頭頂在冒火嗎？
翻開一本甲骨文字典，我們幾乎像走進一個神話國度，眼前冒出數不清的驚歎號與問號。我想，創造出這些字的老祖宗，大概都接通了「宇宙天線」吧！他們仔細觀察萬物，感應到天人的心跳，把宇宙洪荒都鑄進漢字的魂魄裡。他們揮動神奇的筆畫，把天地萬物濃縮成一個一個字。凝視它們，彷彿望見一個奇蹟。只是，大神話時代過去了！當人們抛下神話，進入物質世界。漢字也脫開巨靈般的身軀，變身成一個個規規矩矩的方塊字。
好像有那麼一些可惜呢！所以這一回，我倒轉時間，回到漢字最初降生的世界。聽著開天闢地的熊熊鼓聲，看著文字還原成狂野的甲骨文和金文，繞著我跳起玄奇的舞蹈。
和原始的漢字面對面，我感到狂熱撲面。
它們精神暢旺，靈氣飽滿，各個都有滿肚子的故事要對我說。
我看到了，也聽見了。我把其中有趣的一些字寫成「字的神話」三冊小書：《字的神話○1玄人篇》、《字的神話○2奇靈篇》和《字的神話○3神物篇》。
這個小系列只是一個開端，或者，一個示範。
相信當你和這些甲骨文、金文面對面時，你會看見、聽見不同的故事。透過那些玄妙的筆畫，它們會進入你的心中，帶你飛升進另一個次元。飛進一個混沌初開、天地萬物還渾融一體、沒有分家的世界。在那裡，如果你看到了什麼精采故事，別忘了，把它寫出來，帶回廿一世紀喔
！

【推薦序】
文字、神話與生活
數位時代下，生活型態大幅改變，手機、電腦、平板、遊戲機等電子產品的使用及娛樂已是生活日常。學生使用鍵盤打字或滑動手指點選文字興致高於動筆手寫，孩子們在學習上對文字無感，在生活中對自然無感，想像力也在成長中不斷消失，我們不禁擔憂這世代的孩子將成為無感宅小孩。
古早，人類用圖像來記錄特定事物，之後圖像漸漸簡化而成為書寫的符號，慢慢再形成文字，並因文字的使用而累積知識，形成文化。世界上有四大古文字，楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅文字相繼消失於歷史洪流之中，只有中國文字依然...

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《字的神話3：神物篇》

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