本書是為關心台灣未來國家教育發展的大眾寫的，
不管你是教育主管、教育第一線老師或家長、學生，
我們一起來關心雙語教育到底在台灣會產生什麼樣的教育變革！
這是亞洲第一本從理論到實務，從小學到大學的雙語教育完整手冊：
以EMI (English as a Medium of Instruction)為理論出發點，
走入教育第一現場，提供最真實的成功案例，印證台灣雙語教育的典範模式！
美國哥倫比亞大學語言教育專家Ofelia Garcia說：雙語教育是21世紀給孩子唯一的教育！
雙語教育不僅給予孩子面對國際的基本溝通能力，也能夠啟發更具深度的認知能力，從推理、記憶到解決問題的能力！使用雙語，強化腦神經的連結與運作，完整地啟動孩子語言潛能！
本書從理論到實錄，把作者個人的思考及經驗記錄下來，希望對台灣及其他國家的雙語教育有所幫助。這是第一本以台灣模式，從小學到大學，勾劃出一個完整圖像的雙語教育完整執行手冊。
第一篇定義雙語教育，對很多學者或老師，對於雙語教育有些刻板印象，以為雙語教育就是一邊說中文、一邊說英語，如何從教育的觀點來定義雙語教育，並釐清一些迷思，對於推動雙語教育有正確認識。
第二篇以台灣模式為出發點，試圖勾劃出一個具體藍圖，我們需要有個具體的遠景規劃，才能「以終為始」，建立適合台灣未來發展及資源配置的雙語教育路徑。
第三篇、第四篇則進入實務，從政策、管理到教學能力與原則的討論，提供教育主管、教學者及家長、學生一個可遵循且可執行的具體行動方案。
第五篇提出EMI（English as a Medium of Instruction）的模式，才是雙語教育的王道，如何成功授課、如何規劃課程、如何進行完整的 EMI 模式，我們提供了從小學到大學的參考範例，作為教學實施的依據。
第六篇進化的英語課程：成功的雙語教育需要一套好的語言教育支援系統。過去我們以背單字、熟讀文法規則的語言學習時代已經過去了！如何好好「使用」英語來上英語課程，如何使用單字力、閱讀力、使用力，進行真正的語用能力，結合進化的英語課程，進入雙語教育，都是英語老師必須重視的一件事。
第七篇、第八篇評量與環境的建置，對於雙語教育的成功與否，扮演重要的角色。我們在這兩篇中，詳細描述學校（從小學到大學）如何建立一套配合雙語教育的環境與評量機制，希望有助於老師、家長、學生，能夠無縫接軌進入 21 世紀的新教育模式：雙語教育。
作者簡介：
陳超明 教授
前政大外語學院院長
致理科大講座教授
致理科技大學講座教授，前政大外語學院院長，台灣國際人才發展協會發起人。在台東、高雄、新竹、苗栗等地偏鄉學推動「教得少、學得多」，以「學習者」為中心的英語教學法，主張「教會取代教完」。並於全省5個縣市推動國小、國中、高中的雙語教育；此外，也協助多所大學進行EMI（全英語授課）計畫。
近十年來，出版40多本英語學習、文學、管理等書籍，並受邀至國內外企業、政府部門進行語言學習、管理與文學等演講，廣受歡迎。在漢聲電台主持廣播節目，曾獲得兩座廣播金鐘獎（最佳節目編撰、最佳文教節目主持人）
馬可珍 副研究員兼秘書長
台灣國際人才發展協會副研究員兼秘書長
英語教學碩士，台灣國際人才發展協會副研究員。曾就讀國際學校，了解全英語授課(EMI)教學實務，協助偏鄉學校「做中學」的英語教學師訓，並參與各縣市多項雙語教育計畫。
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Peter Whittle（英國大律師、政府部門英語顧問）
（按姓氏筆畫排序）
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