作者:伊夫.葛維
定價:NT$ 360
優惠價: 88 折, NT$ 317
運送方式:超商取貨、宅配取貨
銷售地區:全球
訂購後,立即為您進貨
✽透過推理,挑戰你對寫作的想像!
當學生們在街頭寫作時,誰也沒想到自己成為了凶殺案的目擊證人,更沒想到自己的作文,意外寫下了破解謎團的線索……
一切都從一堂難得的戶外寫作課程開始——達萊納女士讓一群高中學生走出校園,待在城鎮的任一角落,以不拘形式的作文體裁,描寫上午九點到十點半之間,觀察到的所見所聞。但是,同一時間裡,卻傳出一名公證人在附近意外身亡的消息!
學生埃爾萬和卡珊卓,不顧老師的反對,決心從同學們的作文中尋找破案的蛛絲馬跡。究竟充滿想像力的文字敘述中,隱含多少真相的片段,哪些作文中藏著最關鍵的線索?他們能攜手解開謎團,讓真相大白嗎?
本書最特殊處在於夾雜了二十五篇各異其趣的學生作文,學生活用想像力和生活經驗,將實際的街頭體驗,轉化成了科幻小說、恐怖小說、新詩等;想像力越豐富的內容,更隱藏了破解謎團的關鍵。
刺激緊湊的情節當中,看學生偵探如何抽絲剝繭,重新「解讀」作文,讓作文不再只是私人的文學創作,而能與真實世界再次產生關聯。
【本書關鍵字】
偵探小說、團體辦案、戶外寫作、目擊證人、公證人、真相、線索、解謎
【本書資料】
無注音
適讀年齡:10歲以上
【本書特色】
1. 視角獨特的推理小說
一堂戶外寫作課程,一名公證人在附近意外身亡,這兩者之間竟然有關連性!跟著主角解析二十五篇各異其趣的學生作文,從充滿想像力的文字中挖出真相。
2. 從閱讀小說學習「觀察想像」和「推理判斷」
閱讀也是一趟推理的旅程。本書附有導讀,並可上網下載「任務單」,搭配進行閱讀活動,讓孩子一邊閱讀小說、與他人分享,一邊發現作者的寫作巧思,並且進行創作。
得獎紀錄
★2012年法國拉圖律文學獎(Prix Latulu)
★新閱讀研究所2014年度中國童書榜年度優秀童書
★2015年上海市中小學暑期閱讀推薦書目
上癮推薦(按姓氏筆畫)
★建中一叟、建中退休國文教師 林明進老師
《作文裡的奇案》提供了一條自然而然的寫作「教」「學」之路。對喜歡看推理小說的人,這是一本團體辦案的傑作,特別又精采;對寫作傷透腦筋的師生,則可以在此書尋獲作文的解藥:觀察、發現、記錄、描述、想像、邏輯、推理、思考、討論。不是每位學生都有共同創作的經驗,然而老師可以設計共同的情境來促進腦力激盪,有趣的寫作創意就能滾滾而來了。
★悅讀學堂執行長 葛琦霞
閱讀這本一翻開就無法輕易鬆手的書,我學到了:
1.如何設計一次自由觀察寫作的課程。
2.把自己假想為街道的垃圾桶,速寫街上事件。
3.從二十五篇風格迥異的作文,拼湊出一樁謀殺案的真相。
從真實的觀察與想像的文筆所組成的文章中尋找真相,著實是精采的敘述視角。現在我真摯地希望:我的學生上街進行自由創作時,不會真的看到一樁謀殺案!
校園偵探社
小魯文化和李佩蓉老師合作,於景美女中高三禮班舉辦試閱活動。學生在不知道結局的前提下,透過一部分的書稿─包含書中的二十五篇的作文和所有關鍵線索,親自扮演偵探,推演出可能的結局。
景美女中國文科教師 李佩蓉老師
和書中主角一樣熱情而無所畏懼,景美三禮在升學大考之際,參與偵辦「作文奇案」:試閱本停留在一百七十四頁,各組小小偵探依循線索、推理後續發展。擱置一睹全書為快的暢然,更激起主動探索的熾烈好奇與大膽閱讀理解的興致渴求。循著文本真實/虛假的反覆推敲,重重線索的抽絲剝繭,我知道孩子們真真實實經歷了一回有深度、有質感的閱讀理解學習。
學生試閱心得
◆呂品萱
這禮拜大家都陷入了小說的熱烈討論中!若在休息下課時間經過我們班,就會聽見爭論的聲音,看見同學圍圈討論,說到激動得手舞足蹈。
◆高琬淳
這禮拜過得十分充實──謀殺案的真相逐漸水落石出,書中人名也從傻傻分不清,變成記得滾瓜爛熟。
◆趙采苓
這個活動需要細膩的觀察及豐富的想像力!平時看偵探片或推理小說,不會特別動腦筋思索凶手是誰,也覺得主角的推理過程十分合理,沒想到換自己當偵探著手推理,卻是困難重重!
◆蔡婉君
為了找尋答案,我們會反覆地閱讀同一篇作文,因而找到許多藏在細節裡的線索,並循線找到關鍵點。經過反覆推敲後的「發現」,往往會顛覆我們原先的設想。從活動中,我學到不要輕易對任何事下定論,而必須先經過思考,再提出結論。
◆劉景蓉
每次放學討論時,狀況就一發不可收拾,說好只討論一小時,結果都變成兩小時!雖然犧牲了念書時間,但我還是樂在其中,享受大家一起腦力激盪的感覺!
國外書評
這是一部視角獨特、才華洋溢的推理小說。作為一名教師和屢獲大獎的兒童文學作家,葛維成功地創造了一個鮮活的青少年世界。
法國《費加洛時報》
導讀
作文裡的奇案、閱讀中的偵探
文/新竹縣博愛國小教務主任 蔡依蘭
推理小說是一種以推理方式解開故事謎題的小說,它們通常以偵探事件為主題(偵探小說),通常講述主角以敏銳的觀察和理性的分析解決事件。精采的推理小說,同時具備文學性、知識性、創造性和趣味性,文字的使用具有文學的美感,以邏輯的展現讓情節推進。
《作文裡的奇案》就是這樣一本有趣又好看的推理小說,所有破案的線索都在二十五篇作文裡面,每一篇作文又有其獨特的文學性,體裁不一,有詩篇、有故事、有散文,主角們是如何從作文中找出真正的兇手的呢?
無論是福爾摩斯或是偵探白羅、神探杜邦,偵探們的做法無非就是:
發現案件→找出線索→歸納整理→做出結論
步驟看起來好像很簡單,但是,最難的就是從蛛絲馬跡的線索中,找出最有用的訊息並加以整理了。 你也想當偵探,來破解謎題嗎?在尚未翻閱書本之前,我們也來當一次閱讀小偵探吧!推理一下,作者會怎樣安排這個故事!
◆案件出現:作者如何安排情節?
◆線索來源:最前面目次的章節名稱與最後面的作文索引
◆歸納整理:從上述線索的頁面中,整理訊息。
做出結論:
1.故事是單一主題(謀殺案)或是雙主題(謀殺+愛情)?
2.直接找出兇手或是兇手另有他人?
3.偵探的人數?
4.兇手的外貌可能是?
那麼,作者安排的情節是?
經過推理的腦力激盪,你是否發現了閱讀也是一趟推理的旅程,需要發揮觀察力與判斷力呢?推理小說最為迷人的地方,就是它能激發讀者的想像力、挑戰讀者的判斷力;精采的偵探推理小說,常使讀者廢寢忘食,欲罷不能。從閱讀推理小說中學到的「觀察想像」和「推理判斷」,則是讀者在獲得閱讀樂趣之外另一種潛移默化的學習。
說了這麼多,你應該迫不及待,想要驗證自己的推理吧?作者是不是安排了謀殺和一對不被祝福的偵探戀人?兇手是不是另有其人呢?
各位讀者,若想知道答案,那麼就趕快翻開書本來閱讀吧!
除了直接閱讀之外,如果身為讀者的你想透過這本書自學,學習如何閱讀長篇小說、快速掌握書中的訊息,可以掃描QR Code,下載「任務單」搭配閱讀。或是以家長或老師的身分,想知道如何進行閱讀活動的教學,也可以參酌「任務單」。該設計內涵是透過五節課的安排,讓學生藉由任務單的引導自學,一邊閱讀小說、與他人分享,一邊發現作者的寫作巧思,並且進行創作。這麼有趣的一本書,可讀、可學,既是推理又是學習文學寫作的範本,百變的樣貌,教人怎麼不愛它呢!
任務單教學使用節次安排:
任務單1:課堂討論完成+回家閱讀第一至四章
任務單2:課堂討論完成並閱讀第五章+回家閱讀第六至九章
任務單3:課堂討論完成並閱讀第十章+回家閱讀第十一至十三章
任務單4:課堂討論完成+回家閱讀所有作文
任務單5:課堂完成寫作+另安排時間分享
【任務單下載請上小魯閱讀網。】
目次
作文裡的奇案、閱讀中的偵探/蔡依蘭
地圖
第一章 作文課與謀殺案
第二章 著手調查
第三章 「小」作家的文章
第四章 眼見為憑
第五章 偵探戀人
第六章 穿西裝的男人與紅髮女人
第七章 另一起罪行
第八章 羅密歐與茱麗葉
第九章 匿名信
第十章 老套的偵探小說
第十一章 重啟調查
第十二章 真真假假
第十三章 解開謎團
尾聲
作文索引
作者簡介:
伊夫.葛維(Yves Grevet)
一九六一年出生於巴黎,是法國兒童及青少年文學作家。曾在土耳其擔任兩年法文教師;返回巴黎後,積極向各家出版社投稿,卻未獲採用。直到為人父之後,他轉而創作青少年小說,歷經七次投稿,終獲賞識。
其作品類型相當多元,包括科幻、偵探、校園小說,創作題材與社會現實緊密相關,觸及親情、團結精神、反抗權威、爭取自由等。代表作品有《逃離島》(Méto)三部曲,榮獲十多項國際文學大獎肯定。
譯者簡介
李楹
本名李月敏,北京大學法語系畢業。
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辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:伊夫.葛維
優惠價: 88 折, NT$ 317 NT$ 360
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學生埃爾萬和卡珊卓,不顧老師的反對,決心從同學們的作文中尋找破案的蛛絲馬跡。究竟充滿想像力的文字敘述中,隱含多少真相的片段,哪些作文中藏著最關鍵的線索?他們能攜手解開謎團,讓真相大白嗎?
本書最特殊處在於夾雜了二十五篇各異其趣的學生作文,學生活用想像力和生活經驗,將實際的街頭體驗,轉化成了科幻小說、恐怖小說、新詩等;想像力越豐富的內容,更隱藏了破解謎團的關鍵。
刺激緊湊的情節當中,看學生偵探如何抽絲剝繭,重新「解讀」作文,讓作文不再只是私人的文學創作,而能與真實世界再次產生關聯。
【本書關鍵字】
偵探小說、團體辦案、戶外寫作、目擊證人、公證人、真相、線索、解謎
【本書資料】
無注音
適讀年齡:10歲以上
【本書特色】
1. 視角獨特的推理小說
一堂戶外寫作課程,一名公證人在附近意外身亡,這兩者之間竟然有關連性!跟著主角解析二十五篇各異其趣的學生作文,從充滿想像力的文字中挖出真相。
2. 從閱讀小說學習「觀察想像」和「推理判斷」
閱讀也是一趟推理的旅程。本書附有導讀,並可上網下載「任務單」,搭配進行閱讀活動,讓孩子一邊閱讀小說、與他人分享,一邊發現作者的寫作巧思,並且進行創作。
得獎紀錄
★2012年法國拉圖律文學獎(Prix Latulu)
★新閱讀研究所2014年度中國童書榜年度優秀童書
★2015年上海市中小學暑期閱讀推薦書目
上癮推薦(按姓氏筆畫)
★建中一叟、建中退休國文教師 林明進老師
《作文裡的奇案》提供了一條自然而然的寫作「教」「學」之路。對喜歡看推理小說的人,這是一本團體辦案的傑作,特別又精采;對寫作傷透腦筋的師生,則可以在此書尋獲作文的解藥:觀察、發現、記錄、描述、想像、邏輯、推理、思考、討論。不是每位學生都有共同創作的經驗,然而老師可以設計共同的情境來促進腦力激盪,有趣的寫作創意就能滾滾而來了。
★悅讀學堂執行長 葛琦霞
閱讀這本一翻開就無法輕易鬆手的書,我學到了:
1.如何設計一次自由觀察寫作的課程。
2.把自己假想為街道的垃圾桶,速寫街上事件。
3.從二十五篇風格迥異的作文,拼湊出一樁謀殺案的真相。
從真實的觀察與想像的文筆所組成的文章中尋找真相,著實是精采的敘述視角。現在我真摯地希望:我的學生上街進行自由創作時,不會真的看到一樁謀殺案!
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小魯文化和李佩蓉老師合作,於景美女中高三禮班舉辦試閱活動。學生在不知道結局的前提下,透過一部分的書稿─包含書中的二十五篇的作文和所有關鍵線索,親自扮演偵探,推演出可能的結局。
景美女中國文科教師 李佩蓉老師
和書中主角一樣熱情而無所畏懼,景美三禮在升學大考之際,參與偵辦「作文奇案」:試閱本停留在一百七十四頁,各組小小偵探依循線索、推理後續發展。擱置一睹全書為快的暢然,更激起主動探索的熾烈好奇與大膽閱讀理解的興致渴求。循著文本真實/虛假的反覆推敲,重重線索的抽絲剝繭,我知道孩子們真真實實經歷了一回有深度、有質感的閱讀理解學習。
學生試閱心得
◆呂品萱
這禮拜大家都陷入了小說的熱烈討論中!若在休息下課時間經過我們班,就會聽見爭論的聲音,看見同學圍圈討論,說到激動得手舞足蹈。
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這禮拜過得十分充實──謀殺案的真相逐漸水落石出,書中人名也從傻傻分不清,變成記得滾瓜爛熟。
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◆蔡婉君
為了找尋答案,我們會反覆地閱讀同一篇作文,因而找到許多藏在細節裡的線索,並循線找到關鍵點。經過反覆推敲後的「發現」,往往會顛覆我們原先的設想。從活動中,我學到不要輕易對任何事下定論,而必須先經過思考,再提出結論。
◆劉景蓉
每次放學討論時,狀況就一發不可收拾,說好只討論一小時,結果都變成兩小時!雖然犧牲了念書時間,但我還是樂在其中,享受大家一起腦力激盪的感覺!
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這是一部視角獨特、才華洋溢的推理小說。作為一名教師和屢獲大獎的兒童文學作家,葛維成功地創造了一個鮮活的青少年世界。
法國《費加洛時報》
導讀
作文裡的奇案、閱讀中的偵探
文/新竹縣博愛國小教務主任 蔡依蘭
推理小說是一種以推理方式解開故事謎題的小說,它們通常以偵探事件為主題(偵探小說),通常講述主角以敏銳的觀察和理性的分析解決事件。精采的推理小說,同時具備文學性、知識性、創造性和趣味性,文字的使用具有文學的美感,以邏輯的展現讓情節推進。
《作文裡的奇案》就是這樣一本有趣又好看的推理小說,所有破案的線索都在二十五篇作文裡面,每一篇作文又有其獨特的文學性,體裁不一,有詩篇、有故事、有散文,主角們是如何從作文中找出真正的兇手的呢?
無論是福爾摩斯或是偵探白羅、神探杜邦,偵探們的做法無非就是:
發現案件→找出線索→歸納整理→做出結論
步驟看起來好像很簡單,但是,最難的就是從蛛絲馬跡的線索中,找出最有用的訊息並加以整理了。 你也想當偵探,來破解謎題嗎?在尚未翻閱書本之前,我們也來當一次閱讀小偵探吧!推理一下,作者會怎樣安排這個故事!
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1.故事是單一主題(謀殺案)或是雙主題(謀殺+愛情)?
2.直接找出兇手或是兇手另有他人?
3.偵探的人數?
4.兇手的外貌可能是?
那麼,作者安排的情節是?
經過推理的腦力激盪,你是否發現了閱讀也是一趟推理的旅程,需要發揮觀察力與判斷力呢?推理小說最為迷人的地方,就是它能激發讀者的想像力、挑戰讀者的判斷力;精采的偵探推理小說,常使讀者廢寢忘食,欲罷不能。從閱讀推理小說中學到的「觀察想像」和「推理判斷」,則是讀者在獲得閱讀樂趣之外另一種潛移默化的學習。
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各位讀者,若想知道答案,那麼就趕快翻開書本來閱讀吧!
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地圖
第一章 作文課與謀殺案
第二章 著手調查
第三章 「小」作家的文章
第四章 眼見為憑
第五章 偵探戀人
第六章 穿西裝的男人與紅髮女人
第七章 另一起罪行
第八章 羅密歐與茱麗葉
第九章 匿名信
第十章 老套的偵探小說
第十一章 重啟調查
第十二章 真真假假
第十三章 解開謎團
尾聲
作文索引
作者簡介:
伊夫.葛維(Yves Grevet)
一九六一年出生於巴黎,是法國兒童及青少年文學作家。曾在土耳其擔任兩年法文教師;返回巴黎後,積極向各家出版社投稿,卻未獲採用。直到為人父之後,他轉而創作青少年小說,歷經七次投稿,終獲賞識。
其作品類型相當多元,包括科幻、偵探、校園小說,創作題材與社會現實緊密相關,觸及親情、團結精神、反抗權威、爭取自由等。代表作品有《逃離島》(Méto)三部曲,榮獲十多項國際文學大獎肯定。
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