【推薦序】
「此書藉由和熊的相遇，傳遞出作者在孤寂中所感受到的大地，以及跨越日常的珍貴體驗。如詩的散文和不過度詮釋或美化的照片，每每讓人屏息。」
── 策劃選書人 林真美
感動推薦——
宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任 待交短推
海狗房東｜繪本工作者
藍依勤｜「繪本星球212-7」版主
Celine｜「語言治療師的私藏書單」版主
盛讚短推——
◎宋怡慧｜作家/丹鳳高中圖書館主任
「繪本是打開讀者好奇眼光的橋樑，林美真老師以「美麗新世界」為主題，從環境永續到動物平權來談，從自然萬物與人類成為生命共存的表裏來看，《美麗新世界》系列書是作家送給孩子們獨一無二的閱讀禮物——這三本書仿若隱形的翅膀帶領讀者翱翔永續的蒼穹，思考未來的問題，進一步探索人我的關係。
或許，生命的答案與解方都在書籍裡——瑞典國寶級畫家Elsa Beskow的作品《貝雷的新衣》讓我們找回簡單之心，實踐「先付出後得到」的生命奧義；羅大里《那些不能忘記的事》讓我們以赤子之心為正義發聲，真誠面對世界和平的真諦；星野道夫的《熊啊！》讓讀者戴上同理心的濾鏡，走進阿拉斯加灰熊的真實世界。
三位作家以愛佐圖文，幫助讀者看清世界的全貌，成為溫暖與溫柔的世界公民。」
◎Celine｜「語言治療師的私藏書單」版主
「經典繪本能夠跨越時間的洪流，永續流傳，源自於作者對自然、環境及人文的互動及關懷，這樣的價值觀能夠通過時間的考驗。「美麗新世界」系列繪本，將讓我們跟隨孩子的帶領，一起開啟對這世界、環境及人文之間寓意深遠的對話。」
專文推薦——
給孩子、自己與世界的一封情書
藍依勤｜「繪本星球212-7」版主
如果用俗氣一點的說法形容，我會說《熊啊》、《貝雷的新衣》、《那些不能忘記的事》，都是一封「情書」，寫給自然，寫給物件與孩子，寫給自己與世界的一封情書。
《熊啊》以鏡頭和文字記錄了生態攝影師星野道夫對熊以及對自然最澄澈飽滿的感情，是他在意外逝世前留給世人的最後禮物。只要讀過這本書，絕對能理解他每一張照片都是出於真愛的禮讚，而非基於自利的目的，也一定能在字裡行間察覺他時刻思索自己與天地萬物同在的連結。書中的每個畫面和文字完美結合，流露出一種很不可思議的情感，既覺得它排山倒海而來，洶湧又澎湃，但又覺得它寧靜且克制，近乎肅穆。星野對熊懷抱著長年以來的思慕與渴望靠近，同時又坦承害怕牠的野性，這種愛與畏並存的誠實告白，讓人在看似矛盾卻協調融合的情緒中，看見生命對生命最純粹深厚的敬意。
淡雅復古的《貝雷的新衣》是瑞典國寶級作家艾莎•貝斯寇的作品，描繪了現代已經看不見的樸實風景。貝雷剪下他照顧的小綿羊身上的毛，接著拜託奶奶在內的大人幫忙，有的紡線，有的織布，包括貝雷自己也完成其中染色的重要程序，眾人合力完成他的新衣。
現代孩子雖然難有可類比的經驗，故事裡的時代背景也與今日大不相同，但我認為它的動人之處不只在於善用材料，細膩呈現生產者與加工製造者在過程中扮演的角色與衣物成形的步驟，更在於成人認認真真把孩子視為一個獨立個體對待。貝雷並未遇到任何一個成人輕蔑提出「我直接幫你做完整件衣服比較快」的一味代勞，而是在答應他請求的時候，以溫和信任的方式為他建立起「在我幫忙你的同時，我也有需要你幫忙的事情」的互助意識。雙方付出的勞力型態雖然並不相同，但都是為了順利完成新衣而進行。而藉由完成力所能及的工作，貝雷也因此成為自己設定目標中的積極參與者，這也讓孩子的主體性與主動自主的形象都更加鮮活生動。
《那些不能忘記的事》的文字來自羅大里的詩作，原書名promemoria有備忘錄之意，根據教育部的解釋，記載各種事項，來幫助記憶的本子，就稱為「備忘錄」。在這本書裡，以簡短輕柔的詩句所記載的各種事項，其實是再平凡不過的日常事務，讀書學習、玩耍嬉戲，閉上眼睛好好休息，都是。倪安宇老師的譯文充滿韻律，製造出一種連綿不斷的節奏，一句接著一句，鏗鏘有力地敲進心裡，也像在詢問讀者：「這些每天都要做的事，你還記得多少？又做了哪些呢？」
如果一一細想，做這些「該做的事」，都不是為了帶來世俗的利益回報。但每一件，都是善待自己，讓自己好好生活，長成更好的樣子的方法。而唯有這樣款待自己的身心，滋養出知道所有該做與不該做之事的清明心靈，我們才會理解羅智成詩裡說的：「我心有所愛，不忍讓世界傾敗。」也才能真正牢記羅大里這首詩中最重要的一項備忘提醒：「有些事不論時間空間為何，都絕對不能做，例如：戰爭。」
透過繪本，在孩子心中埋下希望的種子
Celine｜「語言治療師的私藏書單」版主
有些繪本，總是能通過時間的洪流，持續佔有一席之地，小時候喜歡，等到長大時再遇見，仍欣喜翻閱。為何這些經典的繪本能夠持續吸引你我呢？源自於作者對自然、環境及人文的互動及關懷，這些價值觀是可以跨越時間的鴻溝的。「美麗新世界」系列繪本，就是這樣的經典，讓我們跟隨孩子的帶領，一起閱讀這系列寓意深遠的繪本。
《那些不能忘記的事──羅大里跨越時空的提醒》，用簡單的三個主題貫穿：每天都要做的事、每天晚上都要做的事，以及絕對不能做的事。這本繪本用鮮豔的色彩鋪陳，最後用抑鬱的黑灰色調，舉例我們絕對不能做的事-「例如戰爭」。夠過繪本，讓我們理解到這些每天要做的平凡事件，是多麽珍貴且美好。而戰爭，遠比我們想像的還要靠近，而且像繪本的轉折一般，突然就發生了。
撇開這沈重的議題，我們也可以和孩子討論以下的概念：為什麼每天要讀書學習？為什麼要吃飯？為什麼要洗澡？也可以針對每一頁的內容和孩子討論，他的玩具有哪些？你的玩具有什麼？你都在玩什麼？相信透過孩子對繪本的敏銳觀察，他們可以帶給你很多不同的閱讀體驗。讓繪本不再只是文本，不再只是字面上可以傳遞的訊息，而是誘發更多的討論跟對話，以及孩子對世界的定義。
《貝雷的新衣》，是一本非常經典、擁有重複情節的故事。貝雷為了做一件新衣，一再地請別人幫忙，而大家也願意協助，不過需要貝雷也互相幫忙。藉由故事，我們可以讓孩子理解，大人也是放下手邊的事情提供協助，這些幫忙都不該不勞而獲，而是自己也要有所付出。故事中的大人都把貝雷當作一個獨立的個體，給予他合適的任務，這也提醒身為家長的我們，不要認為孩子只是孩子，放手並給予適當的協助，孩子才能發揮他們的創意跟潛能。
臨床上遇到許多家長，總是為孩子設想周到，孩子有許多能力沒有展現出來，我們不能說他不會，因為他只是缺乏經驗。因此，適時放手不是逼孩子早熟，而是讓他們在支持下學習。另外，這邊我想特別提出：故事中有個特別的轉折，為什麼只有裁縫師提出比較多的要求呢？這裡可以特別引導孩子去想看看，聽聽看孩子有什麼想法！
《熊啊！》這本繪本以真實照片作為編排，對於幼兒而言是十分親近的，因為真實照片對於幼兒來說，認知需求較低，更貼近他們的真實生活及經驗，透過照片，能夠更快地學習跟理解圖片的內容。然而星野道夫的文字，樸實而優美，藉由這本書，我們可以帶著孩子看見「擁有相同的時間之河」的世界另一端的風景，讓不同年齡層的閱讀，有不同的感受。
透過這三本繪本，在孩子的內心中種下尊重人權、關愛自然，互助合作的種子，期待這些種子終有一天，帶領未來的我們看見美麗新世界。
一種安靜而神聖的閱讀體驗
張淑瓊｜資深兒童文學工作者
讀《熊啊》這本圖畫書，剛開始可能會有點不習慣。因為它不可愛，也不甜美。書頁裡面的熊不是我們所熟悉，造型可愛的熊，牠們是會呼吸、會奔跑、吃漿果、抓鮭魚，會打架，要冬眠，會謹慎觀察獵物的熊，那種真正的、又大又重，活生生的阿拉斯加棕熊。
透過作者星野道夫的鏡頭，我們看到在開闊的北地，棕熊們春天在山谷裡闔家嬉戲、夏天在河邊抓魚捕食、秋天屁股被野莓染紅、冬天靜靜在雪地裡冬眠。
就在同一個時間，我們也和孩子在這裡生活，如同遙遠北地裡的棕熊家族一樣。我們和棕熊，還有世界上所有的物種「擁有相同的時間之河」！
星野道夫的文字帶著對棕熊深厚的情感，娓娓道來他們之間熟悉又陌生、深情又懼怕、期待相見又戒慎恐懼的複雜心情，全然的、全然的傾倒在文字裡。這樣的書寫和呈現對孩子而言是一種全新的閱讀體驗，而在文圖合奏中，我們不只感受到作者和棕熊之間深情的對話，更感受到天地之間、物種和物種間，奇妙可畏的連結，這樣的閱讀經驗，是童書中少有的，這樣的經驗—安靜而神聖。相信孩子們會喜歡這本書！
2024專利防護中