打造你的教養格調：第一本與孩子同愛共學的...

名人推薦：

推薦名單：

馬西屏、聶雲、張育成校長暨一百多位國高中、小學和幼教老師同愛共學

幼稚園教師
黃淑芬╱幼稚園園長
鄭賢明╱幼稚園園長
黃惠秀╱心惠幼稚園園長
楊詅鈞╱德星幼稚園園長
李常綠╱榮星幼稚園園長
黃招敏╱功文成長幼稚園園長
董葳╱幼稚園主任
許美蓮╱幼稚園教學主任
王小蜜╱幼稚園老師
李岱蓉╱幼稚園老師
張銘芩╱幼稚園老師
許芳鈴╱幼稚園老師
陳玉芳╱幼稚園老師
陳玉婷╱幼稚園老師
陳美茹╱幼稚園老師
游君怡╱幼稚園老師
黃筠雅╱幼稚園老師
楊馥羽╱幼稚園老師
蔡雅鈴╱幼稚園老師
蘇玉蓮╱幼稚園老師
蘇珮菁╱幼稚園老師
藍惠真╱幼稚園老師
賴秋玉╱大龍國小附幼教師
陳韻如╱明倫國小附幼教師
劉詩燕╱桃源國小附設幼稚園教師
顏如玓╱日新國小附設幼稚園教師
陳靜芳╱功文成長托兒所執行長
林青╱功文成長托兒所所長
藍淑穗╱私立巨登堡托兒所所長
呂慧君╱功文成長幼稚園教學組長
余國鳳╱功文成長幼稚園教師
高沐晴╱功文成長幼稚園教師
朱倇禎╱功文成長托兒所教保員
許玉芳╱功文成長托兒所教保員
黃筑筠╱功文成長托兒所教保員
梁秀玲╱巡迴輔導教師

國小教師
卓慧珍╱國小教師
林美鳳╱國小教師
黃瓊儀╱國小教師
謝淑援╱國小教師
蘇碧雪╱國小教師
丁麗華╱大龍國小退休教師
李嗣蕙╱大佳國小校長
吳國文╱大佳國小教務主任
白世文╱大佳國小輔導主任
陳健霖╱大佳國小資訊組長
陳建任╱大佳國小註冊組長
林麗珠╱大佳國小教學組
戴伊羚╱大佳國小教師
陳婷芳╱大佳國小教師
李美華╱大佳國小教師
陳仁貴╱雨農國小訓導處訓導主任
陳靜宜╱雨農國小生教組長
李素玲╱雨農國小特教組長
許啟尉╱雨農國小資料組長
汪美雪╱雨農國小教務處教學組長
林永涵╱雨農國小訓導處衛生組長
楊子萱╱雨農國小訓導處訓育組長
朱瑞榮╱雨農國小教師
朱翠貞╱雨農國小教師
林秀玲╱雨農國小教師
柯麗花╱雨農國小教師
倪珮玹╱雨農國小教師
徐子涵╱雨農國小教師
張茹惠╱雨農國小教師
陳佩茵╱雨農國小教師
陳羿帆╱雨農國小教師
陳鵬弘╱雨農國小教師
陳艷雅╱雨農國小教師
湖于瑩╱雨農國小教師
鄭鳳雯╱雨農國小教師
謝佩芳╱雨農國小教師
林建利╱雨農國小教師
連君璧╱雨農國小英文教師
朱冠樺╱雨農國小音樂教師
林玉堂╱雨農國小專任輔導教師
陳圓╱雨農國小潛能班特教老師
蔣慧君╱雨農國小潛能班特教老師
吳靜怡╱雨農國小潛能班特教老師
林小莊╱日新國小教師
黃淳芸╱日新國小教師
葉小菁╱日新國小教師
顏麗娟╱日新國小教師
顏如禎╱日新國小資優班老師
梁春貴╱玉成國小輔導主任
吳靜瑜╱玉成國小特教組長
黃朝琴╱玉成國小資料組長
趙于琇╱玉成國小訓育組長
陳若瑄╱玉成國小輔導組長
陳正成╱玉成國小教師兼任生教組長
李玉珮╱玉成國小教師
徐曉慧╱玉成國小教師
陳雅玲╱玉成國小專任輔導教師
沈珮慧╱玉成國小圖書幹事
林維珉╱百齡國小教師
賴延彰╱碧湖國小教務主任
陳秀玲╱碧湖國小教師
張月英╱臺中縣內埔國小退休教師
吳盆╱臺中縣內埔國小教師
劉夜蘭╱彰化縣靜修國小教師
向育英╱新生托育中心負責人
周美伶╱功文成長托育中心主任
顏志鴻╱安親班副主任
林詩玉╱安親班老師
施惠萍╱安親班老師
盧怡秀╱安親班老師
賴素雯╱安親班老師
謝瓊瑩╱文山特殊教育學校教師
藍雅╱文山特殊教育學校教師

國高中教師
古夢蓮╱重慶國中教師
黃昭信╱重慶國中教師
劉人豪╱重慶國中教師
張馥╱靜修女中教師
呂美華╱靜修女中教師
洪岱暄╱靜修女中教師
秦豫敏╱靜修女中教師
陳雅慧╱成淵高中代理資料組長
黃素微╱成淵高中輔導組長
潘宜均╱成淵高中輔導室特教組長
張云棻╱成淵高中主任輔導教師
謝云靚╱成淵高中特教教師
顏慈慧╱北市志仁高中專任教師

大學
李政宏╱世新、華夏大學講師
林素年╱文大推廣部手作教師
柯淳涵╱臺灣大學森林系副教授

社會賢達
何培毅╱葡萄園美術夢想家教師
謝恩卿╱葡萄園美術夢想家教師
徐懷謙╱臺灣適性發展促進會祕書長
潘瑞鶴╱臺灣適性發展促進會教育師督導
柯雅雯╱鈴木音樂才能教育協會理事長
張嘉真╱美育兒童音樂舞蹈中心內湖分校負責人
陳世芬╱音樂童年教育機構南區推廣中心負責人
張雅菀╱音樂童年教育機構教學總監
劉明發╱新光醫院小兒科主治醫生
周明嫣╱臺北任一牙科、中和菁英牙科特約醫生
陳文琪╱正聲廣播公司「女人最美麗」節目主持人
羅凌茹╱掄元管理顧問有限公司執行副總
彭國政╱碧湖國小家長會會長
廖月嬌╱碧湖國小家長會志工團團長



【推薦序1】

親子醫生的處方箋 馬西屏（知名電視評論人）

才聽說文瑜又「生產」了第五個女兒琳琳，沒想到接著就聽到她「生產」出第三本書的消息。對一個母親與作家而言，兩種「生產」都是生命中最美的奇緣，文瑜以筆作聽筒、以洞見做Ｘ光、用許多小故事做生化檢驗、以自己從事幼兒教育及養育五個孩子的豐富經驗把脈，問、聞、望、切，替天下父母開出育兒處方笺，此處方笺預防重於治療、治病於未發之時，做父母的不可不讀，這正是戰國名醫扁鵲所說的：「病乃起因於內，顯現於外，故從體表微徵，可知未來預後。」
文瑜，現代育兒教育的扁鵲，妙手下處方。想講一個故事，白曉燕命案凶手陳進興的兩個孩子，李家同教授數年前第一次見到時，都只是幼稚園年齡，但滿口髒話，他簡直嚇壞了。後來被送到美國認養，不但功課很棒，還當中文小老師，人生完全變了，在國外找到了新人生。這件事說明世界上沒有天生的「壞胚子」！只要有愛，懂得如何與孩子相處，給予真心的關懷，都可以成為好孩子。
所以，沒有改變不了的孩子，孩子可塑性很高；更沒有救不了的孩子，只是要懂得救的方法；每個孩子都很純真，一個也不能少。
曾有科學家對水和米進行實驗，每天對水和米說好話、大加讚美，水分子結構將會十分美麗，而米也較不易腐敗，相反的，若每天遭到辱罵、批評，米會變臭，水分子結構也會變得混亂醜陋，而最糟的是，若被完全置之不理，米和水的敗壞速度會嚴重加遽。
即連水和米，感應力都如此敏銳，何況是孩子。文瑜的書就在告訴我們無論父母或孩子，都需要支持和鼓勵，她化身為親子醫生，精心調劑處方笺，是家庭必備的常用藥，是親子關係的萬靈丹。
文瑜一雙手牽著五隻小手，她的青壯年都在溫馨牽小手中歡喜渡過。生命其實就是一場不斷牽手的過程，小的時候有媽媽雪泥女士溫厚的大手牽著；成長後將手給了別人，成了別人的牽手；然後有了自己的小手相牽；總有一天這五雙小手變大之後，又會去牽小手，世界就是這般幸福的運轉。
於是，人生就在牽手瞬間有了溫度，幸福在指掌之間，你會發覺自己握住了愛，手牽手成了生命最重要的臍帶。「大手牽小手、終身來相守、幸福指掌間、一生的富有。」
想要知道大手如何牽小手、幸福如何在指掌間流動，來看看文瑜的育兒處方笺吧。


【推薦序2】

五個孩子的神奇媽媽 聶雲（知名節目主持人）

假如你認為在現今的社會中生養一個孩子是一件很困難的事，那麼試著想想如果養育五個孩子呢？這就是我認識的趙文瑜——一位養育五個孩子的母親。在生活中，她同時扮演了許多角色：既是五個孩子的母親、妻子，還是一家公司的管理者。
我們常聽到人們抱怨政府，為什麼不努力改革教育使孩子擁有更美好的未來，我卻認為，改革教育的第一步應該從家庭開始，而不是學校。雖然我們會送孩子去學習各種知識技能，例如：英文、數學、科學、藝術，甚至是一些可以開發孩子左右腦的課程，但是，那些知識技能只能幫助孩子們確定自己能做什麼、喜歡做什麼。我深信，唯有良好的親子關係才能幫助孩子們發展他們的人格與品性。
我和文瑜早在學生時代就認識了，對於她在學校及社會上的各種表現，至今都讓我印象非常深刻。
現在，她已是功文文化事業股份有限公司的總經理，也將帶領功文公司走向另一個階段。除此之外，你或許不知，她還是一位擁有五個孩子的「神奇媽媽」呢！。她優雅、溫婉的照顧著她的孩子們，同時，她也培養孩子們好的規矩和態度；她全心全力的為工作、家庭和我們的社會付出，也鼓舞了我們每一個人。
在這本書裡面，她不只提供了在現今社會中如何教養孩子的建議和方法，同時也運用生活中實際發生的小故事和讀者分享。書中的點點滴滴，發自一位母親的肺腑之言，也是給天下父母最好的忠告。


【推薦序3】

協助孩子表現卓越的好書 張玉成（東海大學教授）

這本書嘗試回答下列常聽到的問題：
一、職業婦女婚後適合生兒育女嗎？
二、孩子的教育從幾歲開始較適當呢？
三、為人父母親在家怎麼做，才能培養出良好的「親子關係」呢？
四、父母親關切孩子的品德人格養成，卻不知該如何著力？
五、子女的課業學習，我們可以怎樣協助呢？
六、請告訴我一些優質家長須具備的管教態度、方法，好嗎？
本書作者趙總經理精通英、日文，學貫中西，專長於幼兒暨親職教育。平日她除了忙於掌舵功文文教事業股份有限公司繁雜的業務外，並且是五個孩子的母親、外籍先生的賢內助。語云：能者多勞。文瑜她發揮潛能、開展創意，結合相關理論觀念和養育子女的經驗，並用心體悟與比較華語文、英語文和日語文的族群文化異、同後，將自己的所得，於每週二的《人間福報》發表專欄，進而集結、萃取出本書的題綱和內容，至為難得。
本書論述內容以「子女教養」為核心，「父母親如何牽引孩子」為主軸，分從品格、父母心、生活、學習等四大面向，合計提出七十五篇智慧文章。
茲摘述六則特別令我欽佩的心得，分享如下：
（一）子女教育的起跑點，不是「小一」，不是幼兒園，也不是孩子呱呱墜地那一刻，而是始自於懷胎期間。
作者自述，知道有喜之後，便即撰寫「懷孕日記」，寫下對自己、對孩子許願的目標與承諾，並作為日後檢視有無因為辛苦而遠離當初的理想。
（二）職業婦女只要有愛心、懂方法、作計畫，並取得先生的配合，便可以勝任愉快的生兒育女，二者並行不悖而兩全其美。
趙總經理坦白的說：身兼職業婦女和五個孩子的母親，真的很辛苦。但是，我樂在其中。因為我在孩子的身上看到未來，在與孩子相處的過程中找到感動！而且，在每一個幸福的過程中，都有著外子的支持力量。
（三）體認沒有百分之百的父母，也別要求孩子凡事百分之百：但求親子同心協力，自強不息。
家庭是由夫妻與子女共同組成，彼此間的言行互動編織成特有的「家庭文化」，進而影響著彼此的認知、態度和情意。因此，聆聽、體諒、包容的家庭氛圍宜及早營造完成；孩子受了委屈、違規犯錯，或表現欠佳，為人父母者宜予以同理心的瞭解，並提供正向、積極、智慧的建議。
（四）倡導每天至少十分鐘「親子時間」，以增進親子互動與溝通，並勇於和孩子談「情」說「愛」，讓子女明確知道「父母親愛我」。
作者提醒我們：「愛要即時」，尤其對家人的愛更是如此。呼籲父母長輩們勇於表現，不害羞、不吝嗇的向孩子們說「我關心你」、「我愛你。」
學者指出，在一個人人勇於表達意見、才華、情感的社會，其文化、文明的進步比較快速；反之，人人不敢表現的社群，其進步相對緩慢；因為前者好比跑「接力賽」，後者是跑「個人賽」。
（五）全文編輯用心而溫馨，加敘「育兒處方箋」和兒童讀物介紹，大大提高本書的「附加價值」。
本書羅列七十五篇作者融合親職教育理念與實務經驗的精心傑作，並貼心的提供「爸爸媽媽的育兒處方箋」作為每篇的結語，用心可佩；此外，內文中也適切的介紹相關讀物，方便讀者進一步探索參考，考慮周到。
（六）強調「閱讀是智慧之源」，「想像力是通往創造力的一把鑰匙」，二者合一是培育優質、高雅教養與人品的基礎。
黃崑巖博士在《談教養》一書中強調，閱讀是智慧之源，思考是教養的原動力，他進一步指出「閱讀與教養都從家庭開始」。愛因斯坦曾說：「想像與聯想的能力，比知識本身還要重要」。
本書作者立足於上述的理念基礎上，研發出可轉化落實於現場的具體方法，例如在〈另一種接龍〉文章中，介紹兩種創意無窮的語文接龍遊戲技巧，頗值參考應用。
總結而言，這是一本不可多得的好書，祈望父母親及師長們分享、應用之後，協助孩子進步、再進步，表現更卓越。