父母就是最好的老師,家裡就是最好的療育場所。
本書開啟了一位不尋常母親的旅程,每天都是一個嶄新的探索,都在考驗毅力與決心,每天三十分鐘,你可以看到孩子神奇的進步,並找到生命的出口。
如果您正考慮是否自行在家教育自閉兒孩童,那麼本書將會帶給您不少的啟發與鼓舞。
本書作者奧爾嘉.賀藍的兒子──比利雖然患有自閉症,但他同時也發現比利聰穎的天資,面對比利在學習上的明顯遲緩,以及無法和學校其他孩童建立人際關係的情況,賀藍做出了最困難的抉擇──在家自己教育。因為比利在傳統教學方式下的學習效果有限,所以賀藍決定使用自己的教學模式,結果反而讓比利在兩年之後成功地通過了「資優教育」的檢定考試,躋升資優生行列。
【序】
當我年紀還小的時候,我的保母告訴我一個故事。有一個人死了之後,很幸運地進了天堂。他發現天堂裡有好多人,大家圍坐在一張張桌子前,每一張桌子都放滿了令人垂涎的食物,而每一個人也都快樂地享受著天堂裡的富足豐饒。
但是當這個人詢問自己該坐在哪裡的時候,一位天使領著他到一張空無一物的桌子前。「上帝啊,這太不公平了,」這個人憤怒地向上帝抗議:「為什麼這些人有那麼多東西,而我什麼也沒有?」
「這是因為他們每一個人在世的時候,都曾經慷慨給予過,」上帝回答:「可是你在世的時候,從來不曾和別人分享。沒有付出,當然就沒有收穫。所以你在天堂的桌子上,什麼東西也沒有。」
「噢──上帝,」這個人大叫:「請原諒我吧,請再給我一次機會,讓我回到人世間,改變我的行為。」
「好吧,」上帝說:「我就再給你一次機會。」
這個人發現自己又回到了人間,他變得非常情緒化,而且每一天都很忙碌。他忙著烤麵包,然後再把一條又一條上等的麵包裝進一個大袋子裡,接著他將裝滿麵包的袋子扛上了肩,準備回到天堂去。當他步履蹣跚地走在泥地上時,不小心滑了一跤,一條麵包從他肩上的袋子裡滑出來,掉在泥地上。這個人回頭看了一眼,掉在地上的麵包沾滿了泥巴灰塵,實在太髒了,所以他又轉過頭繼續趕路回天堂。不一會兒,一個四處流浪的乞丐路過這兒,他看見泥地上的麵包,馬上拾了起來,飢腸轆轆的他非常感謝把麵包留在這裡的人。
而在天堂裡,揹著一大袋麵包的這個人,把麵包全都交給了迎接他的天使,然後走回到他的桌子前。這一次他的桌子中央有一條麵包,就是那條掉在地上、沾滿了泥巴灰塵的麵包。
當我的生命已盡,我希望自己能夠在天堂裡,然後能在屬於我的桌子上發現這一本書和我的第一本書《與自閉症同行》(The Dragons of Autism);這是我帶給其他人的禮物。這些書是關於我的自閉症兒子比利,以及他如何改變我們的生活的故事;前者敘述我們如何學會指引比利的情緒,後者則是和如何引導比利的心智有關。
孩子確實會改變父母的生活,而自閉症孩童父母的生活被改變得更多。我曾經抗拒讓自閉 症這三個字干擾我的生活,我試著想要牢牢抓住一些「自我的生活」,但是這麼做一點用也沒有,因為抗拒本身就是一件難事,更何況在這其中本來就沒有所謂「自我的生活」存在。所以我決定讓比利的自閉症成為「我的生活」,將原本抗拒自閉症的生活,轉而讓自己成為自閉症生活中的一部分。
生物的演化論教導我們不要抗拒陌生的新環境或情勢,應該要試著接受與適應。自閉症的生活和正常生活相比較,就像有如居住在聖地牙哥和西伯利亞般地天壤之別。生活在一個充滿風暴和冰雪的環境下,抗拒絕對不是生存的答案,只有學習如何保持溫暖,才是活下去的力量。
我仍然嘗試著適應與自閉症為伍的生活,而當我對這樣的生活環境愈來愈能夠瞭解的同時,我也學會了如何與之共處的新技能,並且掌握了其中的方法。
這本書是關於我們的家庭學校──亞里斯多德資優學校,是關於我如何配合比利異於常人的心智需求,也是關於我堅信比利的資質與聰穎,以及費盡心思與力氣確保比利能夠受教育的過程。
我期盼本書能夠啟發其他的家長,一起在一個新的環境下適應與成長:張開翅膀,學習蛻變,在洶湧波濤中逆流而上,努力爬上高聳的岩層,不論要付出什麼代價。孩子們一定會有所回應──或許每一個孩子都有特別的回應方式,有的比較快、有的需要你耐心等待;但是他們都將回應你的付出,只要我們擁有堅強的信念堅強到讓上帝不纚不發出敬畏的讚嘆,然後伸出祂的援手。
作者簡介:
奧爾嘉.賀藍(OLGA HOLLAND)
奧爾嘉.賀藍出生於前蘇聯政府時代,在當地受教育,是一位經濟學家。由於極力主張並爭取蘇聯人民的憲法權益,因此被冠上政治異議份子的罪名,當權政府更在一九八六年提議她移居國外。
賀蘭隨後移居至美國,並於當地結婚生子,她的兒子比利在一九九三年出生,四歲時被診斷患有自閉症。比利現在就讀於主流學校mainstream school,並有一位助手隨行,他同時也順利進入公立學校的資優班。
賀藍其他著作還有《與自閉症同行》(The Dragons of Autism),此書亦由金斯利出版社(Jessica Kingsley Publishers)出版。
各界推薦
名人推薦:
【名人推薦】
國立台灣師範大學特教系系主任 張正芬
台中市自閉症協進會前理事長 黃穎峰
家就是最好的療育場所 張正芬(本文作者為國立台灣師範大學特殊教育系教授兼系主任)
特殊教育,尤其是早期療育一直強調父母就是最好的老師,家裡就是最好的療育場所。賀藍女士所著的這本《家裡就是一所學校:自力教養自閉兒實用指南》,充分體現了這種理想。
賀藍女士在體察到學校教育無法充分提供符合兒子比利,一位七歲大的自閉症小孩所需的教育時,她毅然決然的提出上午在家教育、下午回到融合班上課的學習方案,而一連串具有挑戰性與創意且具效果的方法就在一位媽媽、一位小孩,教室設在自家車庫的「亞里斯多德學校」一點一滴的發展出來。
賀藍女士以尊重、傾聽的方式進入比利的心靈,一步一步將他由封閉的內心世界帶出。她並以比利的速率、步伐、可接受的方式引領他接近所處世界,終於讓比利表現出一般人可以接受的行為並發展出潛能。賀藍女士針對常見於自閉症孩子身上的行為,如迴避視線、不易瞭解肢體語言、面部表情,口語理解與表達不足、情緒行為問題等提出她的處理方式;對如何問問 題、指正錯誤、避免說「不」及如何透過「情境模擬」和外在世界產生有意義的連結,都有很清楚而易懂的說明,更珍貴的是,她把處理方式背後的分析與想法與大家分享。
無疑地,賀藍女士是一位積極、主動、樂觀、正向思考且具有良好問題解決能力的媽媽。她一方面有敏銳的觀察力、細膩的心思,一方面又能理性思考。她能創意的發展策略,又能柔性的堅持。我們看到她三不五時陷在無奈、無助、挫折與痛苦中,但每次都能再站起來重新面對問題、解決問題。
賀藍女士多次提到冥想、瑜伽、宗教等的幫助,我想這對很多家有自閉兒的父母而言,是很重要的。父母應該為自己找到一個可以舒緩、轉移心情或調整情緒的方法,如果父母親沒有辦法轉換情緒、想法,會讓原本就缺乏彈性的孩子雪上加霜,也會讓自己更加沮喪、憂鬱,請學習賀藍女士,給自己的生命找一個出口。
在家教育,適合比利,卻不一定適合其他的自閉症孩子,因為需要非常多妥善的安排。但是就如賀藍女士所說的,﹁即使每天只花三十分鐘的時間,都能看到孩子的進步﹂,這句話不論是對家長或老師而言,都很適用。祝福你,希望能夠因為閱讀本書而有大獲益!
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家就是最好的療育場所 張正芬(本文作者為國立台灣師範大學特殊教育系教授兼系主任)
特殊教育,尤其是早期療育一直強調父母就是最好的老師,家裡就是最好的療育場所。賀藍女士所著的這本《家裡就是一所學校:自力教養自閉兒實用指南》,充分體現了這種理想。
賀藍女士在體察到學校教育無法充分提供符合兒子比利,一位七歲大的自閉症小孩所需的教育時,她毅然決然的提出上午在家...
章節試閱
【引言】
簡單說明一下這本書的架構。第一部的章節是關於我們──關於比利和他身為自閉兒的難題,以及關於我身為母親的憂慮。我也談到了面對兩難之間的抉擇──「教或是不教」(To teach or not to teach),還有關於我選擇了「教」的心路歷程。
第二部是關於我稱之為「捕捉注意力」(attention-chasing)的部分。教育一個患有自閉症或亞斯伯格症孩童的挑戰,就是要戰勝孩子的內心世界,讓他能夠一次專注幾個小時。在這裡,我談到了和注意力之間的拉鋸戰,還有如何把孩子沉溺在自我內心世界的注意力,轉移到面前的一張白紙上,然後引導他在白紙上畫滿對他來說毫無意義的圖象。
我在好幾個小孩身上試過這些捕捉注意力的技巧,其中包括了我正常的女兒在內。這些技巧幾乎在每一個人身上都很管用,不過想要抓住低功能自閉兒(low-functioning autism)的注意力,要比高功能自閉兒(high-functioning autism)或亞斯伯格症孩童(Asperger Syndrome)要困難得多。
在這本書的第三部中,我則一一敘述教導比利時非常有用的練習技巧與學習策略。對我而言,這些技巧缺一不可,而且很容易就能在一對一的教學模式下使用;但是有一些技巧,像是藉由大聲唱的方式來教孩子學習單字的方法,可能就比較不適合用在班級教學上。當我開始教比利比較困難的英文單字,像是subtraction
時,用唱的方式會比只是單純唸出來容易學習;而且一旦學會了怎麼唱之後,比利也能夠說得很好。
我保留了本書的最後一個部分和大家分享一些其他的想法,並且概述比利在家中學習的成果。
我由衷地希望這本書能夠啟發大家和孩子們一起努力、一起成長,你不必把全部的時間都放在孩子身上,即使每天只花三十分鐘的時間,都能夠看見孩子的進步。祝你幸運!【引言】
簡單說明一下這本書的架構。第一部的章節是關於我們──關於比利和他身為自閉兒的難題,以及關於我身為母親的憂慮。我也談到了面對兩難之間的抉擇──「教或是不教」(To teach or not to teach),還有關於我選擇了「教」的心路歷程。
第二部是關於我稱之為「捕捉注意力」(attention-chasing)的部分。教育一個患有自閉症或亞斯伯格症孩童的挑戰,就是要戰勝孩子的內心世界,讓他能夠一次專注幾個小時。在這裡,我談到了和注意力之間的拉鋸戰,還有如何把孩子沉溺在自我內心世界的注意力,轉移到面前的一張白紙上,然...
作者序
【序】
當我年紀還小的時候,我的保母告訴我一個故事。有一個人死了之後,很幸運地進了天堂。他發現天堂裡有好多人,大家圍坐在一張張桌子前,每一張桌子都放滿了令人垂涎的食物,而每一個人也都快樂地享受著天堂裡的富足豐饒。
但是當這個人詢問自己該坐在哪裡的時候,一位天使領著他到一張空無一物的桌子前。「上帝啊,這太不公平了,」這個人憤怒地向上帝抗議:「為什麼這些人有那麼多東西,而我什麼也沒有?」
「這是因為他們每一個人在世的時候,都曾經慷慨給予過,」上帝回答:「可是你在世的時候,從來不曾和別人分享。沒有付出,當然就沒有收穫。所以你在天堂的桌子上,什麼東西也沒有。」
「噢──上帝,」這個人大叫:「請原諒我吧,請再給我一次機會,讓我回到人世間,改變我的行為。」
「好吧,」上帝說:「我就再給你一次機會。」
這個人發現自己又回到了人間,他變得非常情緒化,而且每一天都很忙碌。他忙著烤麵包,然後再把一條又一條上等的麵包裝進一個大袋子裡,接著他將裝滿麵包的袋子扛上了肩,準備回到天堂去。當他步履蹣跚地走在泥地上時,不小心滑了一跤,一條麵包從他肩上的袋子裡滑出來,掉在泥地上。這個人回頭看了一眼,掉在地上的麵包沾滿了泥巴灰塵,實在太髒了,所以他又轉過頭繼續趕路回天堂。不一會兒,一個四處流浪的乞丐路過這兒,他看見泥地上的麵包,馬上拾了起來,飢腸轆轆的他非常感謝把麵包留在這裡的人。
而在天堂裡,揹著一大袋麵包的這個人,把麵包全都交給了迎接他的天使,然後走回到他的桌子前。這一次他的桌子中央有一條麵包,就是那條掉在地上、沾滿了泥巴灰塵的麵包。
當我的生命已盡,我希望自己能夠在天堂裡,然後能在屬於我的桌子上發現這一本書和我的第一本書《與自閉症同行》(The Dragons of Autism);這是我帶給其他人的禮物。這些書是關於我的自閉症兒子比利,以及他如何改變我們的生活的故事;前者敘述我們如何學會指引比利的情緒,後者則是和如何引導比利的心智有關。
孩子確實會改變父母的生活,而自閉症孩童父母的生活被改變得更多。我曾經抗拒讓自閉 症這三個字干擾我的生活,我試著想要牢牢抓住一些「自我的生活」,但是這麼做一點用也沒有,因為抗拒本身就是一件難事,更何況在這其中本來就沒有所謂「自我的生活」存在。所以我決定讓比利的自閉症成為「我的生活」,將原本抗拒自閉症的生活,轉而讓自己成為自閉症生活中的一部分。
生物的演化論教導我們不要抗拒陌生的新環境或情勢,應該要試著接受與適應。自閉症的生活和正常生活相比較,就像有如居住在聖地牙哥和西伯利亞般地天壤之別。生活在一個充滿風暴和冰雪的環境下,抗拒絕對不是生存的答案,只有學習如何保持溫暖,才是活下去的力量。
我仍然嘗試著適應與自閉症為伍的生活,而當我對這樣的生活環境愈來愈能夠瞭解的同時,我也學會了如何與之共處的新技能,並且掌握了其中的方法。
這本書是關於我們的家庭學校──亞里斯多德資優學校,是關於我如何配合比利異於常人的心智需求,也是關於我堅信比利的資質與聰穎,以及費盡心思與力氣確保比利能夠受教育的過程。
我期盼本書能夠啟發其他的家長,一起在一個新的環境下適應與成長:張開翅膀,學習蛻變,在洶湧波濤中逆流而上,努力爬上高聳的岩層,不論要付出什麼代價。孩子們一定會有所回應──或許每一個孩子都有特別的回應方式,有的比較快、有的需要你耐心等待;但是他們都將回應你的付出,只要我們擁有堅強的信念堅強到讓上帝不纚不發出敬畏的讚嘆,然後伸出祂的援手。
【序】
當我年紀還小的時候,我的保母告訴我一個故事。有一個人死了之後,很幸運地進了天堂。他發現天堂裡有好多人,大家圍坐在一張張桌子前,每一張桌子都放滿了令人垂涎的食物,而每一個人也都快樂地享受著天堂裡的富足豐饒。
但是當這個人詢問自己該坐在哪裡的時候,一位天使領著他到一張空無一物的桌子前。「上帝啊,這太不公平了,」這個人憤怒地向上帝抗議:「為什麼這些人有那麼多東西,而我什麼也沒有?」
「這是因為他們每一個人在世的時候,都曾經慷慨給予過,」上帝回答:「可是你在世的時候,從來不曾和別人分...
購物須知
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