◎ 學測作文教戰手冊，提供閱讀與寫作深入指導
◎ 命題操練、全面涵蓋教學、備考、臨場實戰所需引言
與熱血教師攜手打造「國寫」之鑰 /謝佩芬
PART 1 導論
學測國語文寫作能力測驗解析與因應 / 謝佩芬
PART 2名師示範》讀寫教學策略與實作
1. PISA融入課文學習 有效提升閱讀素養 / 陳嘉英
2. 養成跨領域閱讀習慣 知性寫作HOW簡單 / 葉淑芬
3. 當語表遇見圖表——圖表作文怎麼寫 / 陳麗明、陳麗文
4. 實用寫作的練習重點 / 梁淑玲、徐千惠
5. 談「情」說「意」——情意題如何準備 / 黃琪
PART 3國寫操練》知性簡答及短文寫作
1. 讀LINE對話，寫一封信 / 陳怡芬
2. 從三則事例，說明對老師、女性、貧窮的觀念變化 / 穆虹嵐
3. 北極熊是溫柔漢﹖網路影片省思與評論 / 李仁展
4. 〈神是不能拿來賣的〉討論何種現象﹖提出哪些觀點﹖/ 曾安琪
5. 選填志願之圖表分析及選填理由 / 陳婉玲
PART 4 國寫操練》知性長文寫作
1. 我看光之河計畫 / 王姿涵、陳峻興
2. 廚師的社會責任 / 詹敏佳
3. 高中生不應該穿制服 / 章瓈文
4. 讓世界看見臺灣 讓臺灣看見世界 / 李明慈、劉悅如
5. 要投資不要投機 / 溫雅茹
6. 遊戲面面觀 / 林亭君
7. 面對人工智慧時代 / 高誌駿
8. 關於文化創新的思考 / 彭成錦
9. 我來當辯護者 / 黃麗禎
10. 酬報制度之我見 / 簡丞佐
11. 文學批評應該是這樣的 / 林煜真
PART 5 國寫操練》情意長文寫作
1. 我與水的關聯 / 沈秀蓉
2. 生活的樂趣 / 鄭慧敏
3. 我看費曼先生 / 洪菁穗
4. 夢裡夢外 / 吳玉如
本書特色
（編輯小語） 108年1月即將舉行的107學測，制度面重大變革：國文作文首次分節獨立施測，簡稱「國寫」，考試題目包含兩題作文，一為知性寫作、一為情意寫作，並佔國文科成績50％。作文表現，對學測成績更具關鍵影響。因應學測國文作文獨立施測，本書提供最完整、最深入、最專業的指南。
【九大特色】
作者群陣容堅強，集結全國三十位名師，跨校研發編寫，無私分享。
最新研發的全新內容，分門別類提供閱讀與寫作的深入指導，如同教戰守策，提供學生實際習作與應用幫助。
從基本功到實戰力，從短文進階長文，從知性到情意，全面涵蓋國寫教學、備考、臨場實戰所需。
實戰演練共二十篇，包括「知性簡答及短文寫作」五篇，「知性長文寫作」十一篇，「情意長文寫作」四篇，依難易度排序。
每篇實戰演練包括：命題＋命題說明＋審題方式＋學生習作＋評語＋評分。經過教師實際授課、學生實際寫作，呈現最完整的教學歷程。
每篇命題包含出題老師的審題原則與命題用意，示範應如何正確解題，同學可藉此明白命題用心，並了解怎樣的作品較能獲得閱卷青睞。
每篇命題均提供高中學生習作，附有模擬學測等第評分與評語，可觀摩學習佳作的優點，並透過老師對範文的評析，檢視自己習作的缺失，避開可能的弊病。
命題題型多元，有趣味性高的對話圖，有學生普遍缺少練習的圖表題，廣納各種主題，刺激思考，幫助同學進行不同面向的思索與寫作。
使用本書操練，同學必能明白自己作文的優缺點並加以精進補強，更靈活的掌握未來國寫考題的多變題型之內容與方向。
作者簡介：
謝佩芬教授 臺灣大學中文系教授、教育部國文學科中心授課教授 策畫、審定
暨名師作者群（依任教學校縣市排序）：
陳嘉英 臺北市景美女中語文資優班教師及召集人
陳麗明 臺北市北一女中國文教師
梁淑玲 臺北市北一女中國文教師
徐千惠 臺北市北一女中國文教師
林亭君 臺北市北一女中國文教師
吳玉如 臺北市北一女中國文教師
高志駿 臺北市北一女中國文教師
彭成錦 臺北市建國中學國文教師
章瓈文 臺北市建國中學國文教師
黃麗禎 國立師大附中國文教師
陳麗文 國立師大附中國文教師
黃 琪 臺北市中山女高國文教師
李明慈 臺北市中山女高國文教師
劉悅如 臺北市中山女高國文教師
李仁展 臺北市成功高中國文教師
葉淑芬 臺北市永春高中國文教師
王姿涵 臺北市永春高中國文教師
陳峻興 臺北市永春高中國文教師
鄭慧敏 臺北市復興高中國文教師
陳怡芬 新北市淡水商工國文教師
洪菁穗 國立基隆女中國文科教師
林煜真 基隆市中山高中國文教師
穆虹嵐 國立武陵高中國文教師
溫雅茹 國立中壢高中國文教師
詹敏佳 國立竹東高中國文教師
簡丞佐 國立竹東高中國文教師
沈秀蓉 臺中市立臺中二中國文教師
陳婉玲 國立臺南一中國文教師
曾安琪 國立家齊高中國文教師
(全國名校現任三十位國文科教師跨校合作教學研發)
各界推薦
名人推薦：
臺灣師範大學國文系 王基倫 教授 （曾任大考中心國文科閱卷）
佛光大學人文學院 蕭麗華 院長 （曾任大考中心國文科閱卷召集人）
臺北市立第一女子高級中學 楊士瑞 校長
臺北市立復興高級中學 鄭雅芬 校長
國立基隆女子高級中學 莊越丞 校長
新北市丹鳳高中圖書館 宋怡慧 主任
國立竹東高中校長 林桂鳳 校長
國立臺南第一高級中學學務處 何興中 主任
名人推薦：臺灣師範大學國文系 王基倫 教授 （曾任大考中心國文科閱卷）
佛光大學人文學院 蕭麗華 院長 （曾任大考中心國文科閱卷召集人）
臺北市立第一女子高級中學 楊士瑞 校長
臺北市立復興高級中學 鄭雅芬 校長
國立基隆女子高級中學 莊越丞 校長
新北市丹鳳高中圖書館 宋怡慧 主任
國立竹東高中校長 林桂鳳 校長
國立臺南第一高級中學學務處 何興中 主任
推薦序
文字的力量：讓「國語文寫作能力」的提升從這兒開始
蕭麗華 ◎ 佛光大學人文學院院長、中國文學與應用學系教授
你知道什麼是「PISA」閱讀法嗎？
又，什麼是「知性寫作HOW」法？什麼是「圖表作文」的「六何法」與「提問法」法呢？
因應一○七年起，國文科學測作文改成「國文」與「國語文寫作能力測」（簡稱「國寫」）兩科的變革，各界學者、師長、家長與學生，無不苦心思慮如何提升高中學生閱讀寫作能力。正當各界憂心忡忡， 焦慮、恐懼、擔心、害怕、苦惱、疑惑的當下，《越過寫作的山》這本書問世了。
臺大中文系謝佩芬教授帶領一批熱血的高中教師，他們在國語文教育面臨危機的當口，默默耕耘了兩百多個日子，多少晨昏聚首，集體研討修正，用他們對下一代的關懷、對國語文教育的專業素養，解決了成千上萬有識者的憂慮。
《越過寫作的山》一書，總共涵有「讀寫素養教學策略與實作」及「知性簡答」、「知性短文寫作」、「知性長文寫作」、「情意長文寫作」等國寫實際操練的指引，為政策變革而徬徨的師生和家長們，帶來清楚的能力提升方法與增能藍圖。這不僅是一部教戰守冊、語文能力提升法，更是一部有生命溫度的書，是學者與教師對國語文教育的熱血所淬鍊而成的時代獻禮。
星雲大師說：「文字是生生不息的循環，是弘法的力量，人不在，文字還在。」可見文字的力量是超越時空的。生命有時而盡，文章則是千古之事，有了好文筆，不僅用在學測一戰，更是自己生命的代表，能替代我們的肉體生命，流傳千古。
大師又說：「『一筆掃萬軍』，文字的力量其大無比，一篇文章能讓社會淨化，激勵人心；一篇文章可以推翻政權，邪惡低頭，故我們要好好運用這一枝筆。」可見文字的力量無窮。文字是生命的表徵，也是社會力量的源泉。
我認為文字代表思維，文字的能力也就是思維的能力。我們的思維引領我們上窮碧落下黃泉，產生聯想感悟、閱讀激盪、思辨感受，這不僅增強了表達能力，培養出真正的語文素養，更讓我們形成思想，化為文字，產生力量。
臺灣的國語文教育正面臨轉換階段，包括課綱、教材、教學、大考，都將從舊階段漸次轉入新階段。為使轉換順利，必須搭造路徑正確的橋梁，銜接此端與彼端，否則轉機也將會是危機。《越過寫作的山》一書，正是來自民間的力量、適時搭建的橋樑。我深信本書將能產生真正的語文教育功能，讓「國語文寫作能力」的提升就從這兒開始。
文字的力量：讓「國語文寫作能力」的提升從這兒開始
蕭麗華 ◎ 佛光大學人文學院院長、中國文學與應用學系教授
你知道什麼是「PISA」閱讀法嗎？
又，什麼是「知性寫作HOW」法？什麼是「圖表作文」的「六何法」與「提問法」法呢？
因應一○七年起，國文科學測作文改成「國文」與「國語文寫作能力測」（簡稱「國寫」）兩科的變革，各界學者、師長、家長與學生，無不苦心思慮如何提升高中學生閱讀寫作能力。正當各界憂心忡忡， 焦慮、恐懼、擔心、害怕、苦惱、疑惑的當下，《越過寫作的山》這本書問世了。
臺大中文系謝佩芬教授帶領...
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