適用對象 本書定位的構想是體系與解題雙效的考試用書，不管是有讀過或沒讀過的讀者都很適合使用
適用時間 無期限
使用功效 藉由體系與每章架構的建立，不斷複習體系架構，並依照解題步驟一步一步的熟悉實例題的作答，熟悉解題架構
改版差異
全新書
書籍特色
在「四等三等化」的趨勢裡，司律考題與四等考題距離越來越接近，司律不能只練習司律的考題，而四等的同學當然更不能只作以往簡單的題目，本書從四等到司律，包含了考點少與考點多的解題方法。此外，由這幾年所教授的同學所拿的分數，應該可以驗證解題內容，不用大量的名詞也能對於國考考生在分數上有相當程度的幫助。
作者簡介：
紀綱
補教名師
作者序
一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑法國家考試。
二、本書特色：
本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務與學者見解併呈，而本書盡量將實務見解白話版，讓考生比較好吸收（完整的實務見解則附在解題下方），學者的意見上也會只將核心概念寫出，以配合能在國考有限的時間內寫完。而解題上都有附上字數，這些字數都是加上標點符號計算，所以，只要考點熟悉，應該都能在時間內解完題目。本書的部分內容是集合多年來題庫班的解答，從考上同學的分數（105年高考法廉、四等書記官、執達員三個榜首）應該可以印證這樣的解題內容是可以從國考上拿到高分的。
解題中畫底線的部分，有些是抽象檢驗標準，一定要常練習，有些則是白話版理由的交代，理由的交代往往是高分所在，但請大膽用白話文寫出精準、到位的理由。
區分考點多與考點少的解題方法，當考點少的時候，內容上當然可以先寫法條內容，再做理由的交代，但一旦考點多時，這樣的寫法往往無法在時間內完成，因此，這類的解題內容上，往往直接點出爭點後，只將法條條號寫出，就直接交代理由了，否則，將會面臨時間不夠用的窘境。
若是只考刑法總則部分的同學，實例題涉及到刑法分則的概念時，可以跳過直接看總則概念就好。
～最後，謹以這本書送給我父親。
紀綱2016年11月
一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑法國家考試。
二、本書特色：
本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務...
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