作者:蔡清田
定價:NT$ 580
二手價:71 折,NT$ 410
運送方式:超商取貨、宅配取貨
銷售地區:全球
限量商品,即時庫存=1
教育部於2019年8月1日新學年度正式實施「十二年國民基本教育」新課程綱要,指引學校進行「核心素養」學校本位課程發展,教師進行「核心素養」的課程與教學,特別重視「教育行動研究」,鼓勵學校結合「教育行動研究」計畫,期望透過教育實際問題探討,研析解決策略,其目標在透過教育行動研究發展實用的教學策略與示例,及時解決相關問題,以提升新課程效果,並提升教師「教育行動研究」之專業素養,因應十二年國教新課綱核心素養改革的需要。
在「十二年國民基本教育」新課綱時代趨勢下,本書是「升級版的教育行動研究」新書,特別提供十二年國教新課綱核心素養的教育行動研究實例,並將「教育行動研究」的開展歷程,加以明確系統化為三階段:「行動『前』的研究」、「行動『中』的研究」、「行動『後』的研究」;以及六步驟:(一)Problem:指出教育行動研究問題與省思,(二)Project:規劃教育行動研究方案與省思,(三)Collaboration:協同合作教育行動研究與省思,(四)Implementation:實施監控教育行動研究與省思,(五)Evaluation:評鑑回饋教育行動研究與省思,(六)Report:呈現教育行動研究報告與省思。
本書先以圖1-3 簡述此一PPCIER教育行動研究「簡單模式」,繼而以圖2-2說明教育行動研究的實踐省思與實務行動之間的「互動關係模式」,再以圖5-1PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」及表5-1 PPCIER教育行動研究歷程的步驟,闡述此一PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」的主要歷程與程序原理及教育行動實踐,再分章系列詳述教育行動研究的理念與實例,可提供進行十二年國教新課綱教育行動研究之參考,有助於邁向成功實施「十二年國民基本教育」新課綱教學創新以提升學生核心素養。
作者簡介:
蔡清田(十二年國民基本教育課程綱要跨領域核心素養工作圈召集人)
現職
臺灣中正大學教授(教育學院原院長),《中正教育研究》原總編輯,課程研究所所長/師資培育中心主任,國內外學術期刊編輯審查委員,博碩士學位論文審查委員。
專長
核心素養,行動研究、課程改革、學校本位課程發展、統整課程設計。
學歷
臺灣省立臺南師專、國立臺灣師範大學教育系學士、教育研究所碩士、英國東英格蘭大學(University of East Anglia)教育學院哲學博士。
經歷
曾任國小教師、臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師、國立臺北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究助理、國立中正大學教授參與教育部十二年國民基本教育課程綱要研發、規劃《十二年國民基本教育課程發展指引》、國民中小學九年一貫課程綱要研擬課程發展共同原則、國中小學九年一貫課程試辦輔導委員。近年主持科技部委託《偏鄉小校核心素養學校本位課程發展研究》、《國小實驗教育學生核心素養體系之研究》、《國民小學教務主任課程領導指標建構之研究》,國家教育研究院之整合型研究《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向》、《K-12中小學課程綱要之核心素養與各領域連貫體系之研究》、《K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究》與《十二年國民基本教育課程發展指引草案擬議研究》。
榮譽
1992年教育部國家公費留學考試赴英攻讀博士、2007年第20屆國立臺南大學學術類傑出校友獎。榮獲2010、2012、2013、2014、2015年科技部(國科會)獎勵中正大學特殊優秀人才獎助、2016年教育部教學卓越彈性薪資獎勵中正大學特殊優秀人才獎助。
關於二手書說明:
商品建檔資料為新書及二手書共用,因是二手商品,實際狀況可能已與建檔資料有差異,購買二手書時,請務必檢視商品書況、備註說明及書況影片,收到商品將以書況影片內呈現為準。若有差異時僅可提供退貨處理,無法換貨或再補寄。
商品版權法律說明:
TAAZE 單純提供網路二手書託售平台予消費者,並不涉入書本作者與原出版商間之任何糾紛;敬請各界鑒察。
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二手書籍商品享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退貨,請於取得該商品10日內寄回。
二手影音商品(例如CD、DVD等),恕不提供10天猶豫期退貨。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則、二手CD、DVD退換貨說明。作者:蔡清田
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教育部於2019年8月1日新學年度正式實施「十二年國民基本教育」新課程綱要,指引學校進行「核心素養」學校本位課程發展,教師進行「核心素養」的課程與教學,特別重視「教育行動研究」,鼓勵學校結合「教育行動研究」計畫,期望透過教育實際問題探討,研析解決策略,其目標在透過教育行動研究發展實用的教學策略與示例,及時解決相關問題,以提升新課程效果,並提升教師「教育行動研究」之專業素養,因應十二年國教新課綱核心素養改革的需要。
在「十二年國民基本教育」新課綱時代趨勢下,本書是「升級版的教育行動研究」新書,特別提供十二年國教新課綱核心素養的教育行動研究實例,並將「教育行動研究」的開展歷程,加以明確系統化為三階段:「行動『前』的研究」、「行動『中』的研究」、「行動『後』的研究」;以及六步驟:(一)Problem:指出教育行動研究問題與省思,(二)Project:規劃教育行動研究方案與省思,(三)Collaboration:協同合作教育行動研究與省思,(四)Implementation:實施監控教育行動研究與省思,(五)Evaluation:評鑑回饋教育行動研究與省思,(六)Report:呈現教育行動研究報告與省思。
本書先以圖1-3 簡述此一PPCIER教育行動研究「簡單模式」,繼而以圖2-2說明教育行動研究的實踐省思與實務行動之間的「互動關係模式」,再以圖5-1PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」及表5-1 PPCIER教育行動研究歷程的步驟,闡述此一PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」的主要歷程與程序原理及教育行動實踐,再分章系列詳述教育行動研究的理念與實例,可提供進行十二年國教新課綱教育行動研究之參考,有助於邁向成功實施「十二年國民基本教育」新課綱教學創新以提升學生核心素養。
作者簡介:
蔡清田(十二年國民基本教育課程綱要跨領域核心素養工作圈召集人)
現職
臺灣中正大學教授(教育學院原院長),《中正教育研究》原總編輯,課程研究所所長/師資培育中心主任,國內外學術期刊編輯審查委員,博碩士學位論文審查委員。
專長
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學歷
臺灣省立臺南師專、國立臺灣師範大學教育系學士、教育研究所碩士、英國東英格蘭大學(University of East Anglia)教育學院哲學博士。
經歷
曾任國小教師、臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師、國立臺北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究助理、國立中正大學教授參與教育部十二年國民基本教育課程綱要研發、規劃《十二年國民基本教育課程發展指引》、國民中小學九年一貫課程綱要研擬課程發展共同原則、國中小學九年一貫課程試辦輔導委員。近年主持科技部委託《偏鄉小校核心素養學校本位課程發展研究》、《國小實驗教育學生核心素養體系之研究》、《國民小學教務主任課程領導指標建構之研究》,國家教育研究院之整合型研究《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向》、《K-12中小學課程綱要之核心素養與各領域連貫體系之研究》、《K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究》與《十二年國民基本教育課程發展指引草案擬議研究》。
榮譽
1992年教育部國家公費留學考試赴英攻讀博士、2007年第20屆國立臺南大學學術類傑出校友獎。榮獲2010、2012、2013、2014、2015年科技部(國科會)獎勵中正大學特殊優秀人才獎助、2016年教育部教學卓越彈性薪資獎勵中正大學特殊優秀人才獎助。
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