戰鬥之歌！天使國度的塵封殺意

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這是一部關於怪獸與惡魔們如何毀滅天使國度的懸疑之作，讀者在閱讀的過程中，將隨著中山七里老師細膩的筆觸引領，從天真無邪、童言童語的孩童世界，一下子被拉進藏污納垢的罪惡深淵之中！
一座遠離塵囂的私立幼稚園，原本應該是學童們學習生活教育的淨土，卻在怪獸家長們恣意干預校政，與園長視教育為商業交易及客製化商品後，熱血的幼教老師們頓時成了迎合客戶滿意度的傀儡，一幕幕如現實社會縮影的勾心鬥角，在純真的天使之地醜惡地上演著，扭曲的人性與價值觀一一浮現，並且牽引出多年前三起女童連續謀殺案的謎團...

暑假才過了將近一半，神室幼稚園便著手準備秋季活動了。
首先是九月的遊藝會，然後是十月的運動會，各安排兩週左右的練習時間。當然，讓小朋友能在當天發揮實力是主要目的，但透過練習，讓小朋友學習到完成一件事情的喜悅與感動，也是年度指導計畫中擬定的目標之一。
「可是啊，這個指導計畫，和三年前提出來的一點都沒變呢。」
茉莉香用手指彈著年度指導計畫書摘要，說：「過了三年，教育的潮流啦、家長的傾向全都變了，按理說，應該每一年都更新才對，卻是每次都拿一樣的東西出來。」
「茉莉香老師！」
坐在對面的池波用食指立在嘴唇上。
「就算在職員室，也不能隨便說這種事，就算能說，苿莉香老師，妳的嗓門也太大了。」
「這個年度指導計畫書肯定是園長做的，而且幾乎是直接複製貼上文科省的幼稚園教育要領。我啊，我是在說文科省那些官員的壞話啦，他們居然認為用這種一成不變的教育要領就夠了。」
聽到茉莉香的抱怨，坐在一旁的凜雖有同感，但也想為園長說幾句話。
「可是，茉莉香老師，就園長的立場，總不能違抗文科省的指示吧？」
「啊，凜老師是擁護派？」
「不是擁護派啦……京塚園長當園長已經好久了吧？」
「嗯，好久好久了。」
「當了那麼久，所以已經習慣了吧？」
「什麼？」
「不，我的意思是說，園長會採用不惹事的經營模式。畢竟園長最大的義務就是讓幼稚園永續經營下去，所以必須要有戰略，該硬就硬，該退就退。」
「哼，意思是說，年度指導計畫是可以退的一種戰略？」
「反正只是計畫書嘛，小孩子又不會完全照著計畫走。不管計畫再嚴密，最後還是要靠我們在現場的臨場反應。」
「嗯？」
茉莉香騷著頭，一臉困惑：
「不好意思啊，凜老師，我們的重點剛好相反。」
「咦？」
「我的話，我倒寧願指導計畫書中，明確記載我們在現場的裁量權，至少希望遊藝會或運動會能夠把現場的決定權交給我們。但是啊，我們又不能凌駕家長會之上，所以老是退縮不前。」
茉莉香的口氣微妙地尖銳起來。
「呃，妳是指什麼呢？」
「就是說，遊藝會的表演節目是園方和家長會討論決定的。」
「喔，那有什麼問題嗎？」
遊藝會是一種讓學童表演合唱、戲劇等的活動。在教育課程設計上，幼稚園學童被要求的自主性不像中小學生那麼高，因此自然交給園方和家長們全權處理了。
一直默不作聲的舞子這下才慢慢開口：
「由於是自主性這些都還不算是問題的年齡，所以家長參與活動的決定並不稀奇。現在很多幼稚園，園方的決定大致會先徵求家長會認可。可是神室幼稚園在這方面有點不一樣。」
與其說是不帶情感，毋寧為不外露情感的口氣。
「反正，下個月，妳出席我們跟家長會的懇談會就知道了。」
放不下心而偷窺其他二人的反應，茉莉香與池波苦著臉面面相覷。
進入新學期，剛送久違的小朋友放學，下一刻，凜他們就被派去布置懇談會的會場了。
空蕩蕩的禮堂，只送來了參加人數分量的鐵管椅而已，布置會場不花多大力氣。
問題在於懇談會的內容。
很快地，家長會長見城真希等幹部成員三五成群而來。背對舞台，園長和老師橫坐一排，與家長們成對峙場面。
一開始，由園長說明懇談會主旨。希望將學童的健康成長過程及幼兒教育成果，具體展現在大家面前──多麼照本宣科式的說明，從京塚口中說出來卻毫無違和感。
凜納悶的是，直到懇談會開始之前，老師們之間完全未討論遊藝會的草案。依舞子的說法，多半是園方先提出草案，然後取得家長們的認可，但這次根本沒有製作草案。
難道包括草案在內，都是與家長一起討論出來的嗎？如果這樣，最好有開一場馬拉松會議的覺悟。
凜振作精神，然而繼京塚之後，見城會長的談話完全推翻了凜的預料。
「那麼，依照往例，由家長會來提出草案。內容跟往年一樣，沒什麼改變，這樣比較穩當。」
凜正愕然時，見城會長發給教師每人一份大綱。
由家長會提出草案居然已成了神室幼稚園的慣例！？
不敢置信地看向茉莉香，只見她搖搖頭，似乎要凜安靜別說話。
「首先，大班以在小學會學到的舞蹈指導為基礎，表演跳舞。中班是合唱。然後小班呢，分成月亮班和星星班。月亮班導師神尾老師是音大出身的，所以和去年的大班一樣，表演合奏，星星班則是話劇。」
已經片面決定似的說法，以及洗耳恭聽般的老師態度，叫人啞然。簡直是任家長會擺布了。
京塚對見城的話頻頻點頭，宛如被飼養的狗。
而讓凜打心底徹底驚呆的是接下來的一句話。
「還有，演出的劇碼也跟往年一樣，是『白雪公主』。」
說得彷彿事情已經底定了，壓抑至此的憤懣忍不住抬頭。
「呃，可以讓我說一下話嗎？」
衝動地脫口而出。立即感受到籠罩自己的空氣已經凍僵，但剎不住了。
「我知道每一班都會分配到不同的表演內容。如果這是家長會的要求，我們也沒理由不採納。但是，為什麼連表演劇目都要由家長會決定呢？」
凜已經刻意遣辭用字了，但被質問的一方似乎相當意外，見城會長以下的家長會幹部全都一臉驚訝，還有人看著凜，覺得她莫名其妙。
然而，反應最明顯的就是京塚了，他倉皇地跑到凜和見城會長中間，說：
「不，這個是……那個、是我的錯啦。我以為已經把這件事告訴喜多嶋老師了。」
「沒人告訴我。」
說完後又為了保全其他教師的名譽而補充一句：
「或許是我聽漏了。」
「這件事啊，我就再說明一遍。演出小朋友都有興趣的戲碼，才能讓他們更快進入練習狀況，而且，與其由園方提出方案，不如直接依照小朋友的希望來做比較好，這是我們幼稚園持續十年以上的傳統……」
聽不下去了。
「我並沒有接到指示去徵詢小朋友想演什麼。看來不是小朋友的希望，而是家長會的希望吧。」
「我們的意見不就是小朋友的意見？妳到底在說什麼啊？」
這個輕蔑的聲音來自岸谷禮美。
「我們是父母，我們說的話當然算數。」
「妳是說，如果問小朋友，他們大部分會想演《白雪公主》？」
「那是當然的。」
禮美倨傲地說。但窺視其他家長的反應，發現並非全員點頭，也有人緩緩搖頭。換句話說，其實是家長會主要成員決定後，其他人再附和？首先，每天和星星班的二十名小朋友為伍，凜就完全不認為他們最希望演出的會是《白雪公主》。例如藍斗最喜歡的是戰隊連者，大河偏愛超人力霸王這類英雄角色。至於小女生方面，見城會長的女兒絢音迷戀三麗鷗的卡通人物，而小栞最喜歡魔法少女了。這麼一想，《白雪公主》這個選擇很可能是部分家長強行決定的。
舞子之前的話甦醒了。「神室幼稚園在這方面有點不一樣。」就是指這個？
反抗心立馬湧現，但不能在這時候情緒爆炸。京塚正擔心著吧，見他不知所措地看向這邊。
凜做了一次深呼吸，心情平靜多了。
「抱歉。我還算是新人，不太了解園方的這種做法。但身為星星班的導師，我有事想請教。《白雪公主》的主角是白雪公主和皇后兩個人，這個劇碼好好演出的話，要花很長時間。現在擔心可能太早了，但要小班學童背下這兩個主角的全部台詞，我覺得有點殘忍。」
說完的那一瞬，自覺報了一箭之仇。儘管不知道部分家長有多麼喜歡《白雪公主》，假設將整部劇碼縮短成十五到二十分鐘，二名主角級的台詞依然相當長。飾演的小朋友當然背不了，於是在舞台上結結巴巴、茫然失措。如果家長們也能預料到這一點，就會打消強行提案才對。
然而，超乎意料，幾位家長會成員開始吃吃竊笑。
當凜再次驚呆時，見城會長拿了一本小冊子過來。
「喜多嶋老師，請參考一下。」
一見標題，瞠目結舌。
〈白雪公主〉
真沒想到，不只草案，就連劇本也都是由家長會來做準備。果真如此，豈止準備周到，根本是堅決到底了。
拿起來翻開第一頁，更叫人意外。

•角色分配
白雪公主　A
白雪公主　B
白雪公主　C
白雪公主　D
皇后　　　A
皇后　　　B
皇后　　　C
王子　　　A
王子　　　B
王子　　　C
魔鏡　　　A
魔鏡　　　B
魔鏡　　　C
小矮人　　A
小矮人　　B
小矮人　　C
小矮人　　D
小矮人　　E
小矮人　　F
小矮人　　G

小矮人有七個是當然的，但皇后、王子和魔鏡分別各有三人飾演，而飾演白雪公主的更有四人。
「演員表上共有二十人，今年星星班就是二十個人吧，所以全部人都能登上舞台。」
見城得意地說。
「全部人？全部人都要登上舞台？」
「嗯。所以要把白雪公主的台詞平均分成四人、皇后的台詞平均分成三人，這樣小班同學背起來也輕鬆多了。」
「等、等等，也就是說，把一個角色的台詞拆開給四個人來講？」
「沒錯。當然這種狀況是把台詞照順序分成A、B、C、D，讓孩子依序輪流講，所以不會背到別人的台詞去。」
為慎重起見，翻到下一頁，果然所有角色的台詞都等分成數人份了。
凜立即在腦中想像。
當天的表演舞台並非體育館那種大舞台，而是設在禮堂前面的臨時小舞台，二十名學童一起站上去就滿了。
在這樣的舞台上，演員們輪流說著同一個角色的台詞，光想到那景象，凜就要暈倒了。這種東西既不是話劇，也不是遊藝表演。
「為什麼要這樣？」
凜忍不住說：
「這個劇本是誰寫的？是家長會的人嗎？」
「是……我寫的。」
聲音從老師的座位這邊傳出。居然是池波。家長會席又傳出笑聲了。
「我在擔任小班導師時寫的。」
見城代替池波往下說明。
「為了讓全體學童能都參加演出，我們拜託池波老師加以改編。因為改編得非常好，我們去年拿來用，今年也想繼續沿用。」
「池波老師，為什麼你會寫出這樣的劇本？」
池波想回答，但被禮美打斷。
「『這樣的劇本』？這麼說對池波老師太失禮了吧？我也拜讀過了，我覺得這個劇本能讓小朋友們公平地表現自己，非常棒。」
見城會長再接著說：
「我起初看到的是圖書室裡的劇本集的影印本，但那個的焦點全部在主角白雪公主和皇后兩人身上，其他人都淪為配角，這樣的內容太偏頗守舊了。」
哪裡偏頗守舊了？這不就是故事的原型嗎？
「那故事哪裡不行了？」
「我覺得扮相美醜會讓孩子們爭吵，但最大的問題點在於主角只有一個人而已。」
這點，多位家長們不約而同地點頭。
「除了那位主角以外，其他人都是配角，這點就太偏頗了。」
「可是，話劇不就這樣？」
「長大以後的事先不說，幼兒階段就將他們分成主角和配角是很有問題的。拿這次的白雪公主來說，因為孩子們還都這麼小，不可能從演技來挑選，大多是看誰比較可愛就演主角吧。選上的人當然很高興，但沒選上的人會怎樣？就會認為是自己不可愛才不能當主角。那不等於在幼兒階段就在他們心中種下了自卑感。可想而知，這種自卑感會對他們的成長造成傷害。」
見城會長這番話贏得家長們的贊同聲。
「就是說啊。看到同班同學穿得漂漂亮亮演白雪公主，自己卻只能呆呆站在旁邊拿著花或拿著草，這不是傷害是什麼？」
「沒必要在小朋友之間製造優劣感吧。」
「沒錯，沒錯。凡事都要公正、公平，不要有優越感，也不要有自卑感。」
「贊成。要是不讓孩子們知道自己有無限可能，他們就不能大展身手了。」
「前年、去年都是這麼做，今年沒必要特別改變啦。」
聽在凜的耳裡，家長們的言論膚淺至極。
到底他們說真的假的？他們相信自己說的話全是肺腑之言嗎？
不意間，星星班小朋友的臉龐浮現眼前，繼而映出他們全在舞台上排排站，用沒有感情的聲音讀出片片斷斷台詞的光景。
這可不是開玩笑。這種東西根本不是遊藝也不是話劇，簡直跟複誦軍隊的口號命令沒兩樣。
「蠢斃了。」
無意識地開口，待回神已來不及了。
「『蠢斃了』是什麼意思？」
見城會長的視線十分尖銳：
「妳這句話我可是聽到了，什麼叫蠢斃了？」
反感的空氣包圍著凜。老師們個個面色尷尬。不能期待他們的救援了。
管他的。
不做情緒性發言，只要是正當的討論又何妨。凜決定繼續說：
「各位的意見我能理解，但一齣戲裡有四個主角真的很奇怪。剛剛說除了主角以外，其餘人是配角會太偏頗，但有四個白雪公主才更偏頗呢。」
「可是，應該要公平對待每一位小朋友才對吧。」
「大家把公平對待和發揮小朋友的才能搞混了。當然，我們要關注每一位小朋友，不能有所偏袒，但不能因此就讓每個人都當上白雪公主。把他們都吹捧成白雪公主只是一種欺騙罷了。」
「欺騙！？」
見城會長臉色大變，但是，凜不打算就此閉嘴。
「每個小朋友都有擅長和不擅長之處，有人擅長跳舞，有人不擅長；有人很會唱歌，有人是音痴；有人會演戲，有人不會。但是，不會也不能就這麼灰心喪志，要找出自己擅長的領域，進而找到自己的舞台。小朋友不就該這麼成長茁壯的嗎？我們老師的職責就是發掘小朋友的個性，讓他們發揮所長。不去判斷每個人擅長和不擅長的部分，不就等於蒙起小朋友的眼睛嗎？」
說完的瞬間，一陣空白。
家長和老師雙方都驚愕得不發一語。
「把所有女生都捧成公主，把所有男生都捧成王子，這是最簡單的方式。但小朋友可不是大人想得這麼好騙，他們會看出來這是大人在騙人、在裝好人。」
「少在那裡自以為是！」
禮美大叫：
「妳又沒生過小孩，在那裡說什麼大話？就算妳是老師，也不要一副比我們這些媽媽更了解小孩的口氣。」
「就是因為我沒當過媽媽，才能冷靜地觀察小朋友。因為我不偏心，才能看出他們每個人的才能。」
雖然不想跟禮美針鋒相對，但已經管不了那麼多了。
「我再說得直白一點，不去正視小朋友的可能性，光在那邊打迷糊仗，是家長的自私心理作祟，因為不想看到自己小孩受挫的樣子，或者說，只想逃避小孩受挫後關心他們的責任。」
瞬間的沉默後，家長們抗議聲四起。
「妳以為妳哪位啊？」
「只不過是個菜鳥老師，還在那裡不懂裝懂！」
「『家長的自私心理作祟』、『逃避責任』？妳還真敢講啊！」
「還說我們咧，妳應該先檢討自己的指導能力不足才對！」
「把我的小孩交給這種老師，怎麼能放心！」
「要是我的小孩因此自卑了，妳要怎麼負責任？」
禮堂內宛如捅到蜂窩般騷動。可能氣氛太激昂了，有家長開始站起來。京塚只是惶惶不安地看著大家。
引起騷動後，後悔隨之而來。
既然星星班有二十名小朋友，就不能用半菜鳥的心態來當導師。正因為如此，即便認知與家長們不同，也不打算改變自己的教育方針。而且最好一開始就不抱持那種受到外界壓力便改變的方針。
然而，那和引起騷動完全是兩碼子事。
凜沉默了片刻，但家長們沒有停止怒吼，反而更為激動。
這樣下去，根本不可能靠一己之力平息眾怒，先道歉才是上策。
站起來，低下頭去──就在念頭一動，起身的當下。
「各位家長們，請先安靜下來！」
一個比誰都大的聲音在禮堂中響起。往聲音方向一看，茉莉香比自己早一步站起來。
「喜多嶋老師才剛來，難免有辭不達意的地方，就由我這個前輩代她向各位致歉。」
喊完，深深低頭。
個子高人一等的茉莉香大叫，迫力自然十足，前一刻還大吵大鬧的家長們已然鴉雀無聲了。
「可是呢，喜多嶋老師說的話也不無道理。這不是一般的授課，而是透過歌唱或遊藝、戲劇等，讓小朋友發現自己的興趣，找到能夠發揮所長的領域。在大家討論是否該排出優劣之前，我們應該先提供這樣的發揮機會才對吧。」
「這麼說，高梨老師也是反對演出《白雪公主》囉？」
「我不是找藉口，但這個問題應該由星星班的喜多嶋導師來回答才對。」
「不就是找藉口嗎？」
「喜多嶋老師。」
茉莉香注視著凜。
不是問罪的眼神。
是要求做出決斷的眼神。
就在看著那雙眼睛時，茉莉香的意圖隱隱約約傳達過來。
「既然妳否定全員上台的劇本，可見一定有取代方案吧？」
「嗯。」
半像是發著高燒囈語般，凜回答：
「星星班的演出劇碼可以是《白雪公主》，但不會是從前那種全員上台的方式，而是採用正規形式，演出我們星星班全體同學引以為傲的成果給大家看。」

暑假才過了將近一半，神室幼稚園便著手準備秋季活動了。
首先是九月的遊藝會，然後是十月的運動會，各安排兩週左右的練習時間。當然，讓小朋友能在當天發揮實力是主要目的，但透過練習，讓小朋友學習到完成一件事情的喜悅與感動，也是年度指導計畫中擬定的目標之一。
「可是啊，這個指導計畫，和三年前提出來的一點都沒變呢。」
茉莉香用手指彈著年度指導計畫書摘要，說：「過了三年，教育的潮流啦、家長的傾向全都變了，按理說，應該每一年都更新才對，卻是每次都拿一樣的東西出來。」
「茉莉香老師！」
坐在對面的池波用食指立在嘴...

一 緊握戰鬥出場通知
二 握拳，指甲掐入掌心
三 輸贏還不知道
四 我的敵人是我自己
五 冷水中顫抖著力爭上游

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