本書分為導論和受教育權法理學的哲學論、歷史論、實踐論三編，從權利本位理論出發，以豐富歷史概括了受教育權法理在邏輯歷史兩個維度上的矛盾運動、社會衝突及其動力源泉，確立了受教育權主體範式的核心概念，分析了受教育權特權化、宗教化、國家化、社會化、個性化範式的不同特點和演進軌跡，提示了受教育權的實現之作為人的自由複歸的必由途徑和社會進步的價值趨勢，並在當前中國受教育權實踐精練總結的基礎上提出了未來發展的方向，是多學科研究受教育權的問題的創新力作，有益於引發專業人員和廣大讀者的探索精神和批判思維。
作者簡介：
孫霄兵，男，原籍山西聞喜，出生於貴州遵義。先後就讀於貴陽三中、貴陽一中。1977年恢復高考後首批考入北京大學中文系文學專業，1982年獲北京大學文學學士學位。1993年北京師範大學教育學碩士研究生課程班畢業，1997年為聯合國教科文組織選派赴澳大利亞新南威爾士大學訪問學者。2003年獲華中師範大學教育學博士學位。後從事法理學博士後研究工作。
現為中國法學會理事；中國詩詞學會會員、中國版權學會常務理事、教育國際交流協會理事、國家留學基金管理委員會委員。
主編《小學生法治教育讀本》、《中國民辦教育組織與製度研究》、《學生傷害事故辦法釋義》等。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。本書分為導論和受教育權法理學的哲學論、歷史論、實踐論三編，從權利本位理論出發，以豐富歷史概括了受教育權法理在邏輯歷史兩個維度上的矛盾運動、社會衝突及其動力源泉，確立了受教育權主體範式的核心概念，分析了受教育權特權化、宗教化、國家化、社會化、個性化範式的不同特點和演進軌跡，提示了受教育權的實現之作為人的自由複歸的必由途徑和社會進步的價值趨勢，並在當前中國受教育權實踐精練總結的基礎上提出了未來發展的方向，是多學科研究受教育權的問題的創新力作，有益於引發專業人員和廣大讀者的探索精神和批判思維。
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孫霄兵，男，原籍山西聞喜，出生於貴州遵義。先後就讀於貴陽三中、貴陽一中。1977年恢復高考後首批考入北京大學中文系文學專業，1982年獲北京大學文學學士學位。1993年北京師範大學教育學碩士研究生課程班畢業，1997年為聯合國教科文組織選派赴澳大利亞新南威爾士大學訪問學者。2003年獲華中師範大學教育學博士學位。後從事法理學博士後研究工作。
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