建立對待過動孩子的新視野
◎編輯部
孩子上課老是不專心、生活秩序一團亂,怎麼辦?
或許,我們可以減少教室裡讓人分心的佈置、可以調整上課內容來吸引他、可以安排活動讓孩子釋放身體動能、可以協助孩子設置一些結構化的生活小技巧…相信大家會同意,只要弄清楚影響孩子注意力的原因,就能想出方法來。
那麼,要是孩子「過動」,又怎麼辦?
「過動」不也是「不專心、動來動去」嗎?同樣的行為,怎麼一套上個「專有名詞」,孩子就經常只有「吃藥治病」一途?到底,「分心」和「罹患過動症」,要怎麼判別?如果不願把孩子變成一樣的罐頭,我們要怎麼幫助過動的孩子?…
隨著「過動症」(ADHD)的能見度變高,這些問題越發地浮出檯面。因而,人本教育基金會與關心此事的夥伴們,特別合作舉辦系列研討會,邀集醫療、教育、社工、心理諮商等各領域的專家學者;希望透過充分對話,提出反省與檢討,並建立重新看待、對待過動孩子的新視野。
第一場過動兒研討會,是由人本教育基金會主辦,國家教育研究院與國立台北大學師資培育中心合辦,主題為「分心不是誰的錯,拒絕孩子變罐頭│理解與欣賞過動兒」,二○一三年五月五日,在台北大學台北校區資訊大樓國際會議廳舉行。
第二場過動兒研討會,由高雄市教保人員職業工會主辦,五甲社區自治幼兒園、鳳山社區自治幼兒園與人本教育基金會協辦,以「過動?還是過度醫療?│還給孩子做自己,拒絕孩子變罐頭」為題,二○一三年六月一日在高雄市政府社會局婦幼青少年館展開。(還有數場研討會,八月三日在屏東、九月十五日在花蓮舉辦,關心過動孩子的朋友都可以前往參與。)
在這兩次的研討會中,上百名與會者和專家們碰撞出一朵又一朵引人目光的火花,在本期札記中,我們將呈現其中的兩大重點:檢視當今醫療體系看待過動症的眼光,以及我們可以如何對待這些孩子。其它關於過動症的重要議題,包括與早療及兒心科醫師的對話、過動孩子在校的處境,以及更多教育的現況與做法,都是我們希望能持續關注與呈現的。
建立對待過動孩子的新視野,就讓我們從這次的報導開始了解。
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那麼,要是孩子「過動」,又怎麼辦?
「過動」不也是「不專心、動來動去」嗎?同樣的行為,怎麼一套上個「專有名詞」,孩子就經常只有「吃藥治病」一途?到底,「分心」和「罹患過動症」,要怎麼判別?如果不願把孩子變成一樣的罐頭,我們要怎麼幫助過動的孩子?…
隨著「過動症」(ADHD)的能見度變高,這些問題越發地浮出檯面。因而,人本教育基金會與關心此事的夥伴們,特別合作舉辦系列研討會,邀集醫療、教育、社工、心理諮商等各領域的專家學者;希望透過充分對話,提出反省與檢討,並建立重新看待、對待過動孩子的新視野。
第一場過動兒研討會,是由人本教育基金會主辦,國家教育研究院與國立台北大學師資培育中心合辦,主題為「分心不是誰的錯,拒絕孩子變罐頭│理解與欣賞過動兒」,二○一三年五月五日,在台北大學台北校區資訊大樓國際會議廳舉行。
第二場過動兒研討會,由高雄市教保人員職業工會主辦,五甲社區自治幼兒園、鳳山社區自治幼兒園與人本教育基金會協辦,以「過動?還是過度醫療?│還給孩子做自己,拒絕孩子變罐頭」為題,二○一三年六月一日在高雄市政府社會局婦幼青少年館展開。(還有數場研討會,八月三日在屏東、九月十五日在花蓮舉辦,關心過動孩子的朋友都可以前往參與。)
在這兩次的研討會中,上百名與會者和專家們碰撞出一朵又一朵引人目光的火花,在本期札記中,我們將呈現其中的兩大重點:檢視當今醫療體系看待過動症的眼光,以及我們可以如何對待這些孩子。其它關於過動症的重要議題,包括與早療及兒心科醫師的對話、過動孩子在校的處境,以及更多教育的現況與做法,都是我們希望能持續關注與呈現的。
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