人本教育札記 第349期：法歪之地 變形的性平...

人本教育基金會於二○一八年五月二十六日舉行了［別讓體制製造傷害］校園性平程序問題研究個案研討會，邀請到了國立台南大學教育學系呂明蓁教授、東吳大學哲學系陳瑤華教授、世新大學性別研究所陳宜倩教授作為與談人來到研討會現場。
三位與談人分別就自己專長的領域，從不同角度觀看校園性平事件中的問題，而有趣的是，這些看似不同的角度有時又隱隱約約、相互連結的，為現場的聽眾們編織出了一種更為全面的、嶄新的視野，足以跳脫那些令人混淆的說詞，直面最重要的，性平事件的核心，以及同樣重要但卻最常被人忽略的，性別平等教育法之教育精神所在。
研討會的現場聽眾中，超過五成的人都是現役的教職員，並在研討會的提問時間給出了相當踴躍的回應。在提問的來回之中，演說的內容也不斷的被補足，彷彿有花火激盪著。
我們｜編輯部不甘將這些精彩內容僅僅留存於那日午後，於是將三位與談人的演說內容整理、並補充上研討會後的訪談內容，成為了本次的特別企畫。

而本期的特別企畫共分為以下三個章節：
「性平法令為何被歪解」一章中，呂明蓁教授透過自身長年對性平教育法的參與以及現場經驗，將人從歪讀中拉回，從而正確的認識性平法。
在「校園中的迷思與漠視」的章節裡，陳瑤華教授以公、私領域的辨明為開端，嘗試開啟人們對於「性平事件可以如何被討論」的想像。
而「性平精神真好懂」一章，透過陳宜倩教授清晰易懂的語言，我們能夠直接越過那些混淆性平價值的說詞與表相，進而發現原來，性平教育的精神真的不難懂！

在各種關於性平教育的說法被紛紛提出的此刻，有些說法的錯誤清晰可辨，但有些說法的惡意卻顯得隱晦，這卻說明了此刻對於性平教育的推動是如何關鍵，以及重新裡解性平教育法、辨明其精神又是如何重要。
期望這些文章，能夠給予在體制內努力、不甘靜默的教師們一些助力。因為在破除迷思後，要做的不僅僅是讓體制不再製造傷害，更要讓校園成為一個真正的，性別友善的學習環境。

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