特別收錄 / 編輯的話:
發展遲緩還是大雞慢啼?
看到孩子的需要,陪他步步前進
看到陳韻如老師〈我的孩子有發展遲緩嗎?怎麼預防與協助?〉(P.41)寫到:常見的發展遲緩類型/ 診斷,其中之一是注意力缺失過動症。編輯部同仁滿頭問號,有人提醒:發展遲緩專指六歲之前。馬上有人發難,六歲之前不動才是問題吧。「不對不對」另一人說「不論過動還是不動,都需要大人的關注。」一語驚醒夢中人!認識發展遲緩,不只是為了特別的孩子,更重要的是,了解孩子各個發展階段的需要,是為了照顧所有的孩子。
《時事與觀點》邀請到高雄大學洪聖斐老師與台大學生凃峻清,具體談論大學全英語授課的盲點與問題,我們不禁想到,小學、國中雙語教育的亂象(見札記393、394期),不論小學或大學,課堂上都只有英語而沒有該科的專業知識。思考雙語教育的目的,讓我們再提出這個解方( 註1):將英語浸潤到各科教學中(而不是全英語授課)。讓雙語教育往正確的方向前進,需要大家的關心與參與。
關於大學教育,還有一篇〈虛假歷程中的真實學習創傷〉,談學習歷程檔案如何被科舉遺毒影響。這也是札記新增的區塊——「教育觀察站」,由輔大社會系戴伯芬教授主編,會持續討論高等教育的議題。除了上述重要議題,本期札記還有許多精采的故事:透過山泉水文學基地認識作家李喬、烏克蘭如何在俄烏戰爭中維持經濟穩定、高雄壽山國小的老師們為了回應學生的問題竟然發展出跨領域課程、一位小學老師教到〈山豬學校, 飛鼠大學〉( 康軒版五下第十三課)時,在課堂上精心安排提問,讓學生們討論到欲罷不能⋯⋯
還有,「打鼓打傘不打小孩」作者在截稿前來信,說明因為想法不同無法交稿。這提醒我們,應該更主動與主張不同的朋友交流,要建立一個不打小孩的國家,互相說服是重要的過程。
最後,讓我們提醒您,與五月號紙本札記共舞的文章,會在五月一日之後陸續上網( 註2),期待您來網站瀏覽並留言與我們互動。
特別收錄 / 編輯的話:發展遲緩還是大雞慢啼?
看到孩子的需要,陪他步步前進
看到陳韻如老師〈我的孩子有發展遲緩嗎?怎麼預防與協助?〉(P.41)寫到:常見的發展遲緩類型/ 診斷,其中之一是注意力缺失過動症。編輯部同仁滿頭問號,有人提醒:發展遲緩專指六歲之前。馬上有人發難,六歲之前不動才是問題吧。「不對不對」另一人說「不論過動還是不動,都需要大人的關注。」一語驚醒夢中人!認識發展遲緩,不只是為了特別的孩子,更重要的是,了解孩子各個發展階段的需要,是為了照顧所有的孩子。
《時事與觀點》邀請到高雄大學洪聖...
目錄
2 地獄梗,以及另外兩個梗 史英
10 是發展遲緩還是大雞慢啼?
看到孩子的需要,陪他步步前進 編輯部
12 主編的話 劉進興
13 觸動台灣靈魂的運動:棒球 王御風
18 台灣文學的山泉水:李喬 劉慧真
23 台灣歷史的星辰 李筱峰
30 主編的話 馮賢賢
31 想打造雙語國家 不能只靠全英授課 洪聖斐
35 英語授課越多越好嗎?兩頭落空與資源失衡的危機 凃峻清
39 那些烏克蘭教給我們的事──社會與經濟篇 何澄輝
46 主編的話 鄭谷苑
47 發展遲緩星團/我的孩子有發展遲緩嗎?怎麼預防與協助? 陳韻如
54 疑問星雲/發展遲緩Q & A 陳韻如
58 故事行星帶/《叢林奇談》的毛克利與發展遲緩的金妮 鄭谷苑
62 當一個不再討好的女人,才有自信的母親 李佳燕
68 冒牌貨 張玫
70 性侵受害者的公平正義在哪裡? 徐思寧、陳潔皓
78 虛假歷程中的真實學習創傷 戴伯芬
82 「尋探老屋生命線」:親師生的教育行動 李宛倫、陳珮文、鄭珮妤
86 亞榮隆‧撒可努的獵人哲學 ― 要好好上學? 小文老師
92 長成一個跨性別 楊佳羚
97 跨性別的生活不便與相關平權政策教育 楊佳羚
105 人本出版品訂購單
106 人本之友捐款單
107 活動看板
111 讀者回函
112 版權頁
2 地獄梗,以及另外兩個梗 史英
10 是發展遲緩還是大雞慢啼?
看到孩子的需要,陪他步步前進 編輯部
12 主編的話 劉進興
13 觸動台灣靈魂的運動:棒球 王御風
18 台灣文學的山泉水:李喬 劉慧真
23 台灣歷史的星辰 李筱峰
30 主編的話 馮賢賢
31 想打造雙語國家 不能只靠全英授課 洪聖斐
35 英語授課越多越好嗎?兩頭落空與資源失衡的危機 凃峻清
39 那些烏克蘭教給我們的事──社會與經濟篇 何澄輝
46 主編的話 鄭谷苑
47 發展遲緩星團/我的孩子有發展遲緩嗎?怎麼預防與協助? 陳韻如
54 疑問星雲/發展遲緩Q & A 陳韻如
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