本手冊內容聚焦於「無性別偏見的校園空間」設計與自我評估。所謂校園空間包括校園的空間規劃與配置、建築與開放空間的設計、校園中的公共藝術與雕像、指示與標誌系統、空間的命名、空間的使用方式（如課桌椅安排、打掃工作區域的指派）、空間的經營與管理等。身體也可以視為一種個人空間，因此制服、身體語言、啦啦隊、禮賓小姐等議題，也會在手冊中提及。 除了校園空間的規劃設計之外，手冊也特別強調師生參與校園空間生產與改造的過程，以及如何藉由相關課程與活動，來提升學生對於校園空間的感知、認同與參與的動力與能力。
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畢恆達
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