教育哲學

導　論
　　教育哲學之必要
　　哲學的分支
　　教育中的理論與實踐
　　教育哲學的尋覓
　　發展一種教育的哲學觀點
第一章　理想主義與教育
　　理想主義的發展
　　　　柏拉圖式理想主義
　　　　宗教理想主義
　　現代理想主義的發展
　　理想主義作為一種教育哲學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　對教育中理想主義之批判
第二章　唯實主義與教育
　　古典傳統
　　　　亞里斯多德式的唯實主義
　　　　宗教唯實主義
　　現代唯實主義的發展
　　當代唯實主義
　　唯實主義作為一種教育哲學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　對教育中唯實主義的批判
第三章　東方哲學、宗教與教育
　　東方思想的發展
　　遠東與印度思想
　　　　印度思想
　　　　中國思想
　　　　日本思想
　　中東思想
　　東方思想與教育哲學
　　　　教育目標
　　　　方法與課程
　　　　教師角色
　　對教育中東方哲學的批判
第四章　實用主義與教育
　　實用主義世界觀的根源
　　　　歸納：一種新的思維方式
　　　　經驗的重要性
　　　　科學與社會
　　美國實用主義者
　　實用主義作為一種教育哲學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　對教育中實用主義的批評
第五章　重建主義與教育
　　重建主義的歷史背景
　　重建主義哲學
　　重建主義作為一種教育哲學
　　　　教育與人類危機
　　　　學校的角色
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師的角色
　　對教育中重建主義的批判
第六章　行為主義與教育
　　行為主義的哲學基礎
　　　　實在主義
　　　　唯物主義
　　　　早期行為學派學者
　　　　行為主義與實證主義
　　行為主義的哲學面向
　　行為主義作為一教育哲學
　　　　教育目標
　　　　方法與課程
　　　　教師的角色
　　對教育中行為主義的批判
第七章　存在主義、現象學與教育
　　存在主義哲學家及其思想
　　現代生活中的存在主義
　　現象哲學家與其思想
　　　　海德格與現象學
　　　　現象學與詮釋學
　　教育哲學中的存在主義和現象學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　對教育中存在主義與現象學的批判
第八章　分析哲學與教育
　　哲學中的分析運動
　　　　唯實主義與早期的分析運動
　　　　邏輯實證論與分析
　　　　語言分析
　　哲學分析與教育哲學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　教育中分析哲學的批判
第九章　馬克思主義與教育
　　馬克思主義的根源
　　　　唯物主義
　　　　社會主義
　　　　政治經濟
　　馬克思哲學
　　西方馬克思主義與「批判理論」根源
　　　　法蘭克福學派
　　馬克思主義作為一種教育哲學
　　　　教育目標
　　　　方法與課程
　　　　教師角色
　　批判教育中的馬克思主義
第十章　哲學、教育與後現代主義的挑戰
　　後現代的多樣性
　　後現代主義和哲學
　　　　後現代哲學與其歐洲背景
　　　　對後現代主義的批判
　　後現代哲學與教育
　　　　教育目標
　　　　方法與課程
　　　　教師角色
　　對教育中後現代主義的批判

導　論
　　教育哲學之必要
　　哲學的分支
　　教育中的理論與實踐
　　教育哲學的尋覓
　　發展一種教育的哲學觀點
第一章　理想主義與教育
　　理想主義的發展
　　　　柏拉圖式理想主義
　　　　宗教理想主義
　　現代理想主義的發展
　　理想主義作為一種教育哲學
　　　　教育目標
　　　　教育方法
　　　　課程
　　　　教師角色
　　對教育中理想主義之批判
第二章　唯實主義與教育
　　古典傳統
　　　　亞里斯多德式的唯實主義
　　　　宗教唯實主義
　　現代唯實主義的發展
　　當代唯實主義
　　唯實主義作為一種教育哲學
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