本書乃呼應新世代資訊科技變遷情境、小班教學革新精神，因應新時代教師班級經營所須知能。內容涵蓋理論與實務二部分，對學習生態、教學革新的趨勢發展、新時代教師應具備的班級經營專業之能等均有詳細描述，內容符應教育改革、教學創新、資訊實務改進、班級經營策略應用的最佳參考資料。
作者簡介：
吳明隆
現職：高雄師範大學師資培育中心副教授
學歷：高雄師範大學教育學博士
著作：教育行動研究的理論與實務(五南)
SPSS與統計應用分析(五南)
SPSS與統計應用學習實務(知城)
新時代資訊教育的理論與實務應用(松崗)
SPSS與統計應用實務(簡、繁體字)(松崗)
教育導論(華騰)
資訊科技與教學應用－議題、理論與實務(知城)
目錄
第一篇 趨勢發展篇
第一章 班級經營與教學革新
第二章 班級新型態—學習型班級組織
第三章 教室學習的新生態
第四章 符應「全面品質管理」之班級經營
第二篇 實務篇
第五章 社會變革的班級經營困境與因應做法
第六章 新世代班級經營之常規管理模式的探究與因應
第七章 新時代有效能的教師行為之探究
第八章 新時代有效親師合作的內涵與具體做法
第九章 新時代親師溝通的新模式—網路家庭聯絡簿
第十章 教師作為學校心理學家之班級行為輔導
第三篇 實踐篇－新時代的教學評量
第十一章 教師的評量知能與教學評量的解釋
第十二章 教室作為評量環境的內涵與其評量新趨勢
第十三章 實作評量的內涵與實施策略
第四篇 啟示篇
第十四章 教室權威與處罰運用的哲學觀
第十五章 網路行政服務與班級經營
第十六章 班級經營之壓力團體的理論與實務
第十七章 學生學習壓力之研究及其啟示
第十八章 教育行動研究與班級經營
第一篇 趨勢發展篇
第一章 班級經營與教學革新
第二章 班級新型態—學習型班級組織
第三章 教室學習的新生態
第四章 符應「全面品質管理」之班級經營
第二篇 實務篇
第五章 社會變革的班級經營困境與因應做法
第六章 新世代班級經營之常規管理模式的探究與因應
第七章 新時代有效能的教師行為之探究
第八章 新時代有效親師合作的內涵與具體做法
第九章 新時代親師溝通的新模式—網路家庭聯絡簿
第十章 教師作為學校心理學家之班級行為輔導
第三篇 實踐篇－新時代的教學評量
第十...
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