教育隨著社會變遷，關注的焦點也隨之變化。傳統社會重視私領域的關懷，重視學生「生存」能力的培養。現代社會以工業為主，市場經濟導向，重視專才的訓練。處於後現代社會的今天，教育重視高科技、資訊能力的養成與擁有宏觀的全球化視野。過去教育重視的是知識運作的「結果」，現今重視知識運作的「過程」和「能力」，需要的是能「處理知識、創造知能」具有應變策略與創新能力的人。是故如何培育能反應瞬息萬變的能力，能經得起職場挑戰的應用性知識和實務性經驗的人才，為當務之急與時勢所趨。隨著科技與人文結合的發展，筆者以Youtube的影片或影音作為案例資料的來源，作為跨越實體教室之牆，以虛擬教室作為輔助的教學模式。
目錄
Chapter 1 緒 論
Chapter 2 人 格
Chapter 3 知 覺
Chapter 4 價值觀與態度
Chapter 5 學 習
Chapter 6 動 機
Chapter 7 團 體
Chapter 8 團 隊
Chapter 9 溝 通
Chapter 10 決 策
Chapter 11 領 導
Chapter 12 權 力
Chapter 13 衝 突
Chapter 14 壓 力
Chapter 15 組織結構
Chapter 16 組織文化
Chapter 17 組織改革與發展
Chapter 1 緒 論
Chapter 2 人 格
Chapter 3 知 覺
Chapter 4 價值觀與態度
Chapter 5 學 習
Chapter 6 動 機
Chapter 7 團 體
Chapter 8 團 隊
Chapter 9 溝 通
Chapter 10 決 策
Chapter 11 領 導
Chapter 12 權 力
Chapter 13 衝 突
Chapter 14 壓 力
Chapter 15 組織結構
Chapter 16 組織文化
Chapter 17 組織改革與發展
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