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導讀
【給父母與師長的話】
「大家都說……大家都說……」當你聽到許多「大家」說的話，你會就此相信了嗎？《好東西》這本繪本提出一連串不同的「說法」，期望引發讀者的好奇並思考究竟真相是什麼。然而，這本書最關心的是讀者的想法，這也是最重要的事。書最後問道：「你說呢？」是的，你說呢？當你面對各樣議題，甚至是兩難的問題時，你如何做最後的判斷？
當電視或是其他媒體說著什麼東西如何好、如何健康、如何對環境有益、對人有幫助，我們可以盡信這些說法嗎？當孩子聽到電視、其他媒體，或是大人之間對於某些議題的爭議，聽見生活中不同人對於一些人、事、物的陳述持著不同的評價，甚至是立場相反、意見衝突時，我們要怎麼引導孩子作出自己的判斷？
生活周遭所有事物都可以從不同角度探討。訓練孩子獨立思考、分析、判斷也同時是培養孩子自主能力的開始，可以幫助孩子學習對自己的決定負責。每個人一生會有做不完的決定和判斷，學習獨立思考要從小開始。因此，在遇到任何需要作決定或結論的事情上，成人該做的事不是單單告訴他們如何做、什麼才是對的，並要教導孩子去蒐集充足的資訊，找出其優、缺點，權衡輕重及各種後果，再建立自己的想法與判斷，不人云亦云。孩子將更能明辨各樣事情的真相，成就自主且自律的人格。

【作者的話】
核能發電這麼多年來，在全世界一直是一個爭議的議題。而在臺灣這麼一個地小人稠的地方，尤其值得關注，因為在這裡，不允許有任何的閃失。可是在臺灣竟然有三座核電廠，而且很可能會有第四座，對於每一個生活在這塊土地上的人來說，真的是一個不可承受的重。
這麼多年來，在經濟發展的大帽子之下，反核的聲音一直遭到壓制，而很多人也在資訊不透明的狀況之下，得過且過的接受政府強力辯護下的政策，相信自己應該不會那麼倒楣，相信核電廠應該是安全的。
一直到2011年3月11日，日本核電廠發生事故，才戳破了核安的神話，讓更多的人開始反思，以日本科技的先進與發達，都有可能發生不可挽回的核災變，那我們憑什麼樂觀的相信臺灣永遠不可能發生意外？
日本發生災害是非常不幸的事，但如果不能把別人的傷痛當作前車之鑑，引以為戒，趨吉避凶，那將是更大的不幸。日本核災發生後，對於核能發電的優劣，各方有許多論述跟脣槍舌戰。對我來說，真理越辯越明，臺灣不需要核電，也不應該有核電。因為就算天佑臺灣，核電廠永遠不會發生意外，但不斷增加的核廢料將會是一個不定時炸彈，使臺灣島上的每一個世代，都生活在不可預知的恐懼當中。我們這一代已經揮霍掉這個地球太多資源，誰都沒有權利再把自己的舒適自私的建立在下一個世代的痛苦上。
基於以上種種想法，我一直覺得應該做一些事。身為一個繪本作者，除了參加集會遊行，最大的力量就是以手中的一支筆傳達反核的信念，因此我透過繪本的方式，讓更多人關心這個議題。繪本中，我提供了自己的觀點，但同時也期盼爸爸、媽媽或老師們可以陪伴小孩蒐集更多的相關資訊，建立自己的立場與觀點。我衷心期盼關心這片土地的人能有共識，達成「非核家園」的目標，讓臺灣不再有不必要的恐懼。

【關於核能】
學校沒教的事
劉育豪/高雄市港和國小教師、南臺灣廢核行動聯盟講師

走進書店，每每可見親子教養書在暢銷榜上繽紛盛開如花。然而，step by step的know-how真能適合不同家庭、不同親子組合嗎？每個孩子的獨一性及自主性如何受到適切引導，進而適時適當展現，絕對是父母師長必須好好思索的課題。現今臺灣國中小教育體制內的教學，有許多雷同的學習內容與模式，多半養成思想相近的孩子。除非，學校裡的教育工作者或家中的父母擁有特別的不從眾意識，額外提供孩子課堂外的各種養份，才可能培育出迥異於一般的奇株異卉。
在體制內學校裡，我樂於做這樣的事。於是，我跟孩子談同志、談多元家庭、談勞工、談身障者人權……當然也談環境議題中的空氣污染，甚或核電爭議。這些，多半是學校沒教的事。
核電爭議怎麼談？我運用了繪本、攝影集和影音媒材，從較大範疇的「能源議題」切入，脈絡性的引導孩子思考核電廠的好處與壞處。
爭議之事的意見本就有正有反，但是，資訊能不能夠對等其實是關鍵。要想培育出具獨立思考特質的孩子，引導他們如何蒐集、判讀、歸納資訊也很重要。甚至，更進一步，要把蒐集資訊的權利及機會交給孩子，使其自行決定思考的方向！
賦予孩子權利、給予機會，降低成人的主導性，便能同時提高孩子的自發性發展與學習自主性；他們能自行衡量、判斷，形成自己的意見，不論是針對核電爭議，或者生活中任何事務，都應如此，也可以如此。
學校沒教的事，很多，但在學校之外，用以訓練孩子獨立思考的素材同樣也很多－－《好東西》就是一本極佳的啟蒙文本。這本繪本探討的是教室外正反雙方沸沸揚揚爭辯、教室內的教育工作者卻不知從何著手的核電議題，而且是以藝術融入公民意識的具體實踐，讀來雖有深深無奈，卻也萬分令人感動。
《好東西》作者黃郁欽以粗獷而細膩的筆觸、鮮艷的色塊，揭露出核電「表面有益實則有害」的內幕，並殘酷的諭示人們最大的通病：「人云亦云」。會產生人云亦云的情況，多半是因為每個人接收到的資訊不足甚至偏頗，於是隨從眾人意見，平白捨棄了思考。《好東西》正是用以觸發思考的引子，若共讀的成人想要釐清核能相關議題，得有更多的自修；而這本繪本期待的是，能喚起成人或孩子對這議題的關心，並留給每個人獨立思考的權利與機會。

延伸閱讀
【核電小知識】
關心核能議題的人讀了《好東西》一定馬上聯想到核電廠。
關於核電，一直存在正反兩極的意見及許多爭議。
為了讓老師、家長與孩子在面對各種議論紛紛的核能話題時也能一起討論，以下有幾則核能發電的小知識，當孩子對大人的爭論或是媒體的宣傳感到好奇時，您可以帶著孩子一起了解核電。


核能發電就是利用鈾-235分裂反應所產生的能量，將水加熱使其變成蒸汽，再推動汽輪機與發電機來發電。

有人說──
＠它很乾淨，聞起來沒有味道……
因為它不像火力發電廠會排出很多煙（火力電廠會排放二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物等造成酸雨的物質）。

＠核能發電很便宜……
因為核能電廠所使用的燃料體積小，運輸與儲存都很方便，臺灣核能發電一度電約0.66元，遠比火力、再生能源低。

＠有了它，可以讓每個人享受生活……
因為核電與其他發電方法相比，提供更多電力，促進生活便利及工業發展。

＠很安全。有地震和火山爆發，也不會有問題……
因為核能發電造成的事故，仍然少於煤、石油、天然氣在一年內造成的傷亡總數。
而且臺灣核四的耐震係數有0.4G（耐得住方圓5公里內芮氏規模7.3之地震）。(耐震係數是指建物構造能承受多少的加速度搖晃，數字越大表示能承受的震度越大。)

＠臺灣的核電廠比其他國家的品質好、安全……
因為臺灣的核電廠具有周全的設計、適當的廠址選擇、嚴謹的施工和測試，並具備完善的運轉程序與保護系統、完備的法規、優秀的專業人才和緊急應變計畫。其反應爐採用深層防禦、多重備用系統，即使一個組件失效，無論是因為故障、失誤或天災，反應爐會避免危險而停機，發生核災的機會則降至極小。


另一說──
＠＠對環境產生汙染……
因為分裂後的剩餘產物具有很強的輻射，部分氣體產物散播到空氣中，部分留在水、接觸的機械、建築及用過的燃料棒中。正常運轉的核電廠也會排放部分輻射物。這些輻射物都具有致癌的危險。

＠＠棄置的燃料棒很危險而且無法完全清除……
因為棄置的燃料棒仍具有高輻射性，將廢料儲存於不銹鋼容器中仍會釋放輻射線，一旦容器發生破裂放射物便會外洩。
截至2013年，全臺灣約有15715束用過的燃料棒，它所釋放的輻射核種等同於3萬多顆原子彈所產生的量。這些廢料的影響力就算經過2萬4千年也不會消失。

＠＠使用核能耗費更多錢……
因為光是建造臺灣核四廠，花費就高達新臺幣3300億元。廢料處理費用為新臺幣3353億元。如果要完全處理，按照北歐的芬蘭更高的處理核廢料標準，每個國民要負擔的費用可能會增加到2萬5千多元（還不見得能確保無慮）。

＠＠不使用核能發電不見得會電力不足……
因為臺灣目前發電系統的發電能力還足夠使用（備用容量率11%左右，高於日本、韓國）。而且，只要我們學習節約用電，不浪費資源，能源一定充足（力行節電能使備用容量率維持18%以上）。

＠＠核電廠很危險……
因為據新加坡國立大學 Sovacool 教授的研究，在1907年至2007年這100年間，核電相關意外，導致了4千人的死亡，高於石油、煤礦開採以及天然氣等石化能源。

＠＠臺灣的核電廠更被列為最危險核電廠……
2011年（3月21日）美國華爾街日報（Wall Street Journal）使用世界核協會（World Nuclear Association）的資料，歸納出全世界14座最危險核電廠，臺灣的4座核電廠全都上榜，因位處地震帶以及濱海等因素，是全球少數會同時遭逢地震、海嘯、洪水等三重威脅的廠址。
日本發生核災的福島一廠耐震係數是0.6G，臺灣核一廠的耐震係數是0.3G，核二、核三、核四的耐震是0.4G，比福島一廠更低。（日本方面，針對核電之地震威脅，已要求電廠耐震係數需由0.6G提昇至1G。)
這其中，臺灣正在興建的核四廠還被揭露工程品質十分低落，防水閘門不防水；就連保護核電廠的水泥牆以及防輻射、防鏽蝕的管線都偷工減料，水泥牆裡面還發現寶特瓶。

參考資料來源：
爸爸非核陣線（www.facebook.com/papanonuke）
媽媽監督核電廠聯盟（momlovestaiwan.tw）
綠色公民行動聯盟（www.gcaa.org.tw）
臺灣環境資訊協會　環境資訊中心（e-info.org.tw）
核能流言終結者（www.facebook.com/NuclearMythbusters）

*感謝臺灣環境資訊協會協助校閱

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