黑帽子小矮人說：全部都拿走，人生會變得更美好！
白帽子小矮人說：全部給別人，人生會變得更甜美！
如果你是農夫，你會怎麼選擇？
統統留給自己，或全部送給別人，
從這本書開始練習！
什麼是分享？
什麼是貪心、什麼是慷慨？
全部都要是貪心嗎？這樣就會開心嗎？
全部都給是慷慨嗎？然後就會幸福嗎？
一連串的提問，透過簡單的故事，
開啟黑白之外的另一條路。
跟孩子一起面對選擇的矛盾，
學習矛盾是選擇的一部分，
多和少、無和有、獲得和付出，
或許沒有絕對的道理，
卻可以是人生中不斷練習、持續思考的課題。
★美國《出版人週刊》年度最佳繪本
★美國兒童青少年圖書館協會選書
★入選美國插畫家協會繪本原畫展
一則值得思考與討論的寓言故事
啟發孩子思考人生，學習面對選擇
農夫摘蘋果的時候，巧遇了兩個小矮人「給」和「拿」，他們都向農夫保證，自己能為他帶來更美好、更甜美的生活。一開始，農夫完全聽信他們的意見，先是把看到的南瓜全部拿走，後來又將蘋果全部送掉，讓自己又餓又累又空虛，不但吃足了苦頭，生活與關係也陷入嚴重的失衡。幸好他及時醒悟，最後用一個好吃的蘋果派化解了兩個小矮人的紛爭，也為自己重拾圓融的關係。
美國凱迪克金牌獎得主克里斯．瑞卡，透過充滿民俗色彩的寓言和圖像，將嚴肅又深奧的問題做了趣味十足又巧妙的包裝。他用一貫厚重、乾刷的黑色輪廓線勾勒，加上水彩點綴紅、綠、橘、黃色，大膽而搶眼，自由流暢的線條和大量的留白，不落俗套的呈現出這個充滿寓意的故事。
克里斯．瑞卡從不輕看小孩，在他眼中，小孩與大人無異，尤其是思維能力。他在故事中刻意設計了這兩個極端的小矮人，一個白衣白帽、一個黑衣黑帽，一個要求農夫「全給」，另一個則要求他「全拿」，就像心中的小天使與小惡魔，但又不是全然代表了絕對的對或錯。故事裡，在對立與衝撞中激發許多令人深思的問題：一個人要擁有多少才算足夠？要付出多少才是慷慨？自私和貪婪會招致什麼樣的後果？一味的付出又會對自己帶來什麼影響？人際關係翹翹板中施與受的力道（包括有形的物質和無形的意見）如果失衡，會造成什麼樣的結果？又該如何才能取得平衡？這些問題都和每個人切身相關，也都值得和小朋友好好討論。
作者簡介：
克里斯．瑞卡CHRIS RASCHKA
美國知名繪本作家、插畫家、凱迪克金牌獎得主。1959年出生於賓州的亨廷頓，在伊利諾州的芝加哥鄉間長大，因為媽媽是奧地利人，他的童年也有一段時間在那裡度過。克里斯一直都對藝術和音樂非常有興趣，也有天分，他畢業於明尼蘇達州的聖奧拉夫學院，原本打算當醫生，但後來還是走上藝術這條路。繪本作品超過六十本，且題材與風格多變，擅於運用墨水、水彩、蠟筆、炭筆等媒材，線條自由流暢、色彩明亮。
克里斯．瑞卡是唯一因為個展作品而受到芝加哥藝術協會推崇的插畫家，《出版人週刊》讚譽他為當今作品最具原創性的插畫家之一，曾兩度獲提名國際安徒生繪本大獎，三度榮獲凱迪克大獎，以及《紐約時報》年度最佳繪本、《出版人週刊》年度最佳繪本等多項大獎。目前與家人定居紐約市。
譯者簡介：
劉清彥
常常在演講中引用《不斷幸福論》書中的這句話：「人的尊嚴在於付出，也在於領受，真正的和平境界在於施與受不斷交流。」相信如果真能這樣，世界會變得非常美好。近年將童書與傳播專業結合，主持廣播和電視兒童閱讀節目，得到兩座金鐘獎。跟小朋友說了三十多年故事，翻譯三百多本書，創作近五十本。《小喜鵲和岩石山》獲得2015年豐子愷兒童圖畫書獎。
各界推薦
媒體推薦：
克里斯．瑞卡結合墨水和水彩的插畫，自由奔放又別出新意，完美呈現了這則簡明有力的寓言故事。
——美國《書單》雜誌
媒體推薦：克里斯．瑞卡結合墨水和水彩的插畫，自由奔放又別出新意，完美呈現了這則簡明有力的寓言故事。
——美國《書單》雜誌
章節試閱
每天早上，農夫都會對他的狗說：「我們去看看那些蘋果吧！」
農夫戴上帽子，穿好外套，背起一只大簍子，離開家，走出院子的大門，沿著軟軟的小路走向果園。
「啊哈！」農夫在最老的蘋果樹下說：「第一批蘋果成熟了。」
「把它們摘下來吧！」
他把簍子放在老樹下，在裡面裝滿漂亮的紅蘋果。
可是，就在他把最後一顆蘋果放進簍子時，有個小矮人從樹叢裡跳出來。
「我的老天！」農夫說：「你是誰啊？」
「我是拿，」小矮人尖聲說：「只要聽我的話，你的人生就會很美好。」
「可是，我的人生本來就很美好啊！」農夫說。
「會更美好。」小矮人說。
於是，農夫把他放進裝蘋果的簍子裡。
回家的路上，農夫在種南瓜的鄰居家停了下來。
「老先生，你好。」鄰居說。
「老太太，妳好。」農夫說。
「要帶些南瓜回去嗎？」老太太說。
這時，小矮人往前靠在農夫的耳邊低聲說：
「快拿呀，全部拿走。把你看到的統統拿走。」
「我全部都要。」農夫說。
他把蘋果倒出來，在簍子裡塞滿南瓜。
每天早上，農夫都會對他的狗說：「我們去看看那些蘋果吧！」
農夫戴上帽子，穿好外套，背起一只大簍子，離開家，走出院子的大門，沿著軟軟的小路走向果園。
「啊哈！」農夫在最老的蘋果樹下說：「第一批蘋果成熟了。」
「把它們摘下來吧！」
他把簍子放在老樹下，在裡面裝滿漂亮的紅蘋果。
可是，就在他把最後一顆蘋果放進簍子時，有個小矮人從樹叢裡跳出來。
「我的老天！」農夫說：「你是誰啊？」
「我是拿，」小矮人尖聲說：「只要聽我的話，你的人生就會很美好。」
「可是，我的人生本來就很美好啊！」農夫說。...
推薦序
【導讀】失衡的「施」與「受」／劉清彥
人的尊嚴在於付出，也在於領受，真正的和平境界在於施與受不斷交流，這是一張互相依賴的網，每位團體成員都必須記住自己與他人間的關係，建立穩定的夥伴關係。
——柯萊恩《不斷幸福論》
人際關係像座翹翹板。翹翹板要好玩，板面兩端的重量與施力很重要。首先不能落差太大，如果重量懸殊，翹翹板就只會向一方傾斜，然後停滯不動，完全無法體驗一上一下的樂趣。如果板面兩端承載的重量相當，並且藉由施力帶動板面活動，便能讓這項遊戲設備發揮它應有的作用，讓乘坐兩端的人享受上上下下的遊戲樂趣。
若是我們將翹翹板的上下活動視為人際關係中的施與受，如果關係中的施與受比例失衡，一方全然付出，另一方則全然領受，那麼，這座翹翹板就只會向單方傾斜，停滯不動，不僅失去了人情中的意趣，甚至會引發不平和怨懟，不消多久，這樣的關係便無法持續。但如果雙方的施與受就像能夠一上一下活動的翹翹板，付出與領受互相交替，那麼，這樣的關係不僅活絡生趣，也能因此帶出不斷延續關係的動能。
這本書說的，便是這樣的故事。作者安排在故事中安排農夫在摘蘋果時巧遇的兩小個小矮人「給」和「拿」，英文原名Give和Take，便直截了當表明他們在關係翹翹板中的角色與意義。他們都向農夫保證，自己能為他帶來更美好的生活，只是兩人卻提供迥異的立場與態度，一個要求農夫「全給」，另一個要求他「全拿」。但是，未假思索便全然聽信他們意見的農夫，卻因此吃足了苦頭，使自己的生活與關係，陷入翹翹板嚴重失衡與停滯的狀態。幸好農夫即時醒悟，用一個好吃的蘋果派化解了兩個小矮人的紛爭，也為自己重拾圓融的關係。
作者刻意設計這兩個極端的角色，在對立與衝撞中激發許多令人深思的問題：一個人要擁有多少才算足夠？要付出多少才是慷慨？自私和貪婪會招致什麼樣的後果？一味的付出又會對自己帶來什麼影響？人際關係翹翹板中施與受的力道（包括有形的物質和無形的意見）如果失衡，會造成什麼樣的結果？又該如何才能取得平衡？這些問題都和每個人切身相關，也都值得和小朋友好好討論。
美國凱迪克獎金牌獎得主克里斯．瑞卡，透過充滿民俗色彩的寓言和圖像，將這些嚴肅又深奧的問題作了趣味十足又巧妙的包裝。他從不輕看小孩，在他眼中，小孩與大人無異，尤其是思維能力。因此，他在五十多本作品中，都盡可能以輕巧簡單又風趣的故事，來啟發小孩思考對他們來說切身且重要的各種生活與人生問題，然後學習做出正確的抉擇。因為他也常常像個哲學家，不斷思索自己生命中的每段經歷和遭遇的難題，也知道思考和抉擇對一個人的意義、重要和影響。正如同他經過一番長考後，在醫學院開學的第一天，毅然決定放棄醫學，投身童書創作，以致成就今日的自己一樣。
克里斯．瑞卡將自己創作的每一本書都視為藝術品看待，他希望大小讀者不是單單覺得他畫得很棒，而是在闔上書頁時，會由衷認為「這是一本好書」。我想，他真的再次用這本書證明，他做到了。
（本書作者為兒童文學工作者）
【導讀】失衡的「施」與「受」／劉清彥
人的尊嚴在於付出，也在於領受，真正的和平境界在於施與受不斷交流，這是一張互相依賴的網，每位團體成員都必須記住自己與他人間的關係，建立穩定的夥伴關係。
——柯萊恩《不斷幸福論》
人際關係像座翹翹板。翹翹板要好玩，板面兩端的重量與施力很重要。首先不能落差太大，如果重量懸殊，翹翹板就只會向一方傾斜，然後停滯不動，完全無法體驗一上一下的樂趣。如果板面兩端承載的重量相當，並且藉由施力帶動板面活動，便能讓這項遊戲設備發揮它應有的作用，讓乘坐兩端的人享受上上下下的遊戲樂趣...
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