圖畫可觀性強，畫風獨樹一幟，畫功細緻，用色豐富，圖畫充滿想像力，值得一看再看。
故事情節簡單，但言簡意賅，能帶給讀者反思的空間，看起來饒有意味。
怎樣看待孩子的頑皮或反叛行為？《野孩子》給你深刻的教養啟示！
她是森林中的孩子──她跟鳥兒說話，跟熊找食物，跟狐狸玩耍。她的生活原始簡樸，卻充滿了歡笑……
可是人類硬要馴服野孩子──他們給她衣服鞋襪，書本玩具，美味食物。她的生活物質足，卻充滿了憤怒……
孩子天生快樂無憂，無拘無束，但隨著成長必須學習社會上的一些規範行為。爸媽作為孩子的啟蒙導師，應用何種方法、何種態度去啟蒙孩子呢？相信這本書會給你有益的啟示。
作者簡介：
艾米莉‧休斯 Emily Hughes
出生於美國夏威夷，目前在英國生活和工作， 是一名童書作家兼插畫家。繪畫風格深受美國插畫家Blair Lent和日裔畫家Gyo Fujikawa的影響。
得獎作品：《Nana Shaped Like a Banana》曾獲得2012年麥克米倫兒童圖畫書獎。
推薦序
這個故事是關於野性和社會性，也是關於憤怒和微笑。
當孩子在媽媽的肚皮裡，他只是單獨存在，他可以非常自我、野蠻、放任、自由，因為在那個地方，他就是自己的國王，手握最高權柄，不用理會其他人，也沒有誰人會發出「哼」一聲！
孩子呱呱落地，從那一刻起，他成為了「成員」，社會化過程正式開始。孩子是家庭成員、家族成員、氏族成員、社區一分子、社會未來的主人等，這些都是社會身分，隨之而來就是各種規矩、價值、禮儀、習慣、期望等，也有它們各自存在的原因，孩子要吸收和學習的可多呢！那誰人會擔上啟蒙導師的工作呢？
爸媽、長輩、老師等都是啟蒙導師團，但他們如何啟動社會化過程，是溫柔還是粗魯，是歡喜還是厭煩，是兼容還是排斥，卻是天地之分，若方向選對，野性和社會性不一定要放在對立位置。
請細看書中的插畫，森林中的動物，他們總是以好奇的眼神和歡喜的表情包圍孩子，所以，孩子在動物群中也自然放鬆，同時感覺愉悅和自由，孩子的臉孔常帶笑意，也格外漂亮。
相反，孩子遇上的人類先是露出抗拒、憂慮和焦急的表情，後來更發展成滿臉怒意，甚至是敵意，他們是用壓迫和指責的方法去馴服野性，這好像是一場戰爭，漸漸也引出了孩子的憤怒和更極端的反抗來，她的臉孔經常拉緊，不曾放鬆，最後她還出走了。
在微笑、融和與接納的氛圍，野性自然會放軟，戰爭根本毋需要發生，但當中還必須有一點耐性和等待。
爸媽跟孩子看這本書時，請格外溫柔和歡喜，當孩子感覺爸媽沉醉與他們共處，啟蒙的道路便開通了。
──何念慈博士（臨床心理學家）
何念慈博士簡介：
最具活力和創意的臨床心理學家，十多年前線心理治療經驗，並以人本關懷和醫者熱誠獲各方好評。曾經主持逾百場公開教學和講座，並把心理學廣泛應用於不同領域。二零一四年成立何念慈心理工作室，積極投入社會工作。熱愛寫作，著有《十月關係》及《九月一號焦慮症》。
網址：www.hoannie.com
Facebook：www.facebook.com/AnnieHoCP
這個故事是關於野性和社會性，也是關於憤怒和微笑。
當孩子在媽媽的肚皮裡，他只是單獨存在，他可以非常自我、野蠻、放任、自由，因為在那個地方，他就是自己的國王，手握最高權柄，不用理會其他人，也沒有誰人會發出「哼」一聲！
孩子呱呱落地，從那一刻起，他成為了「成員」，社會化過程正式開始。孩子是家庭成員、家族成員、氏族成員、社區一分子、社會未來的主人等，這些都是社會身分，隨之而來就是各種規矩、價值、禮儀、習慣、期望等，也有它們各自存在的原因，孩子要吸收和學習的可多呢！那誰人會擔上啟蒙導師的工作呢？
爸媽...
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