逆

恆思得慧

今年的一月二十四日，是台灣六十年來最冷的一天，全省各山區飄著雪，連平地也冷到爆表，能不出門的儘可能都躲在被窩裡。下午接近五點，芳綺老師和阿基傳訊息，阿基說，正要騎機車回家。
想到冷颼颼的天氣，還要騎機車去工作，芳綺老師心疼寫道：「這麼冷的天氣，在外面工作，真是辛苦了。加油！ 年輕人。」阿基回覆：「年輕就是要多努力一點，我可以的。」
芳綺老師看了阿基的訊息，打電話給我，她欣慰地說：「阿基如果堅持以這樣的精神奮鬥，他將來一定會有出息的。」

阿基是當年我在明陽中學（少年監獄）所教的學生，座位在講桌下第一個位子，上課時總是直挺著身子、目不轉睛地盯著台上的我，他的誠懇、他的認真，給我非常深刻的印象。
後來明陽的孩子陸續出獄，台中、南投、新竹、桃園我們都分批跟孩子們見過面、吃過飯。唯獨住在高雄的阿基，沒碰到面。因為他從明陽出獄就去打工，只有假日才有空，而我和芳綺老師的假日行程幾乎都在外地，所以同住在高雄，反而找不到時間見面。終於，在春節假期約了阿基見面。
大年初四，和阿基約在「御書房」。樸實的阿基穿著一件白色夾克，騎摩托車載著女友來赴約。靦腆的笑容，一如過去在明陽時的敦厚、有禮。

記得在明陽上課，有一次，我寫一些勉勵的話語送給班上的每一位同學，其中送給阿基的四個字是「恆思得慧」。
「阿基，你拿到的是『恆思得慧』，你知道這四個字的意思嗎？」我問。
阿基拿著書籤，搖搖頭。於是，我向他解釋這四個字的涵義。
「恆，就是經常；思，就是想一想；得慧，就是得到智慧。你們年輕人，血氣方剛，做事情容易意氣用事，有些事，沒有仔細思考就魯莽去做，到最後犯下大錯，後悔莫及。」我說︰「所以，做任何事，不能衝動，先冷靜下來，忍一忍、想一想，對了才去做。」
「老師，你怎麼會想要送我這四個字？」阿基問。
「我隨便抽的，怎麼了？」
「我太需要了。我當初就是太衝動，一時意氣用事，才會犯下無法挽回的錯誤。」阿基說。
阿基神情有些激動，似乎想說些什麼，但下課鐘響，他們要排隊去餐廳用餐，也就沒再多說什麼。
我到明陽上課，從不問同學的過去，也不去看他們是犯了什麼案子入獄。我很單純地，只是跟他們分享我的生命故事，教他們待人處世、應對進退之道。直到芳綺老師跟我到明陽上課，因為看到孩子們的「莊嚴」，突然升起一種特別的使命感。
當芳綺老師第二次進明陽，她對孩子們說：「你們相信所有事情的發生，都是有意義的嗎？ 你們知道，你們是幸福的一群嗎？ 現在高牆外，有多少翹家的、逃學的孩子，沒有飯吃、無處可去，可能還得躲避仇人的追殺，而你們卻可以安心坐在這裡上課，跟他們比起來，你們真是太幸運了。我相信，你們會進來明陽，我們會在這個班級相遇，是因為我們有共同的使命，要完成一件有意義的事，那就是 我要寫你們的故事，以你們的故事來警惕那些正在犯罪邊緣的迷途羔羊。讓你們的錯誤經歷，變得有意義起來。」
台下的同學聽著芳綺老師這番話，眼中閃爍著奇異的光芒。我相信，他們從小到大，沒有人跟他們說過這樣的話，沒有人教他們思考過做什麼事能夠讓生命變得有意義。
「你們願意跟我一起做這件事嗎？」芳綺老師問。
台下許多同學都點頭表示願意，阿基是其中之一。
「但是我不能帶錄音筆進來，我也沒有時間可以一個一個採訪你們。這樣吧！ 你們寫信給我，透過書信，寫出你們自己的故事。」芳綺老師說。
「老師，我的文筆不好，又會寫很多錯字。」阿基說。
「沒關係，我們不是要作文比賽，錯字就錯字，文筆不好無所謂，只要讓我看懂就好了。你要寫你的家庭背景、你的成長經歷，你當初是犯了什麼罪進來的，你的犯罪動機和現在的心情，這樣就可以了。」芳綺老師說。
幾天後，我們收到了第一封信，是阿基寫的。
他在信中提到：「希望藉由我的失足，來提醒別人，不要被錯誤的觀念牽著走，而讓自己後悔莫及。」
隨信，阿基附上一篇用鉛筆寫的「自傳」。讀著他的自述，我走進他那荒唐的少年歲月……
「我從小父母就離婚，我和哥哥就由祖父母帶著，祖父因為有喝酒的壞習慣而導致肝硬化過世，剩下祖母一人把我們兩兄弟帶大。祖母因小時候在鄉下長大，沒讀書，無法教我們太多，只能用打罵教育我們。雖然打罵，但還是管不動我們兩個孩子。我和哥哥都不喜歡讀書又愛玩，國小就跟一些不喜歡讀書的人混在一起，去網咖、遊藝場，一些不良場所。」
因為跟朋友鬼混，常常玩到三更半夜才回家。當然免不了祖母一頓打罵，幼稚的心，哪能體會祖母的擔心，祖母打得越兇，阿基的心越恨，有時乾脆不回家，在外面過夜。
「到了國中，朋友越多，朋友一多結群成黨，麻煩也跟著多起來。麻煩來了，衝突、打架在所難免。那時候，我已經開始跟人家講『義氣』，其實我根本不懂何謂『義氣』，只知道朋友被欺負，就去幫忙討回來。國中畢業後，沒有繼續升學，跟著父親去工作，工作半年，買了機車，因為有了機車，出去玩就很方便，就不太想再工作，每天跟朋友去飆車、混夜店、打架……淨做一些沒意義的事。直到十七歲，有一天，朋友打電話給我『喊支援』，說他跟人家發生衝突，對方找他出來談判，叫我過去幫忙助陣。我拿著傢伙就去了……」
自認講義氣、顧情分的阿基，拿著刀出門，當談判破裂，別人喊「衝」，他毫不猶豫就衝過去，刀子往對方胸口一插——一條生命在醫院掙扎了幾個月後，就這麼消失了……。
出事的第二天，阿基就被抓了。事情發生，最難過的當然是他的家人和當時的女友，他們對阿基不棄不離，讓阿基終於知道什麼才是真正的愛與關懷。
「我被關進來。家人認為我因禍得福，因為我變得比較會想。不過，我造的禍太重了，再多的福也換不回來。我的家人得到一個會想的孩子，別人卻失去一個孩子……這件事讓我更想改變自己的觀念，從失敗中找出自己成功之路。犯錯並不可怕，可怕的是不改過。……感謝志揚老師灌輸一些觀念給我，讓我有更正向的方法走下去。因為有志揚老師的人生經歷分享，讓我們這些年輕人能夠了解到人生的價值觀的重要性。……」
密密麻麻的三頁信紙，寫盡了阿基心中的遺憾與悔恨。也看見他想要改變的決心。進入明陽，算是阿基生命的轉機，他除了懺悔、改過，也對生命重新的思考。我和芳綺老師也分別寫信鼓勵他，為他加油打氣。
我提醒他：「一條生命消失在你手中，你除了懺悔，將來還要想辦法彌補。你要趁著在明陽這段期間，多閱讀，充實自己。將來做一個有用的人，除了照顧好自己的家人，行有餘力，也要代替死者盡孝，去照顧他的家人。」
往後，阿基經常透過書信，對我們訴說心情，也會請教我一些生活態度、與人相處之道。
有一天，我收到他的來信。
「志揚老師：
展信平安！
我心裡有很多說不出的感謝，能夠有緣份遇到您和芳綺老師是我的福氣，沒有您們，我的觀念無法有那麼大的轉變，更不可能有現在的我。謝謝您們給我的鼓勵和肯定，讓我能夠慢慢改變自己，向志揚老師看齊。雖然我還有很多不夠好的地方，但我會試著讓它更好。老師，您上次說的，做有意義的事情，我想我應該也能幫上忙，我會將這件事情加入我的生涯規劃中。
聽您說芳綺老師生病了，所以沒有來。沒有看到她會想念她，希望芳綺老師能夠快點好起來，祝她早日康復！ 這幾天有寒流來，請多保重身體！
感恩！ 阿基 」

每一次到明陽上課，我都感覺到阿基的進步，他從不讀書到認真做筆記，甚至在聽我分享孔孟儒學的智慧之後，他竟然告訴我說他想讀《孟子》。
前年的歲末，他寫信給芳綺老師，一開頭就說：「不知道這幾天怎麼了，突然很想念你們，莫名的想念，有點像是想念家人一樣。……」這幾句話讓讀信的芳綺老師哽咽啜泣，我也跟著感動淚流。
阿基把我們當成家人，我們何嘗不是把阿基當成自己孩子。芳綺老師立即給阿基回了信：「年前，收到你的信，在王老師開著車的路上，我讀著你的信給王老師聽，讀著讀著就哽咽了。你把我們當家人，我們也把你當成自己的弟弟，自己的孩子，我可以理解你年節思親的愁緒。而這般的苦、這般的愁，都是未來生命的養分，因為苦過、愁過，未來，會更珍惜因緣，珍惜人生。……」
與阿基在明陽相處了三年，得知他即將假釋，我給他寫了一封長長的信，鼓勵他也祝福他。信中提到：「阿基，不久之後，你將抬頭挺胸地踏出明陽。對於未來，不要怕！ 還記得我對你說過：『阿基，老師非常看好你。』這句話嗎？ 這不僅僅是鼓勵你，而是老師看到了阿基真心的懺悔、改過遷善、友愛同學、感恩師長、還有精進研讀經典……。『學如不及，猶恐失之。』是孔子所言。意思是說：學習知識、技能、做人處事……永遠好像是來不及似的，學到了，又害怕失去。學習最讓人擔憂的就是『退轉』，如何『不退轉』？ 無它法，唯有勇猛精進、反覆熟讀、並巧妙地運用於生活中。
希望阿基能多多利用時間充實自己的學問，切記！一定要『樂學』，學問才有生命力。智慧永遠不會是懶惰者的朋友。持之以恆，因為你的努力，智慧終將屬於你。」

終於，在明陽的圍牆外見到阿基。
知道他腳踏實地、努力認真地工作著、生活著，內心真的很為他開心。看到他忠懇、樸質的模樣，我相信，這個肯吃苦耐勞的孩子，將來一定會有所成就。

恆思得慧

今年的一月二十四日，是台灣六十年來最冷的一天，全省各山區飄著雪，連平地也冷到爆表，能不出門的儘可能都躲在被窩裡。下午接近五點，芳綺老師和阿基傳訊息，阿基說，正要騎機車回家。
想到冷颼颼的天氣，還要騎機車去工作，芳綺老師心疼寫道：「這麼冷的天氣，在外面工作，真是辛苦了。加油！ 年輕人。」阿基回覆：「年輕就是要多努力一點，我可以的。」
芳綺老師看了阿基的訊息，打電話給我，她欣慰地說：「阿基如果堅持以這樣的精神奮鬥，他將來一定會有出息的。」

阿基是當年我在明陽中學（少年監獄）所教的學生，...

序一

以善養心的書藝家 張宏仁

人生總有許多的機緣，因而豐富了生命的色彩。與書藝家志揚老師及作家芳綺老師結緣，是巧遇，也是偶然，更因此成為一輩子的良朋益友，他們帶給我人生的許多啟示，這也是我樂意為此書寫序的重要原因之一。
與志揚認識多年，我倆關係如兄弟般。留著小平頭的志揚，常穿著自繪的恤，一身休閒的打扮，給人健康、開朗、平易近人的感覺，再加上樂觀、健談、和善及熱心助人的個性，很難不讓人第一眼就留下深刻印象。正如同我在勞工公園的假日花市與志揚的初見面，那已是七、八年前的往事了……
我喜歡逛花市，在花市不僅可以看到各種生意盎然、千嬌百媚的花草植栽，更可從吸收花草的芬芳翠綠中，帶來一整天的好心情。記得當時我正在尋找攀藤類植物，我詢問了以為是園藝店老闆的志揚，志揚熱心的幫我解說，並推薦很適合南部生長環境的台灣原生種「三星果藤」。一位年輕人竟然對園藝懂得如此之多令我訝異，相談之後才知道，他並不是老闆，只不過喜歡沉浸在花海中尋找靈感罷了，這與我真是志趣相投。我們彼此交換了名片，乍見名片，客製化的手題藝術字，在小小一方名片中顯得如此有心，再次讓我又驚又喜。更有趣的是志揚家住鳳鼻頭海邊，就在我之前任職的紅毛港海汕國小附近，海汕國小與位於鳳鼻頭的鳳鳴國小和大林浦的鳳林國小俗稱「波羅的海三小國」，因這樣的地緣關係，話題就更多了。我們從釣魚、捕魚、撿拾漂流木到紅毛港遷村……無所不聊，我當下立即邀請志揚到新籌設的紅毛港小學，為校園綠化提供一些建議。
那時我正在規劃一個生態校園，志揚發想從自然生態池，荷花種植，多層次綠籬、開花植物到空中花園……等，他的綠化意境是「常年有綠、四季有花、荷風椰影、南國風光」，這四句絕美好詞影響我至深，已勾勒出一幅校園的美好藍圖。後來，紅毛港小學榮獲九項綠建築的最高等級 鑽石級獎的殊榮，志揚是幕後推手，可說功不可沒。有幾次回到紅毛港小學的空中花園，看到黃色鮮豔如小星星般的三星果藤已遍佈整個藤架，總令人讚歎不已。
認識志揚後，發現他是一位多才多藝的素人書藝家。總覺得一位有才華的年輕人應該被看見，於是力邀志揚擔任學校的生態社團老師，但志揚為照顧年邁母親及陪伴年幼女兒而婉拒。幾經邀約，好不容易說服志揚騰出空檔時間，為民國九十八年暑假的藤枝生態之旅擔任導覽。透過志揚的引薦，我們一行十多人把具有原住民風味的整棟民宿包下來，享受一次寧靜的山中假期。在沒有光害的山間夜晚，遠眺天邊，夏季大三角高掛星空，志揚話匣子一打開，滔滔不絕如江水，娓娓道出珍貴豐富的人生經驗。當時，誰也沒料到相隔一週後竟發生「八八風災」，藤枝森林遊樂區山塌屋毀，道路柔腸寸斷，小林村被土石淹沒了。而原來極具特色的原住民民宿也被大水沖垮消失了，僅存照片中歡聚的美好回憶，至今仍記憶鮮明。
人生何嘗不是如此，沒有人能預測未來，只有好好把握當下，這是志揚最深切的體悟。十多年來，志揚為了陪伴照顧受「罕見疾病」煎熬的太太及失智的母親，三天兩頭往醫院跑。太太過世後，他父兼母職，對年幼的女兒又親力親為地呵護照料，這段不為人知的際遇令人鼻痠。但生性樂觀的志揚卻從不怨天尤人，從他深邃的眼眸中能看見這份堅強。
志揚的才華洋溢，學校每年歲末的春聯揮毫必定邀請他蒞臨增輝。為怕現場太過擁擠，小朋友得從二樓俯瞰志揚拿起如掃把般的大毛筆現場揮毫，所展現的大師級功力，更讓小朋友大開眼界。還記得有一次在校慶茶會中的園藝展，邀請志揚展出漂流木花藝，志揚毫不藏私的把多年來精心完成的創作，以漂流木、咕咾石結合花藝，猶如古今時空的交錯，令人驚艷！ 作品雖沒標價，竟獲得現場來賓的青睞，欲出高價購買，但均被志揚婉拒，他的花藝作品只純供欣賞。
雖然未能促成志揚擔任紅毛港國小的社團生態老師，但當我調職至民族國小後，志揚反而有更大的揮灑空間。這所學校的志工超過三百位，除了服務全校師生外，每學期還會安排各種成長課程，例如：讀書會、插花、二胡、游泳、瑜珈……等。志揚的書法課一加入，立刻成為志工們趨之若鶩的新選擇，一開課即爆滿。一般的書法課程都會先從臨摹字體開始，而志揚的教學風格，卻是教大家先創作屬於自己獨特的名片，而且要每個人都學會寫一句座右銘，並上台分享自己對這句話的體驗與感悟。這樣另類的書法藝術教學，對求知若渴的志工們而言，可說獲益良多。
志揚送我的兩幅書法大作「彎」與「福」就掛在校長室，除賞心悅目外，其深遠意境帶給我辦學與為人處事莫大助益。其中「福」字內的兩句話：「讓別人快樂是慈悲；讓自己快樂是智慧。」看似簡單，卻有著大學問，讓我時時惕勵自己，有機會應多服務他人，廣結善緣，惜福造福。而「彎」字內的四句話：「樹彎則峻，藤彎則韌，水彎則流，人彎則智。」我感悟亦深，「彎」中的大智慧，
更是個人修為的最高境界。
人生的因緣如此有趣，巧妙的相遇又似冥冥之中的安排。我認識芳綺是在紅毛港國小，芳綺是我的學生 周易儒的家長，是一位有質感的作家，當時，因為易儒的問題而與芳綺有了互動。當我調任民族國小，有一天，志揚和芳綺連袂來拜訪，我十分驚喜，我分別認識的兩位好朋友，竟然因為寫書而結了善緣。一位是書藝家、一位是作家；一個善說、一個能寫；一動、一靜，他們兩人的配合真是絕佳拍檔。他們透過演講、出書，表達對社會的深切關懷，他們一起到明陽中學當教誨師，陪伴那一群迷途羔羊走過生命的幽谷。去年，志揚在中正紀念堂、台南涴莎藝術展演中心舉辦書法展，芳綺負責展場布置，她的巧思慧心讓志揚的書法跳脫傳統的呈現方式，展現出一種優雅、脫俗的書藝境界。
志揚與芳綺的合作真是相輔相成。前年，芳綺為博幼基金會撰寫《沒有教不會的孩子》一書，志揚擔任司機載著她上山下海，到台灣偏鄉地區去做採訪。他倆為弱勢團體的關懷與付出，真是令人感佩。
如今，他們合作的第三本書《逆》即將付梓，邀請我為這本書寫序，身為志揚與芳綺的好友，雖自慚才疏學淺，仍勉力為之。我先睹為快閱讀書稿，甚為感動。深信這本書能夠為正處於「逆境」中的朋友帶來正面力量，更能為混亂的社會注入一股清流。
在此，祝福這本好書能夠暢銷，讓更多讀者從中得到心靈的滋養與鼓舞。

本文作者為民族國小校長

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我喜...

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