作者羅梭博士整理相關的文獻資料，將與兒童工作時藝術治療師所採用的理論取向和技法加以歸納為精神分析式、發展式、調適式及認知──行為式的藝術治療。除了對每種取向加以精闢地描述之外，作者並舉實例說明治療的緣由及過程，其紮實而扼要的著述，能幫助相關的實務工作者對兒童藝術治療的本質有更深刻的體認。
作者簡介：
Marcia L. Rosal
現職：美國佛羅里達州立大學教授兼藝術教育系所及藝術治療的研究所所長
經歷：1987年美國傑出女青年獎得主
美國路易維爾大學藝術治療研究所副教授
美國藝術治療學會理事長
譯者簡介：
陸雅青
現職：台北市立師範學院視覺藝術研究所暨美勞教育學系專任教授
藝術治療研究所籌備主任
呂旭立紀念文教基金會藝術治療師
台灣藝術治療學會理事長
目錄
精神分析取向
發展取向
調適式取向
認知：行為取向
個人構成取向
認知藝術治療取向
精神分析取向
發展取向
調適式取向
認知：行為取向
個人構成取向
認知藝術治療取向
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