本書係文獻研究的方式（Barkley,1990；Goldstein&Goldstein,1990；Kauffman,1977；Lerner,1995；Rosenverg,wilson,Maheady,Sindelar,1992；Wielkiewicz,1986等），並綜合筆者有關注意力不足過動異常兒童鑑定、安置與輔導的一、專業訓練；二、臨床經驗，以及三、在台北市立師範學院開課講授「注意力不足過動異常兒童」的教學與研究心得而撰述。
作者簡介：
楊坤堂 現職：台北市立師範學院特殊教育系教授兼兼身心障礙教育研究所所長 學歷：美國芝加哥東北伊利諾大學（情緒與行為異常）特殊教育碩士 美國西北大學溝通科學與障礙－學習障礙哲學博士 美國西北大學哲學博士
目錄
第一章緒論 第二章注意力不足過動異常研究的發展史 第三章注意力不足過動異常兒童的術語、定義與出現率 第四章注意力不足過動異常兒童的類型與特徵 第五章注意力不足過動異常兒童的成因 第六章注意力不足過動異常兒童的診斷 第七章注意力不足過動異常兒童的處遇 第八章注意力不足過動異常兒童的親職教育 第九章注意力不足過動異常兒童個案研究 第十章結論：注意力不足過動異常的教育診斷與處遇
第一章緒論 第二章注意力不足過動異常研究的發展史 第三章注意力不足過動異常兒童的術語、定義與出現率 第四章注意力不足過動異常兒童的類型與特徵 第五章注意力不足過動異常兒童的成因 第六章注意力不足過動異常兒童的診斷 第七章注意力不足過動異常兒童的處遇 第八章注意力不足過動異常兒童的親職教育 第九章注意力不足過動異常兒童個案研究 第十章結論：注意力不足過動異常的教育診斷與處遇
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