特別收錄 / 編輯的話：
花，可以抵抗槍
文/編輯部
「他們有槍，可以射我們，」小男孩無辜看著爸爸。
「他們雖然有槍，但我們有花，」爸爸蹲著，愛憐地拍拍小男孩。
十一月十三日巴黎遭受恐怖攻擊後，父親帶著孩子到災難現場，哀悼的花海和蠟燭堆滿一地。驚魂夜過後，這一幕情景，好像電影導演吳宇森動作片裡的白鴿，和平寧靜。
本期《天下》兩大主題：巴黎恐攻和高中教育，看似毫不相干，其中隱含的精神與價值，卻是相同的。
今年是《天下》教育特刊二十週年。回首來時路，《天下》主張的多元價值、適性學習，在校園已有長足進步，尤其是在小學階段。但在國、高中階段，卡著升學考試，多元適性仍是一種奢求。
二十年內，學習的世界徹底改變了。Google誕生，圖書館讓路；網路公開課程問世，學校不再獨領風騷；記憶、背誦、標準答案已成昨日黃花，創新、連結才是未來玫瑰。
就在這幾年，全球高中職教育出現重大變化，台灣有十二年國教，以及即將上路的一○七課綱（見一六二頁）；美國、芬蘭、德國等，也大幅改造中學教育。各國教育改革都強調跨科統整的連結力，以及多元識讀的能力，包含溝通、理解、包容、負責、公共意識等橫向能力。
教育新浪潮一波波驚濤裂岸，往往這一波還沒退潮，下一波又接著報到。每一種改變，都有教育工作者熱血縱身投入，也有焦急的父母暈頭轉向，擔心孩子被無情擱淺在「沒有競爭力」的海灘。高中職教育未來怎麼走？我們的孩子夠強嗎？
多元，總是獲得勝利
《天下》團隊兵分多路，採訪台灣近四十所高中職，並訪談多個嘗試各種創新突破的教師社群（見一七二頁）；總主筆蕭富元到美國第二大教育市場德州，拜訪九所各具特色的高中，包括全美排名第一的公立高中（見一○六頁）；記者程晏鈴則飛到北京，和北一女學生一起到北京高中上課。（見一三四頁）
他們看到這群花樣年華的少男少女，正經歷百花齊放的多元學習模式。二十歲的《天下》教育特刊也嘗試大膽的創新突破：視覺設計與標題上，大量採用青少年熟悉的線上遊戲元素。
巴黎恐攻後，伊朗裔美國宗教學者阿斯蘭（Reza Aslan）頻頻接受訪問，思辨媒體對伊斯蘭教的誤解。二○一一年，他以「團結在多元裡」（Unity in Diversity）為題，分析美國歷史上曾多次出現的排外情結：排天主教徒、排華、排猶，如今是排伊斯蘭教，但「多元，總是獲得勝利。」
多元，也是教育核心的價值。
多元，可以消解仇恨；就像，花，可以抵抗槍。
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