精選文本+評量提問+教學解析+問思解答
培養12年國教「新學力」
閱讀理解學習不是要去取代現有的學習規劃,而是補回過往學習過程中著力較少的領域,讓學生的能力養成更為完整,更能因應真實生活,參與社會,反思自己。
品學堂《閱讀理解專刊》於2013年8月底發行之後,獲得全省各地老師、家長籍學校的肯定與鼓勵。此次11月品學堂《閱讀理解》季刊,編輯上維持一貫專業態度,提供有助於了解學生閱讀理解素養,貼近生活議題的文本和評量,協助老師和學生有規律的養成從閱讀、理解到思考的能力,掌握擁有12年國教的關鍵學習力。
閱讀生活 理解世界 創造未來
品學堂《閱讀理解》季刊藉由文本、評量提問、閱讀小提醒、文本解析、問思詳解,幫助教學者來了解學生在閱讀素養的學習成果。並希望學生能透過閱讀與練習,培養閱讀素養,增進思考力和學習力。
閱讀文本
本書從生活中尋找主題,透過廣泛、富生活情境的文本,提供有助於學習閱讀理解的連續文本與非連續文本,透過問思教學的引導和討論,培養擷取、分析、比較、統整、思考、提問……多元綜合的閱讀理解能力。
閱讀小提醒
閱讀小提醒為教師帶領學生在閱讀本文時的提示,有助於教師引導學生進入文本情境,抓住閱讀的重點。
評量提問
閱讀素養評量目的不在於檢測有多少知識,而在於了解學生是否擁有「藉由閱讀理解獲得知識的能力」。在廣泛、大量閱讀之後,藉由評量了解學生閱讀理解能力的學習發展,包括:擷取訊息、廣泛理解、發展解釋、統整解釋和省思評鑑。
文本分析
以解構的方式重新分析閱讀本文,有助於教師向學生詮釋本文,教導理解思考。
問思詳解
在新的教學觀念中,老師的角色從一位解題者,轉變成一位思考的引導者。本書提供「問思詳解」,幫助老師和學生釐清文本內容,詳細說明問題的理解歷程,並提供問答題正確、不完整與錯誤的範例答案,引導師生共同對提問的思考,藉此鍛鍊理解的能力,建立對事物的認知,表達明確的觀點。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話:
編者的話
總編輯 黃國珍
最近讀到日本建築大師安藤忠雄說的一段話,雖然他談的是建築,但是其中的道理,放到閱讀的領域中也是相同的。他說:「打造一座建築就是在清晰澄澈的邏輯思考裡,以空間結構傳達真實世界裡的概念,像是大自然、歷史、傳統及社會。」這句話點出透過思考,空間結構能表達真實世界的概念,所以,我們可以看到綠化永續概念的建築,呈現歷史記憶的建築,傳承傳統的建築與凝聚社會的建築。
這句話同時也表達「邏輯思考」、「空間結構」與「真實概念」之間,從內在思想到真實呈現的轉換關係。藉由這個基礎,我可以將句子中的主詞「建築」置換為「文本」兩個字,得出下面的句子:「創作一篇文本就是在清晰澄澈的邏輯思考裡,以訊息的脈絡結構傳達真實世界裡的概念,像是大自然、歷史、傳統及社會。」這兩個句子中「建築」與「文本」兩種不同的表現形式,一個以具有空間形體的結構,表達真實世界的概念;另一個以不具有形體的文字敘述脈絡結構,表達真實世界的概念。能讓建築與文本兩者可以在這句話中擁有共通的道理,必然有其共通之處,就是「邏輯」、「結構」與「概念」。
將字詞使用放在建築的情境中,它就像是表達思考和情感的建材,但是讓意義與概念具體成形,讓情感化為可以被體驗的路徑,都是作者思考所構成,因此才有「構思」這個詞來表達這個過程。
「結構」這個概念在寫作和建築的過程中發揮了核心的作用,因為無論是建造一棟樓房還是寫作一篇文章,我們都像在逐步搭建一個從基礎到頂層的立體結構,字詞是構築文本的材料,不僅表達了我們的思考和情感,也構成了傳遞意義和觀念的基本元素。正如「構思」這一過程所揭示的,深度的思考是構建有意義結構的基石。良好的結構不僅有助於清晰表達思想,也讓讀者能夠沿著作者設置的思考路徑進行理解。
透過恰當的結構設計,文章可以像一棟結構堅固的建築物,每一個部分無論是句子、段落還是論點,都井然有序支撐著中心思想。這種條理脈絡清晰的結構安排,使得整篇文章的主旨明確,讀者能夠輕鬆理解和吸收。相反的,若結構設計失當,就像是一個支離破碎或鬆散的建物,讓人難以看清全貌與信服。這也間接說明「思考」和「結構」密切關係。
人在腦中的思考是流動的狀態,當它要轉化為溝通的內容,需要為想法建立一套具有脈絡與層次的架構,讓接受方容易理解。例如,同一主題的報告,有些人的口語和文字表達讓人難以理解,有些人條理清晰,重點明確。這差異在於文字語言的溝通表達,是否有結構化的思維將想法的流動,建構出為可以被閱讀、理解、敘述的內容。
這裡談的結構化思維指的是將資訊、知識或數據,依據某種規則或邏輯進行有序排列和組織,使其更易於被理解、記憶和運用。在溝通表達與閱讀理解中,關乎於建構認知,涉及個體如何在與外界互動的過程。簡要來說,結構化思維為建構認知提供了清晰的框架,使個體能夠有效吸收,整合訊息與概念。更進一步來說,建立結構的背後需要一種關鍵的思維方式,就是「系統思考」。
系統思考作為一種關鍵能力,能幫助我們看見事物間的相互關聯,從而更有效的應對複雜問題。為了介紹這強而有力的思考方式,我們邀請逢甲大學專任副教授楊朝仲先生擔任客座總編輯,透過他介紹系統思考的著作《動態達標系統思考力》中的內容,以深入淺出的方式闡述如何將系統思考的概念融入生活與學習中,為我們揭示了一條理解和應對當今世界挑戰的有效途徑。
更多內容請見《閱讀理解》第44期
特別收錄 / 編輯的話:編者的話
總編輯 黃國珍
最近讀到日本建築大師安藤忠雄說的一段話,雖然他談的是建築,但是其中的道理,放到閱讀的領域中也是相同的。他說:「打造一座建築就是在清晰澄澈的邏輯思考裡,以空間結構傳達真實世界裡的概念,像是大自然、歷史、傳統及社會。」這句話點出透過思考,空間結構能表達真實世界的概念,所以,我們可以看到綠化永續概念的建築,呈現歷史記憶的建築,傳承傳統的建築與凝聚社會的建築。
這句話同時也表達「邏輯思考」、「空間結構」與「真實概念」之間,從內在思想到真實呈現的轉換關係...
目錄
編者的話
閱讀理解評量
社會
.忙碌時代的放空練習
.風靡全球的MBTI測驗
.「鬱」覽社群媒體
生活
.寶可夢如何成為世界第一IP?
.今天要點什麼茶?
自然
.別誤會我了!鼠兔
.植物中的調色盤——花青素
議題
.為少數族群加分公平嗎?
.咖啡豆與煩惱的卡斯洛
人文
.左手持鎬,右手運筆的礦工畫家——洪瑞麟
主題閱讀:系統——擺脫窮忙的《孫子兵法》系統思考力
.《孫子兵法》——動態達標不窮忙的系統思考
.《孫子兵法》的章魚頭系統思考
.《孫子兵法》的章魚爪子覓食系統思考
.「致人而不致於人」的《孫子兵法》系統思考
趨勢文學劇場「如夢令」
.點一盞宋茶
.圖解李清照
.女子無才便是德?那些父權社會下的才女們
編者的話
閱讀理解評量
社會
.忙碌時代的放空練習
.風靡全球的MBTI測驗
.「鬱」覽社群媒體
生活
.寶可夢如何成為世界第一IP?
.今天要點什麼茶?
自然
.別誤會我了!鼠兔
.植物中的調色盤——花青素
議題
.為少數族群加分公平嗎?
.咖啡豆與煩惱的卡斯洛
人文
.左手持鎬,右手運筆的礦工畫家——洪瑞麟
主題閱讀:系統——擺脫窮忙的《孫子兵法》系統思考力
.《孫子兵法》——動態達標不窮忙的系統思考
.《孫子兵法》的章魚頭系統思考
.《孫子兵法》的章魚爪子覓食系統思考
.「致人而不致於人」的《...
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