人本教育札記 第332期：我們的旅遊教學

旅遊教學的起點，始肇於一個念想。

當時，森林小學剛創立不久，所謂體制外教育的一切都還在摸索中，只是面對突然得來的自由，孩子們幾乎都快把屋頂給掀了。眼看課快上不下去，森林小學的校長朱朱不知怎地便起心動念：那就換個地方上課吧。

於是旅遊教學就這樣開始了，然後一屆屆的舉辦至今，也衍生出了行前周等教學安排。只是在漸趨完備精巧的課程規劃中，它的起始仍是一種隨興與變化。

若你要問旅行是甚麼，或許那會是一個，由熟悉之處前往不熟悉之處的過程。可能你已在旅遊網站上、在書上、在行前課中、在任何你能獲取相關資訊的地方先了解過你這次遠行將見到的東西，然後你在這由遠而近，在由近復遠的過程，感受到一切的變化。

或許那會是，火車的輪子與鐵軌在運轉中產生的振動，傳達到你身體與火車車體貼合的每一處、或許是走上了與故鄉不同的石造山道，看見他鄉的建築設計藏有著你並沒在旅遊網站上得到說明的功能、或許是在擔任嚮導的原住民朋友引領下，將耳朵貼在樹幹上，傾聽它內在細細的水流聲，這樣一種與土地的連結。

也或許會是，和原本熟悉的朋友在旅途中爭執、和不熟悉的同學在某次登山的途中互相協力攀越、和操著當地口音台語的當地人攀談，詢問能否告訴你哪裡可以找到公車站牌，這樣一種與人的連結。

旅遊，本來就必須學習的。

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