人本教育札記 第369期：增進心智抗疫情

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增進心智抗疫情
二○二○年才開始沒多久，全球就都捲入了COVID-19的疫情（註）。疫病自然是要抗的，但我們該問：抗疫是為了什麼？
這問題好像很多餘︱︱抗疫，不就為了過回正常的日子？
那麼我們還要問：難道只要疫情持續，就無法過正常日子？
對於不幸患病的人們，我們應當寄予祝福，並在能力所及下協助他們康復、過回日常生活。然而事實上，我們之中大部分的人都未曾感染疫病、身受隔離，是什麼妨礙了我們過正常的日子？
是不安？是恐慌？是對人的不信任？…或者，都是？若真如此，那麼我們的身體即使未受病毒入侵，心智卻也已被病毒俘虜。如果，我們為了抗疫而丟失原本正常的自己，讓不安、恐慌、懷疑他人成為常態…那麼當病毒消亡的那一日來臨，我們還能過得正常嗎？
戰役明明還在持續，但病毒無論是否被殲滅，卻已註定會毀壞我們的日常？這，當然不行！
因此我們要主張，防疫不只是身體上的事，更是心智上的事；我們不只要讓病毒無法入侵我們的身體，更要讓病毒難以侵犯我們的心智！
要消除病毒對心智之毒害，仍然要從知識入手。
因此，本刊邀來家醫科李佳燕醫師、兼有公衛與護理專長的人本南辦工作委員俐雅，請她們分別就其醫護專業知識，給家長們安排子女活動與居家防護建議。
陳建仁副總統，身為全球頂尖的防疫專家，也特別撥空接受本刊採訪，向讀者們說明武漢肺炎的未來發展趨勢，以及因應該趨勢，政府所擬定的大戰略為何？教育上該進行的思想備戰為何？
另一方面，對於人類心智受疾病影響，我們該如何看待？怎麼跨越？鄭谷苑教授任教於中原大學心理系，專研腦科學，她將帶我們探看「人心不安」的內在機制。
所有的知識都必須落為實踐，才能化成抗疫的力量。對此，人本基金會在辦學校、開營隊、經營安親的過程中，累積了許多經驗：學校如何思考防疫教育？營隊如何結合家長與孩子共同抗疫？甚至，孩子在外國被當成病源，大人如何與他對話？…
以知識與實踐為底，增進心智力量，那麼即使面對令人窒息的病毒，我們仍有自由呼吸的能力！
註：此為該疫病的正式名稱，即「2019年冠狀病毒病」（Corona Virus Disease 2019）之縮寫。本期專題為求方便稱呼，會使用俗稱的「武漢肺炎」稱呼該疫病。