張曼娟唐詩學堂：讓我們看雲去—王維、孟浩...

第一篇：返景入深林，復照青苔上

台北本來是雨季的，卻又回到雪季。
淡水，有一半的地方，幾乎都被蓋在雪堆之下了。

雨終於停了。
這一場雨，連續下了將近一個月，沒有一天停過的，終於在傍晚放晴了。
媽媽說，這種一下起雨來，就連續下了一個月的天氣，在二十多年前，我還沒有出生的年代，是從來沒有過的狀態。
真的嗎？我有點難以想像。
十三歲的我，自從有記憶以來，天氣就是這樣的。
要不是連續三個月，一場雨也不下，要不就是連續下三個月的雨。所以，這一次只下了一個月就放晴，我反而替地球擔心了起來。
學校裡上了年紀的老師總愛跟我們說，地球快要毀滅了。
我並不知道以前的世界是什麼樣子的，因此，只能說在老師眼中地球快要毀滅的跡象，我覺得都是常態。
媽媽也說，以前台北是不會下雪的。
這我也很難想像。
六月降下幾場雪以後，七月初放晴了幾天，接下來就是雨季。
我以為一直就是這樣的。
原來不是。
「在媽媽比雲仔還要小的年紀，天氣不是這樣的。」媽媽說。
那是在這一趟來日本以前的前夕，某一晚，媽媽坐在書桌前，用電腦看老照片時，跟我這麼聊起來。
媽媽總愛用電腦看照片。如果是我的同學看到了，可能會覺得落伍。畢竟，現在誰還用電腦看照片呢？戴上立體眼鏡以後，都能置身於照片當中的世界了。
可是，我不覺得媽媽落伍。相反的，我覺得她很酷。媽媽總保有自己的風格。我覺得她不是不知道有其他的方法，可是，她就是想要這麼做。
很酷的，我的媽媽。
「很多事情從前都不是這樣的。」
媽媽看著螢幕，忽然喃喃自語起來。
照片上閃過一個男人的面孔。那是在媽媽的口中，日本的好朋友。
是個懂得說中文的日本人。
從我小時候開始，每一年，我們總會來日本一回。每一次，都會跟照片上的這個叔叔見面。見面的時候，叔叔對我很好，對媽媽也很好。可是，離開日本以後，像是凋謝的櫻花，得等到第二年才會出現。
偶爾，我就是在這樣的夜裡，從媽媽的電腦螢幕上才能看見他。
我們跟他完全沒有血緣關係。
「是媽媽從年輕時認識的好朋友。」媽媽這麼告訴我。
我有時候會偷偷地想，如果叔叔是我的爸爸，應該不錯。可惜，叔叔有自己的家庭。他的小孩我見過一次，比我大一點，是個很帥氣的日本男生。
好吧，我承認我也有幻想過，我就是那個帥氣的男生。並不是我想要變帥，而是，如果我真的是他的話，那麼我的爸爸自然就是叔叔了，不是嗎？

我和媽媽在每一年的春天，日本櫻花季的時候都會來日本。
但是這一次，春天才剛來過，暑假時我們卻又來了。
「為什麼呢？」
媽媽做出決定時，我不解地問她。
「帶雲仔去散散心哪！」媽媽說。
我聽了很不好意思。媽媽這麼為我著想，我希望我能趕快振奮起精神來。不必靠吃藥也能快樂過生活。
可是沒有想到，媽媽本來帶我來關西，是想去環球影城的，結果從抵達的那一天起，雨，就這樣不停的瘋狂下著，從白天到夜裡，沒有一秒停過。
看新聞說，台北本來是雨季的，卻又回到雪季。淡水，有一半的地方，幾乎都被蓋在雪堆之下了。
我愛吃的淡水阿給，該不會變成雪花冰了吧？
這一刻，我終於相信，地球好像真的快要毀滅了。
所幸，雨，終於在傍晚停了。
媽媽還在睡午覺，我走出小木屋，往夕陽的方向走去。
好稀奇的陽光。
這一次，媽媽租的小木屋，是在奈良的郊區，從前沒有來過的地方。
對大自然總是充滿好奇的我，覺得可以住在半山腰上，而後面就是一片小樹林，是一件很幸福的事。
我散步著，走進了那片安靜的小樹林。
夕陽反照的光芒，從樹枝篩落，映照在石階的青苔上。
看著這一幕，我突然停下腳步。
不知道為什麼，明明天空已經放晴了，樹林裡因為落日的照耀，也不那麼陰暗，可是，剎那間我卻難過起來。
是因為想到了你吧？親愛的阿立。
突然，我聽見有人接近的腳步聲。
「是誰？」
但周遭沒有任何一個人。
「空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。」
明明沒有人，我卻聽見了人的腳步以及朗讀的聲音。
此刻，我其實並不懼怕，反而好奇，這個人唸的東西，是什麼意思？
「你說什麼？這是什麼意思？」
我對著樹林裡的空氣大喊著。
「你其實已經體會到了，不是嗎？」
我一轉身，看見一個人佇立在我身後。很溫柔的聲音。
是個大哥哥。我猜，大約十八或十九歲。或者更大一點。
「明明沒有人的深山林裡，卻聽到了人的說話聲。黃昏的餘暉照進樹林裡，映射到地上石階的青苔，這，不就是你此刻體會到的嗎？因為那麼美的景象，所以你才盯著地上看到出神，很開心，不是嗎？」他說。
「才不是！你又不懂我在想什麼。」
我因為自己的心情被簡化了、扭曲了，而有點生氣。
「喔，我懂了。你看著樹林裡一點點的陽光，卻反而對比出整個樹林的黑暗，心情卻不好了。你發生了什麼很難過的事情，對吧？誰離開了你？」
返景入深林，復照青苔上。
光芒，原來不一定是帶來溫暖的。
我愣愣地看著他，不知道該說些什麼。因為，他確實把我心底，無法整理的，難以說出口的感覺，說出來了。
「請問你是誰？你是日本人嗎？」
我忽然想起，我現在人在日本。
大哥哥燦爛一笑，沒有回答。
他轉過身離開，走了幾步以後，回過頭來，對著依然站在原地的我揮了揮手，示意我跟上前去。
親愛的阿立，你一定不敢相信，就在西元二○三○年的七月盛夏，雨後放晴的黃昏，這一天，我遇見了誰。

唐詩大聲讀
王維〈鹿柴〉
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。

【語譯】
在寬闊的森林裡，看不到任何一個人影，只是偶爾傳來幾陣人語聲，這感覺使得空山更為寂寥了。夕陽返照的光，照射進幽暗的樹林中，落在林間樹下的青苔上，看似好像為森林帶來了光亮，但其實卻突顯了森林的寂靜與幽暗。

【賞析】
這是描寫空間的佳作，從一座山，寫到深深的樹林，最後，是在陽光照射下綠得發亮的青苔。
當我們寫作文的時候，大的場景固然重要，小的物件也不可忽視。像攝影機一樣的，變換鏡頭，才能一直抓住讀者的注意力。

第一篇：返景入深林，復照青苔上

台北本來是雨季的，卻又回到雪季。
淡水，有一半的地方，幾乎都被蓋在雪堆之下了。

雨終於停了。
這一場雨，連續下了將近一個月，沒有一天停過的，終於在傍晚放晴了。
媽媽說，這種一下起雨來，就連續下了一個月的天氣，在二十多年前，我還沒有出生的年代，是從來沒有過的狀態。
真的嗎？我有點難以想像。
十三歲的我，自從有記憶以來，天氣就是這樣的。
要不是連續三個月，一場雨也不下，要不就是連續下三個月的雨。所以，這一次只下了一個月就放晴，我反而替地球擔心了起來。
學校裡上了年...

荒島的錦囊
／張曼娟
「如果有一天，漂流到一座荒島，妳有一個袋子，裡面只能裝三本書。那妳要帶哪三本呢？」幾個小學生環坐我身邊，十分認真的問問題，十分認真的抄筆記，他們臉上那股太過認真的神情，讓我忍不住想胡鬧。
於是我問：「我會不會獲救呢？」
啊！幾個孩子面面相覷，有的說「會」，有的說「不會」，意見相當分歧。
我只好趕快拉回主題，像他們一樣認真的回答問題：「我想，我會帶一本形音義字典。」
「為什麼帶字典呢？」
「因為我可以慢慢的認識每一個中文字，它們為什麼長得這個樣子？為什麼是這個意思？為什麼要讀成這個音？每個中文字都是一個故事，或是一幅圖畫，我們平時太忙了，沒時間好好瞭解，如果到了荒島，每天認識一個字，想像一個字的故事和身世，就不會無聊了啊。」
「第二本呢？」
「我會帶一本唐詩選，也許是《唐詩三百首》，也許是更有趣的詩選。如果是短短的絕句，一天就能讀完，如果是長一點的律詩，能讀個兩、三天呢。只要讀一首唐詩，就能把我送到完全不同的另一個地方。我會忘記了自己在荒島，忘記了生活多無聊。」
「那，第三本呢？」
「第三本是《荒島求生手冊》啦！」我說著，大笑起來。孩子們也笑了。
是的，在漂流到荒島的小小錦囊中，我一定要帶上一本唐詩選。那是我幼年時，啟蒙的最初讀物，當我還不識字的時候，母親一字一句教我背誦。許多意思我其實根本不理解，奇妙的是，每當背誦完一首詩，看待世界的眼光竟起了變化──黑夜裡被月光照亮的山，有著那樣柔美的輪廓；春天裡被風吹散的桃花，有著那樣優美的弧度；湖水在陽光下閃動，像許多隱藏著秘密的眼睛──我感覺到一種莫名的感動或感傷，緩緩在心中膨脹起來。多年以後才明白，這就是美感的體驗啊。
2005年，我成立了【張曼娟小學堂】，堅持將「讀詩」納入課程中，為的也就是要帶給孩子美感的啟發。他們用一首詩扣問人世，整個世界以龐大的聲音、氣味、色彩、光影來回應。於是，孩子被觸動了，他想要理解、詮釋、表達、創作，用著詩人的眼睛與心靈。
自2006年開始，與天下雜誌出版社展開了一系列合作，從【張曼娟奇幻學堂】、【張曼娟成語學堂I】到【張曼娟成語學堂II】，非常幸運的是，我們擁有最優秀的創作與發行團隊，不斷尋找新的模式及創意，每一本書的呈現都如此亮眼動人。更幸運的是，這一系列的作品，獲得許多肯定與認同，家長、老師和孩子們，真心喜歡這些好聽的故事。每一次的好成績，都使我們得到極大的鼓舞，一定要為孩子寫出嶄新的好故事，並且，還能把古老的經典融合其間，我想，這也是最大的艱難與挑戰。
這一次，我們挑選的主題是盛唐詩人及著名詩作，如何能與全新故事結合？相當有經驗的四位寫作者，用整整一年的時間，共同完成了【張曼娟唐詩學堂】。高培耘的《詩無敵》，寫的是李白與小男孩小光的宿世情緣；張維中的《讓我們看雲去》，則是未來世界的雲仔遇見了王維；孫梓評的《邊邊》中，胖胖的英雄勇闖大漠，風沙中邂逅了岑參、高適與許多邊塞詩人；黃羿瓅的《麻煩小姐》則以懸疑的題材，重現杜甫的光燄萬丈長。
就這樣，算是完整的勾勒出盛唐詩歌的版圖。浪漫派的李白、社會寫實派的杜甫、自然田園派的王維、孟浩然，以及邊塞詩人與詩作特有的豪氣干雲。
古典詩並不只是苦苦背誦的教材而已；並不只是《唐詩三百首》中排列的人名與五言、七言而已，經過四位作家令人驚喜的想像，高度的創作技巧，每一首詩都有體溫，每一位詩人仍那樣熱切的抒情。
而漸漸長大的孩子，終會發現，哪怕從不出海，人生也會有某些「荒島時刻」，感覺自己被放逐，那樣孤單無助。這時候，他們也許會想起隨身攜帶的錦囊，小小的錦囊中有微微發亮的詩，當他輕輕誦讀，便聽見了鳥語，嗅聞到花香，整個世界露出溫柔的微笑。
謹序於2010年 又見白露 台北城

荒島的錦囊
／張曼娟
「如果有一天，漂流到一座荒島，妳有一個袋子，裡面只能裝三本書。那妳要帶哪三本呢？」幾個小學生環坐我身邊，十分認真的問問題，十分認真的抄筆記，他們臉上那股太過認真的神情，讓我忍不住想胡鬧。
於是我問：「我會不會獲救呢？」
啊！幾個孩子面面相覷，有的說「會」，有的說「不會」，意見相當分歧。
我只好趕快拉回主題，像他們一樣認真的回答問題：「我想，我會帶一本形音義字典。」
「為什麼帶字典呢？」
「因為我可以慢慢的認識每一個中文字，它們為什麼長得這個樣子？為什麼是這個意思？為什麼要讀...