講理就好III：知書達理

本書是集結自二○○一年十二月到二○○三年十二月《康健》〈科學vs.傳說〉專欄、《遠見》〈與心對話〉專欄和其他文章，大部分是從認知心理學的觀點來看社會上發生的形形色色事情。在民智已開的社會，光是「知其所以」是不夠的，必須「知其所以然」才行。只有知道原因，一個錯誤的觀念才可能改得過來。改革最主要是改「心」，「心」不改，只改制度時，會「上有政策，下有對策」，再好的美意，不盡心去做，也不會有好結果。雖然「心」的改變是緩慢的，但是只要秉持著一鏟一鏟挖壕溝的努力，有朝一日，終將水到渠成。

或許書中有些話你覺得耳熟，那些話是作者強調的重點，希望透過不同的方式打動人們的心，改變人們的觀念，獲得人們的認同。只有獲得認同，改變才能成功。

知書可以達理，要成為一個踏實求真的科學人、讀書人，請從本書開始。

作者善於從認知心理學的觀點，觀察社會上發生的形形色色事情。因為在民智已開的現代社會，光是「知其所以」是不夠的，必須「知其所以然」才行，所以她透過諸多不同的方式打動人們的心，改變人們的觀念，獲得人們的認同。改革最主要是改「心」，「心」不改，只改制度時，再好的美意，也不會有好結果。雖然「心」的改變是緩慢的，但是只要秉持著一鏟一鏟挖壕溝的努力，有朝一日，終將水到渠成。


我喜歡洪蘭的人，她的真、純；喜歡聽洪蘭的演講，它豐富了我的心靈；喜歡看洪蘭的文章，它帶我進入一個我感興趣但不深入的領域--認知神經心理學。洪蘭認為家庭教育首重品德的培養及人格特質的提昇……培養孩子正面思考的習慣及正確的價值觀，帶孩子一起讀書，陪孩子一起成長，比給孩子萬貫家財還來得重要。……盼望所有讀過這本書的人，都有收穫。

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